Поздняя осень к нам пришла

1.

«ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПРОГУЛКИ
В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ»
Конспект прогулки
тема: «ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ К НАМ ПРИЛА»
(старшая дошкольная группа)
прогулку провела:
воспитатель
Александрова Т.А.

2.

Цель: Продолжать закреплять знания детей о времени года
«Поздняя осень».
Программные задачи:
• Образовательные – закреплять представление детей об осени,
как времени года, закреплять с детьми названия осенних
месяцев, учить понимать закономерности явлений природы,
обогащать словарный запас.
• Развивающие – развивать интерес к изменениям,
происходящим в природе; развивать умение устанавливать
взаимосвязь, делать выводы.
• Воспитательные – воспитывать доброжелательное отношение,
сочувствие, желание помочь в трудную минуту, воспитывать
умение трудиться в коллективе, воспитывать любовь к природе.
• Оздоровительные - воспитывать у детей бережное отношение
к собственному здоровью с учетом холодного времени года
Предварительная работа: чтение стихотворений об осени, заучивание
наизусть; наблюдение во время прогулок за изменениями в природе. заучивание песен
об осени; рассматривание иллюстраций картин известных художников,
изображавших осень, рисование и лепка фруктов и овощей, д/игры «Отгадай по
описанию», С какого дерева листок»
Оборудование: обручи, ведра с песком, лопатки, кегли, кольцеброс, канат,
футбольный мяч, обручи, султанчики.

3.

КАРТОТЕКА
ПРОГУЛОК
НА ГРУППЕ – совет

4.

Воспитатель
Вступительная часть.
Мотивация на предстоящую деятельность детей.
Организация процесса одевания детей.
(1,2,3,4,5 – собираемся гулять. Если хочешь
прогуляться, нужно быстро одеваться. Дверцу
шкафа открывай, по порядку одевай…).
Дети
самостоятельное
одевание, с
небольшой
помощью

5.

Воспитатель
Дети
ответы детей
- Скажите пожалуйста, что нам необходимо одеть в первую
очередь?
- Чтоб кататься с горки, что одеть нам правильно одеть.
(уточнить во время одевания: Андрей, какого цвета твой
колготки, Аделина – я у тебя?)
- Дальше мы одеваем?
- Молодцы! Посмотрите как дружно у вас получается.
- Чтоб нам не было холодно нужно одеть? Одеваем
Не забывайте помогать друг другу нужно? (Даня, какого
цвета твои штаны, а у тебя Даша)
- Чтобы ножки не промокли одеваем мы? (смотрите, чтобы
сапожки были одеты правильно)
-Чтобы ушки не замёрзли мы оденем?
- Для длительной прогулки мы оденем?
(не забываем помогать друг другу)
- Молодцы! Вот и готовы мы к прогулке.
(дети строятся парами и выходят на улицу)

6.

Воспитатель
- Ребята, встаньте в полукруг около крыльца и
посмотрите глазками на меня.
- А вы знаете какие есть правила поведения на
прогулке? Назовите их пожалуйста?
- Я очень рада, что вы знаете и соблюдаете эти
правила.
- А сейчас давайте узнаем, чем сегодня пахнет
осенний день?
- Дыхательная гимнастика. «Насос»
(встать прямо, ноги вместе, руки
опущены. Вдох, затем наклон
туловища в сторону – выдох, руки
скользят вдоль туловища, при этом
громко произнести «с-с-с-с-с»)
- Молодцы ребята!
Дети
Ответы детей

7.

Дети
Воспитатель
Основная часть. (Беседа)
- Ребята, послушайте, какое стихотворение я знаю (авт. М.
Ходякова)
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льётся,
Это время года, как оно зовется?
Как вы думаете, осень сейчас ранняя или поздняя? Как вы
докажите?
- Сколько существуют осенних месяцев?
- Как они называются?
- Какой сейчас месяц?
-
Ребята, докажите мне, что сейчас и вправду
поздняя осень? Давайте поиграем в игру
«Приметы осени»? (я говорю вам осенние
приметы, а вам необходимо хлопнуть, если
предположение правильное, или
топнуть – если не правильное)
- осень
- поздняя (листьев
на деревьях нет,
наступают морозы,
выпадает снег)
- три
- сентябрь, октябрь,
ноябрь
- ноябрь

8.

Воспитатель
А) По сравнению с летом день стал короче? - А ночь
длиннее?
Б) Люди оделись тепло?
В) Слышно ли веселое пение птиц?
Г) А изменились ли деревья с приходом осени?
- А сейчас давайте пройдем и посмотрим, правда ли,
изменились деревья в нашем лесочке? (проходим в лесок)
- Какие здесь деревья вы видите? - Посмотрите, все ли
деревья сбросили свою листву?
- Правильно, а сейчас немного поиграем.
- Подвижная игра «Раз-два-три к дереву беги»
Исследовательская деятельность. (останавливаемся у
клумбы)
- Ребята, а вы знаете, что такое ветер? Тогда давайте
разберемся.
- Можно ли ветер назвать невидимкой?
Дети
дети отвечают,
выполняя
действие)
- да, измени
лись
рассматривание
- березы, елки,
сосны

9.

Воспитатель
Почему?
-Хорошо, а какой бывает ветер по признакам или по
ощущению?
- Что умеет делать ветер?
- А как можно узнать дует ли ветер на улице?
- Давайте проверим, дует ли сегодня ветер? (дети берут
султанчики, поднимают вверх, наблюдают)
- Молодцы, давайте наши султанчики оставим на клумбе
и в течении прогулки понаблюдаем, пропал ветер или
нет.
Проблемная ситуация (воткнуть палочку в землю не
возможно….. Что делать? (выручил небольшой сугробик
снега)
- Молодцы!
- Ветер – это движение воздуха! И когда воздух начинает
двигаться получается ветер.
Дети
- его нельзя увидеть,
можно только
почувствовать.
-сильный, холодный и т.д.
- свистеть, может двигать
разные предметы
- посмотреть на деревья
- да, султанчики
развеваются на ветру
- оставляем султанчики
Предложения детей. Дети
справились
- все вместе уточняем
предположение

10.

Воспитатель
- Подвижная игра «Перелет птиц».
На одном конце участка находятся дети- они птицы. На
другом конце — обручи, это их домики
По сигналу воспитателя: «Птицы улетают» — дети,
махая руками, как крыльями, разбегаются по всему
участку; на следующий сигнал «Буря» — бегут к
возвышениям и прячутся там от водящего — «хищной
птицы». По сигналу «Буря прекратилась» — снова
разбегаются по участку.
Дети
Дети играют

11.

Воспитатель
Дети
Трудовая деятельность. Коллективный труд: привлечь детей помощь ясельной
помочь воспитателю подготовить участок для малышей.
группе
1подгруппа подсыпает песком дорожку до участка, а 2
подгруппа расчищает вход на участок от снега, скамеечки,
чтоб малышам было комфортно гулять. В конце работы
хвалю детей за проявленное старание и прошу собрать
инвентарь.
Вывод о труде дворника
Очень полезный и
важный труд
профессии
- Индивидуальная работа. Выполняются движения на
сохранения равновесия, игра с мячом «Поймай 2 руками»,
прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед.

12.

Воспитатель
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
(наблюдаем за играми детей, кто чем занимается, при
необходимости принимаем участие в играх)
Заключительная часть. Окончание прогулки.
- Ребята, чем мы сегодня занимались на прогулке? О
чем говорили? В какие игры играли? А вам
понравилась прогулка?
- Вы все сегодня молодцы. Постарались на УРА!
- А сейчас нам пора возвращаться в группу. Давайте
проверим все ли убрано на участке? Посмотрите
на себя и отряхните рукавички, курточки,
штанишки. Ничего мы не забыли? Давайте встанем
парами и пройдем в группу.
- Нас ждет теплый и вкусный обед
Дети