Результаты итогового сочинения

1. Результаты итогового сочинения

2.

Всего писали сочинение 9515
обучающихся.
Зачет получили 9291 человек (97,6%).
Незачет получили 224 человека (2,4%).

3. Темы 2017 года

1. Могут ли быть оправдания у измены?
2.Когда равнодушие бывает показным?
3.Согласны ли Вы с утверждением Б.Л.
Пастернака: «Надо ставить себе задачи выше
своих сил»?
4.Какую роль в судьбе человека может сыграть
трусливый поступок?
5.Конфликт поколений как общественная
проблема.

4.

Номер и формулировка и темы
Количество участников, выбравших тему
итогового сочинения
всего
4718
доля
49%
209.Когда равнодушие бывает
показным?
728
7,6%
311.Согласны ли Вы с утверждением
Б.Л. Пастернака: «Надо ставить себе
задачи выше своих сил»?
1094
11,4%
405.Какую роль в судьбе человека
может сыграть трусливый поступок?
2595
27,2%
511.Конфликт поколений как
общественная проблема.
380
3,9%
113.Могут ли быть оправдания у
измены?

5. Сводная таблица результатов

Требования
Требование № 1
«Объем итогового
сочинения»
Зачет
Незачет
всего
доля
всего
доля
9476
99,59%
39
0,41
99,51
46
0,49
Требование № 2.
9469
«Самостоятельность
написания итогового
сочинения»

6.

Критерии
Зачет
Незачет
всего
доля
всего
доля
Критерий № 1
«Соответствие теме»
9338
98%
177
2%
Критерий № 2
«Аргументация.
Привлечение
литературного
материала»
9295
97,6
220
2,6%
Критерий № 3
«Композиция и логика
рассуждения»
8705
91,4%
810
8,6%
Критерий № 4
«Качество письменной
речи»
8197
86,1%
1318
13,9%
Критерий № 5
«Грамотность»
7885
82,9%
1630
17,1%

7. Критерий № 1 «Соответствие теме»

Положительные моменты.
Выпускники в подавляющем большинстве понимали
тему сочинения и раскрывали
ее на основе
собственного тезиса, уверенно рассуждая в той или
иной степени. Незначительные отклонения от темы не
нарушали общего коммуникативного замысла.

8. Типичные недостатки, наблюдаемые в ряде работ

Непонимание формата итогового сочинения. Очевидное
влияние других форм контроля на данный вид работы.
(Сочинение на ЕГЭ по русскому языку; традиционное
сочинение на литературную тему).
Соответствие сочинения открытому тематическому
направлению, а не конкретной теме.
Корректировка, «дописывание» темы по своему желанию
(частичная подмена темы).
Неумение выявить ключевое слово в теме и в
соответствии с ним определить ракурс раскрытия темы во
вступлении к работе.
Неумение скорректировать заготовленный материал в
соответствии с заданной формулировкой темы.

9. Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»

Положительные моменты
В основном обучающиеся умеют использовать
текст
художественного
произведения
для
аргументации своей точки зрения; наиболее
распространенный путь привлечения литературного
материала – смысловой анализ текста, интерпретация
тематики и проблематики, сюжета и литературных
характеров.

10. Типичные недостатки, наблюдаемые в ряде работ.

Неумение связывать тезис с литературным материалом,
превращая его в аргумент для подтверждения своих
рассуждений.
Формальное привлечение текста, приведение примеров,
неуместных в данном контексте.
Фактические ошибки, искажение содержания произведения,
неверная трактовка авторской идеи, связанная со слабым
знанием текста художественного произведения и историколитературного контекста; все перечисленные причины приводят
к ошибкам в аргументации.
Преобладание пересказа текста над его анализом.
Использование примеров из киноэкранизаций, а не из
прочитанных книг.
Наличие излишних рассуждений, не подкрепленных
аргументами.

11. Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»

Положительные моменты.
Большинство работ имеют четкую структуру, в них
определяются смысловые части и их содержание. В
работах прослеживается умение логично выстраивать
рассуждение на выбранную тему, выдерживать
соотношение между тезисом, доказательствами и
выводом.

12. Типичные недостатки, наблюдаемые в ряде работ.

Отсутствие заключения.
Содержательное несоответствие заключения
вступлению, теме или основной части.
Отсутствие связи между частями высказывания.
Несоразмерность частей высказывания.
Повторение ранее высказанной мысли.

13. Критерий № 4 «Качество письменной речи»

Положительные моменты.
Лучшие работы отличает свободная точная речь,
богатая и разнообразная как в лексическом, так и в
синтаксическом плане.
Эксперты отмечают
определенную закономерность: хорошее речевое
оформление работы – точность, выразительность,
правильность речи – сочетается с глубиной и
оригинальностью мысли автора сочинения.

14. Типичные недостатки, наблюдаемые в ряде работ.

Нарушение лексической сочетаемости.
Смысловая избыточность (плеоназм).
Порядок слов, приводящий к неоднозначному пониманию
предложения.
Бедность и однообразие синтаксических конструкций.
Неуместный повтор слова, выявляющий бедность словарного запаса.
Употребление рядом однокоренных слов (тавтология).
Неточное словоупотребление.
Смешение паронимов.
Результат неправильного словотворчества.
Стилистические ошибки.
Неверное использование устойчивых оборотов.
Канцелярит.
Неуместное использование экспрессивных, эмоционально
окрашенных слов.

15. Критерий № 5 «Грамотность»

Орфографические ошибки:
правописание безударных гласных, проверяемых
ударением;
правописание Н-НН в суффиксах причастий,
прилагательных, отглагольных прилагательных;
правописание окончаний различных частей речи;
словарная лексика;
дифференциация на письме НЕ-НИ;
слитно-дефисно-раздельное написание наречий;
правописание производных предлогов;
правописание НЕ с разными частями речи;
слитное и раздельное написание союзов.

16. Пунктуационные ошибки:

пунктуация сложноподчиненного предложения;
пунктуация бессоюзного сложного предложения;
пунктуация в предложениях с однородными членами;
выделение вводных слов и обращений;
пунктуация в предложениях с обособленными
членами;
оформление цитат.

17. Итоги написания изложения

Требование № 1.«Объем итогового изложения»
Рекомендуемое количество слов – 250–300.
Требование № 2. «Самостоятельность написания
итогового изложения»
Итоговое изложение выполняется самостоятельно. Не
допускается списывание изложения из какого-либо
источника (работа другого участника, исходный текст
и др.).

18. Критерии оценивания изложения

1. «Содержание изложения»;
2. «Логичность изложения»;
3. «Использование элементов стиля исходного
текста»;
4. «Качество письменной речи»;
5. «Грамотность».

19. Сводная таблица результатов

Требования
Зачет
всего
Незачет
доля
всего
доля
Требование № 1.
237
«Объем
итогового
изложения»
98,3%
4
1,7%
Требование № 2.
«Самостоятельность
написания итогового
изложения»
98,3%
4
1,7%
237

20.

Критерии
Зачет
Незачет
всего
доля
всего
доля
Критерий № 1
«Содержание
изложения»
236
97,9%
5
2,1%
Критерий № 2
«Логичность
изложения»
236
97,9
5
2,1%
Критерий № 3
217
«Использование
элементов стиля
исходного текста»
90%
24
10%
Критерий № 4
«Качество
письменной
речи»
Критерий № 5
«Грамотность»
197
81,7%
44
18,2%
178
73,8%
63
26,1%