Итоговое сочинение, как форма ГИА в 11 классе в 2018-2019 учебном году

1. Итоговое сочинение как форма ГИА в 11 классе в 2018-2019 учебном году

Ю.А. Жукова, к.ф.н., доцент
кафедры русского языка и литературы
ГАУ ДПО ИРО РБ

2. Общая информация

Итоговое сочинение…
является допуском выпускников к ЕГЭ, хотя по
желанию его могут писать и выпускники
прошлых лет для представления его
результатов при поступлении в вузы;
имеет надпредметный характер;
пишется 3 часа 55 минут;
проверяется школьной экспертной комиссией
или экспертными комиссиями, созданными на
муниципальном/региональном уровне.

3. Итоговое сочинение

носит надпредметный характер, то есть
нацелено на проверку общих речевых
компетенций обучающегося, выявление
уровня его речевой культуры, оценку
умения выпускника рассуждать по
избранной теме, аргументировать свою
позицию;
является литературоцентричным, так как
содержит требование построения
аргументации с обязательной опорой на
литературный материал.

4.  

Важно ориентировать школьников на
формат итогового сочинения И на
уроках литературы…
(см. «Методические рекомендации для экспертов,
участвующих в проверке итогового сочинения (изложения)»,
с. 16)

5. Требование 1. Объем итогового сочинения

Рекомендуемый объем – от 350 слов.
Максимальное количество слов в сочинении не
устанавливается.
Сочинение объемом менее 250 слов оценивается на
«незачет» и по остальным пяти критериям не
проверяется!
В подсчет включаются все слова, в том числе и
служебные.
Не рекомендуется набирать необходимый объем слов за
счет расшифровки инициалов и составных
числительных!

6. Требование 2. Самостоятельность итогового сочинения

Не допускается списывание сочинения или его фрагментов из
любого источника!
Не допускается воспроизведение по памяти чужого текста, в
том числе домашних заготовок!
Обязательно прямое или косвенное цитирование со ссылкой
на источник в свободной форме.
Объем цитирования не должен превышать объем
собственного текста (из общего количества слов объем цитат
вычитается).
Сочинение , оцененное по данному критерию на «незачет», по
остальным пяти критериям не проверяется!

7. Критерии оценки итогового сочинения, соответствующего установленным требованиям 1 и 2:

1.
2.
3.
4.
5.
Соответствие теме
Аргументация
Композиция и логика рассуждения
Качество письменной речи
Грамотность

8. Критерий 1. Соответствие теме

Тематические направления в 2018-2019
учебном году:
1.
2.
3.
4.
5.
«Отцы и дети»
«Мечта и реальность»
«Месть и великодушие»
«Искусство и ремесло»
«Доброта и жестокость»
При формулировке тем в рамках любого
тематического направления не допускается
сужение темы, ее преломление к любому
литературному источнику!

9. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Официальный сайт ФГБНУ ФИПИ
http://fipi.ru/ege-i-gve-11/itogovoesochinenie
Официальный информационный портал ЕГЭ
http://www.ege.edu.ru/ru/classes11/sochinenie/
Рустьюторс
http://rustutors.ru/itogovoe2019/1162itogovoe-sochinenie-2019.html

10. Тематическое направление 1 «Отцы и дети»

Возможные варианты формулировок тем в рамках
указанного направления:
Почему проблему «отцов и детей» называют
«вечной»?
Согласны ли Вы с публицистом Н.И.
Новиковым, считавшим, что ничто не действует
на детские души сильнее примера родителей?
Справедливо ли суждение историка В.О.
Ключевского: «Гораздо легче стать отцом, чем
остаться им»?

11. Тематическое направление 2 «Мечта и реальность»

Возможные варианты формулировок тем в рамках указанного
направления:
Согласны ли Вы со словами К.Г. Паустовского:
«Если отнять у человека способность мечтать,
то отпадёт одна из самых мощных
побудительных причин, рождающих культуру,
искусство, науку и желание борьбы во имя
прекрасного будущего»?
Может ли мечта одного человека изменить
реальность многих?
Может ли реальность порождать мечту?

12. Тематическое направление 3 «Месть и великодушие»

Возможные варианты формулировок тем в рамках указанного
направления:
Месть и великодушие как нравственный выбор
человека
Как соотносятся мстительность и великодушие
с силой/слабостью характера?
Могут ли великодушные люди мстить?

13. Тематическое направление 4 «Искусство и ремесло»

Возможные варианты формулировок тем в рамках указанного
направления:
В чем заключается разница между искусством и
ремеслом?
Где заканчивается ремесло и начинается
искусство?
Может ли ремесленник стать творцом?

14. Тематическое направление 5 «Доброта и жестокость»

Возможные варианты формулировок тем в рамках
указанного направления:
Согласны ли Вы с утверждением грузинского поэта Ш.
Руставели: «Зло мгновенно в этом мире, неизбывна
доброта»?
Справедливо ли суждение Л.Н. Толстого: «Движение
человечества к добру совершается не мучителями, а
мучениками»?
Как вы понимаете выражение, принадлежащее
советскому поэту С. Куняеву, «добро должно быть с
кулаками»?

15. Критерий 2. Аргументация

Тема
Литерат Персона Ситуаци
урный
лия
я
источни
к
Цитата
Проект
Примеч
ания

16. ВЫВОДЫ ФИПИ ПО ИТОГАМ АНАЛИЗА СОЧИНЕНИЙ ПО КРИТЕРИЮ № 2 «АРГУМЕНТАЦИЯ. ПРИВЛЕЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНОГО МАТЕРИАЛА»

При рассмотрении работ не выявлено случаев
обращения к публицистике, дневникам, мемуарам,
документальной литературе.
Особенности выбора литературного материала
проявляются в редкой апелляции к современной
русской литературе последних десятилетий
(исключение составляют произведения авторов
второй половины XX века, изучавшиеся в рамках
школьной программы), а также в единичных
случаях обращения к зарубежной классической
литературе (исключение составляет современная
зарубежная беллетристика).
Выявлены единичные случаи использования
примеров из киноэкранизаций, а не из
литературных первоисточников.

17. Критерий 3. Композиция и логика

Текст вне жанра не существует!!!
Что такое жанр? Жанр – это…
Сочинение –рассуждение – это жанровая номинация
или…?
Рекомендуемые для воплощения итогового сочинения
жанры:
эссе
письмо
рецензия
отзыв
очерк

18. Проблема формирования читательской компетенции школьников в свете нормативных актов Минобрнауки РФ:

Письмо Минобрнауки России № НТ-41/08 от 16.01.2013 г. "О перечне «100
книг» по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации,
рекомендуемых школьникам к самостоятельному прочтению" (pdf, 1.8MB) см.:
13.01.16-НТ-41.08-Перечень_100_книг.pdf
Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ (утверждена
распоряжением Правительства РФ от 09.04.2016 N 637-р)
См. также: http://uchitel-slovesnik.ru/data/uploads/conception/conception.pdf
Письмо Минобрнауки России от 14.04.2016 г. № 08–709 «О списках
рекомендуемых произведений» см.: http://bibformat.edumsko.ru/folder/chi
Кутейникова Н. Е. , Оробий С.П. Детско-подростковая литература XXI века :
учеб. пособие для общеобразоват. организа- ций. — М. : Просвещение, 2016.
— 220 с.
См.: http://catalog.prosv.ru/attachments/a901557d-cf95-11e3-888e0050569c7d18.pdf

19. Ссылки на сайты с книгами из серии «ЖЗЛ»

Электронная библиотека книжной серии «ЖЗЛ»
издательства «Молодая гвардия»
http://zzl.lib.ru/
Электронная библиотека Rubooks.Org
http://rubooks.org/series.php?seq=6
Электронная библиотека Bookscafe.Net
http://bookscafe.net/serie/zhzl-1863-p10.html
Библиотека электронных книг
https://andronum.com
Электронная библиотека http://imwerden.de/