Аттестационная работа. Эссе о значении включения в программу занятий материала, освоенного в рамках курса повышения квалификации

1. Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации по программе «Проектная и исследовательская деятельность»

Хабаровой Татьяны Арсеньевны
"Средняя общеобразовательная школа
№ 9" города Чебоксары Чувашской
Республики
«Эссе о значении включения в
программу занятий со школьниками
материала, освоенного в рамках курса
повышения квалификации»

2. Информация об организации муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 9" города

Информация об организации муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа
№ 9" города Чебоксары Чувашской Республики
Адрес школы: г. Чебоксары, ул. Б. Хмельницкого, д. 75
Мы все хотим видеть наших детей образованными,
здоровыми, счастливыми, социально активными и
востребованными, преуспевающими и уверенными в
завтрашнем дне. Для этого они должны получить не только
базовое образование, но и самые современные знания и
умения в наиболее актуальных и перспективных
областях.Весь процесс учебно-воспитательной работы
школы направлен на подготовку детей к взрослой жизни. В
соответствии с принципом «ребенок не готовится к жизни –
он живет уже сегодня», мы стремимся создать такие условия
и так организовать учебно-воспитательный процесс, чтобы
дети, ещё находясь в стенах школы, могли получить опыт
полноценной жизни – жизни достойного человека.

3.

Свою миссию коллектив школы видит в создании наиболее
благоприятного образовательно-воспитательного
пространства для получения школьниками качественного
образования, способствующего развитию и социализации
всех детей: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекции,
- с учетом их склонностей и способностей.Школа стремится,
с одной стороны, максимально адаптироваться к учащимся с
их индивидуальными особенностями. С другой - гибко
реагировать на социокультурные изменения среды. Главным
итогом такой двусторонней деятельности школы призвана
стать адаптация детей и юношества к быстроменяющейся
жизни, сохранение личности воспитанника в непростых
обстоятельствах жизни.Глобальная цель: создание
необходимых условий для умственного, эстетического,
физического развития ребенка, нравственного становления
на основе его способностей и потребностей, в соответствии с
государственным стандартом и социальным заказом.

4. Политика

Непрерывное изучение и прогнозирование требований
потребителей и заинтересованных сторон к качеству
образования школы.
Совершенствование перечня и содержания основных
образовательных программ в соответствии с потребностями
рынка труда и личности.
Внедрение инновационных образовательных технологий и
принципов организации учебного процесса, в том числе с
использованием современных информационных и
коммуникационных технологий.
Совершенствование процессов управленческой
деятельности руководства.

5.

Разработка и совершенствование школьного мониторинга
качества образования.
Разработка образовательной и воспитательной программы
развития школы.
Создание условий для творческой работы и для роста
профессионального мастерства учителей через курсовую и
межкурсовую переподготовку.
Развитие взаимовыгодных отношений с учреждениями
дополнительного, высшего, среднего общего и
профессионального образования.
Вовлечение учащихся в научно-исследовательский процесс,
ориентированный на достижение поставленных целей и
удовлетворение потребностей личности.

6.

Я работаю учителем больше двадцати
лет. Всегда стараюсь, чтобы мои ученики
приходили на уроки с желанием, чтобы на
уроках у нас всегда было интересно.
Чтобы иметь право учить, нужно
постоянно учиться самому. Проектная
деятельность является отличным
подспорьем в проведении любого урока,
помогает сделать его полезным и
интересным для обучающихся

7.

Современная школа – это творческое
сотрудничеств учителя и ученика в
поисках решения актуальных вопросов,
стоящих перед обществом и его членами.
Что ждет от нас общество? Воспитания
нового человека, умеющего учиться
быстро, эффективно овладевать знанием
и применять его на практике, умеющего
работать в команде, творчески
использовать свои знания и умения.

8.

Как воспитать такого ученика? Этот вопрос
постоянно волнует учителей. Как
заинтересовать ребенка? Как дать ему
развить свои способности?
Большую помощь мне оказал материал
данного курса.

9.

Каждый ребенок рождается
исследователем. Он понимает, что мир
познаваем, и старается изучить его
предметы и явления. С первого класса
успешно вовлекаю детей в проектную
деятельность, считаю, что чем раньше
ребенок познает осноы данной
деятельности, тем легче ему будет
обучаться в среднем и старшем звене.

10.

Проектная и исследовательская
деятельность направлена на
формирование у обучающихся ключевых
компетенций. А задачей учителя является
грамотная организация и
профессиональное психологопедагогическое сопровождение проектной
и исследовательской деятельности
обучающихся

11.

Многообразие типов проектов
дает возможность учителю
решать самые разные задачи
обучения и воспитания
учащихся и позволяет им
активно приобретать и
применять знания и умения,
расширять свой кругозор, а
затем переносить
приобретенный опыт на другие
виды учебной деятельности.

12.

Конечно, выполнение проекта требует
много времени и сил, но результат того
стоит. Такая деятельность позволяет шаг
за шагом научить ребенка думать
самостоятельно, по крупицам собирать
новую информацию. Учит анализировать и
сопоставлять. Даже слабый ученик на
уроке-проекте получает возможность
ощутить себя успешным.

13.

Огромное спасибо организаторам курса за
новые знания и вдохновение!