Методология и организация иследования

1. МЕТОДОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИСЛЕДОВАНИЯ

2.

Наука - сфера человеческой
деятельности, в которой происходит
выработка и теоретическая
систематизация объективных знаний
о действительности

3.

Научное исследование - особая
форма процесса познания, такое
систематическое и
целенаправленное изучение
объектов, в котором используются
средства и методы науки и
которое завершается
формированием знаний об
изучаемых объектах

4. 1. Методология научного познания – учение о принципах построения, формах и способах научно-исследовательской деятельности.

5. 2. Методология необходима для грамотного проведения исследования методологическая культура: методологическая рефлексия (умение

6.

Метод – основной способ сбора, обработки и анализа
данных.
Техника – совокупность специальных приемов для
эффективного использования того или иного метода.
Методика
–
понятие,
которым
обозначим
совокупность технических приемов, связанных с
данным методом, включая частные операции, их
последовательность и взаимосвязь…
Процедурой обычно называют последовательность
всех операций, общую систему действий и способов
организации исследования. Это – наиболее общее,
притом собирательное понятие, относимое к системе
приемов сбора и обработки социологической
информации»

7.

Во-первых, мы должны ясно осознавать, что
регистрируем и наблюдаем не все события, а лишь
значимые в плане нашего исследования, из чего
вытекает, что мы должны иметь обоснованные
предположения, какие из них являются значимыми, а
какие незначимыми.
Во-вторых, следует учесть социальный контекст, т.е.
совокупность
общих
и
особенных
жизненных
обстоятельств, в которых фиксируются и наблюдаются
события.
В-третьих, следует принять во внимание, что одни и те
же явления и социальные процессы могут быть
рассмотрены в разных теоретических моделях, и
обосновать выбор избранного подхода.

8. Социальный факт

1.
2.
3.
4.
Разработал понятие Э.Дюркгейм
Свойства:
существует
вне
зависимости от нашего знания о
нем
Могут быть не зафиксированы
Оказывают давление на индивида

9. Проблема организации исследования

Жизненная позиция
исследователя, его
убеждения могут влиять на
отбор социальных фактов

10.

11.

12.

13. Интерпретация фактов

Это истолкование социальных фактов
1. В чем причины
2. В чем смысл
3.
4.
Анализ связи изучаемого факта с
другими
Изучение условий, в которых факт имел
место

14. Результат познания, исследования

Достижение объективной истины,
т.е. знания о том, что происходило
или происходит
Относительность истины, поскольку
знание
неполное
и
неокончательное

15. 1. Виды исследований

По стратегии исследования
Формулятивное
(разведывательное)
Применяется, когда
сведений об объекте
недостаточно.
Цель – выявление
проблемы и
предварительная
формулировка гипотез.
Его отличают
-упрощенная программа
и методика;
- сжатый по объему
инструментарий.
02.11.2018
Описательное
(дескриптивное)
Применяется, когда
знаний об объекте
достаточно для
выдвижения гипотез.
Цель – систематическое
качественно-количественное описание
объекта.
Предполагает строгость
в эмпирической
интерпретации понятий
и регистрации данных.
Аналитическиэкспериментальное
Применяется, когда знаний
об объекте достаточно для
выдвижения объяснительных предположений.
Цель – исследование
функциональных взаимосвязей и причинных
зависимостей.
Носит комплексный характер, как по методам сбора
информации, так и по другим показателям
15

16.

По форме исследования
Статические
Точечное
Динамические
Монографическое
Панельное
Трендовое
По методам сбора данных
Наблюдение
Анализ документов
Традиционный
(классический)
Опрос
Контент-анализ
Эксперимент
02.11.2018
16

17.

Разовое
Повторные
Одна и та же генеральная совокупность
в разные моменты времени, новая выборка
Одна и та же выборочная совокупность
в разные моменты времени, новая выборка
многократное обследование одной и той же
выборки из генеральной совокупности
в разные моменты времени
Мониторинг
Трендовые
Когортные
Панельные

18. Этапы исследования

1
этап.
Подготовка
исследования,
период
разработки теоретической концепции и программы
исследования. Этот этап занимает примерно 30 %
времени всего исследования.
2 этап. Полевой период, т. е. время на сбор
первичных данных и подготовку к их обработке.
Примерно 20 % времени.
3 этап. Период обработки собранной информации.
Около 10 % времени.
4 этап. Анализ информации в соответствии с
логикой и методологией исследования, а также
оформление итоговых отчетов и публикаций.
Примерно 40 % времени.

19. Содержание программы исследования

1. Теоретико-методологическая часть программы
1.1. Формулировка проблемы, определения
объекта и предмета исследования.
1.2. Определение цели и постановка задач
исследования.
1.3. Уточнение, интерпретация и операционализация основных понятий.
1.4. Предварительный системный анализ
объекта исследования.
1.5. Развертывание рабочих гипотез.
2. Процедурно-методический раздел
3. Организационный раздел программы
3.1. Формирование рабочей группы.
3.2. Разработка программы исследования.
3.3. Разработка инструментария.
3.4. Расчет выборки.
3.5. Проведение пилотажных исследований.
3.6. Размножение инструментов.
3.7. Инструктаж участников полевого
исследования.
3.8. Организация полевого исследования.
3.9. Контроль качества заполненных
документов.
3.10. Подготовка инструментов к обработке.
3.11. Обработка инструментария.
программы
3.12. Анализ результатов.
3.13. Подготовка отчета.
3.14. Оформление архива исследования.
2.1. Принципиальный (стратегический) план
исследования.
2.2. Обоснование системы выборки единиц
наблюдения.
2.3. Определение необходимого инструментария
(анкет, опросных листов, бланков интервью и т.п.)
2.4. Набросок основных процедур сбора и анализа
исходных данных.
02.11.2018
19

20. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Первое - программа исследования должна быть. Без программы исследование напоминает поиск
методом проб и ошибок, расход средств и времени часто не оправдывает полученных
результатов.
Второе требование - эксплицитность программы. Все ее положения должны быть четкими, все
элементы - продуманными в соответствии с логикой исследования и ясно сформулированными.
Интуитивный набросок программы не может заменить строгую обоснованность всех исходных
правил и посылок процедуры. Кроме того, программа является единым для всего научного
коллектива документом, коль скоро серьезные исследования невозможно провести в одиночку.
При отсутствии ясной и четкой программы участники исследования не могут найти общего
языка, тратят время на увязывание и уточнение вопросов.
Третье требование - логическая последовательность всех элементов программы. Нельзя
начать с выбора принципиального плана, не видя цели и задачи исследования. Бессмысленно
пытаться сформулировать частные гипотезы, не представляя объект в целом. Нельзя начинать
отработку методов сбора данных, не имея принципиального плана исследования в целом и до
того, как ключевые понятия подверглись эмпирической интерпретации. Короче говоря, все
звенья программы связаны в логически стройную цепочку. Обрыв в одном звене немедленно
влечет за собой ошибки в последующих операциях.
Четвертое требование - гибкость программы. Отдельные положения ее могут уточняться по
мере обнаружения ошибок. Нередко программа разрабатывается в два этапа. Вначале
набрасывается макет программы с указанием цели, задач исследования, примерной
формулировкой гипотез, затем проводится небольшое пилотажное исследование, после чего
разрабатывается окончательная программа

21. Теоретическая часть программы

22. Формулировка проблемы

1. Формулировка проблемы означает систематизацию
знаний относительно данного фрагмента социальной
реальности и по возможности более точное
определение того, что именно неизвестно и
установление чего могло бы существенно обогатить
представления об изучаемом фрагменте.
Источники научных проблем:
а) противоречия реальной действительности;
б) «белые пятна познания» (неизученность тех или
иных социальных явлений, событий);
в) «конфликт интерпретаций», когда социальные
факты описываются и объясняются существенно поразному, при чем каждая из научных позиций
недостаточно убедительна.

23. Определение объекта и предмета исследования

2. Формулировка проблемы влечет за собой выбор
объекта и предмета исследования.
Объектом может быть все то, что явно или неявно
содержит социальное противоречие и порождает
проблемную ситуацию.
Предметом исследования выступают наиболее
.значимые с теоретической или практической
точки зрения свойства, стороны объекта, которые
подлежат непосредственному изучению. Предмет
исследования - это те параметры объекта, в
которых
наиболее
рельефно
проявляются
социальные противоречия.

24. Определение цели и постановка задач исследования

Исследование направлено на решение проблем, которые сознательно
формулируют-ся в виде целей, определяющих для чего оно
проводится и что надо получить в результате, а также задач
реализации поставленных целей.
Четкой постановкой целей исследования достигается:
1) Одновременная (осознанное или неосознанное) формулировка и
гипотез о возможных решениях поставленной проблемы, чем
обеспечивается ориентация дальнейшего хода исследования,
2) Определение объема работы, временных и финансовых затрат,
материально-технических ресурсов, методического обеспечения для
получения ожидаемого результата.
3) Регулирование взаимоотношений заказчика и исполнителя,
обеспечивающее
нормативную
сторону
программы
как
официального документа и определяющее форму представления
результатов исследования. Это снимает:
а) необоснованные обещания исполнителя;
б) завышенные ожидания и необоснованные претензии заказчика.

25.

Задачи исследования – это содержательно-организационная
детализация поставленных целей.
Программные
Дополнительные
(основные и неосновные)
(неосновные)
Правила постановки задач:
1. Исследовательские задачи формулируются как конкретные
установки, определяющие необходимую поэтапность
решений поставленной проблемы. Это позволяет:
а) контролировать и согласовывать друг с другом
результаты,
полученные
на
различных
этапах
исследования;
б) не отвлекаться от главного и не упускать из виду
второстепенное.
2. Каждому виду исследовательских задач (эмпирические,
теоретические, логические) соответствует определенный
состав познавательных действий, средств и методов
социологического познания.
3. Не допускать перемешивания целей и задач, основных и
неосновных задач.

26. Уточнение и интерпретация основных понятий

Механизм интерпретации
Теоретическая
интерпретация
Создание «образа»
данного понятия,
выявление его «зримых»
проявлений в реальной
действительности
а) соотнесение
специфических понятий с
определенной теоретической
системой;
б) достижение
однозначности в понимании
содержания категориального
понятийного аппарата
данного исследования;
в) достижение точности
употребления терминов,
однозначно фиксирующих
определенные понятия.
02.11.2018
Эмпирическая
интерпретация
Выбор эмпирических
показателей каждой из
выделенных характеристик,
т.е. переход к
операциональным
уточнениям:
какими конкретно методами
и техническими приемами
следует фиксировать
выделенные свойства
В ходе ЭИП происходит
конкретизация теоретического
понятия в различных аспектах
проявления описываемого
процесса по схеме ПОНЯТИЕ ПОКАЗАТЕЛЬ - ИНДИКАТОР
Операционализация
Построение так
называемых индексов их
составных показателей,
формируемых путем
определенной комбинации
частных показателей,
которые были выделены
в предыдущей операции
Кроме структурной
интерпретации понятий,
описывающих предмет
исследования, необходимо
провести их факторную
интерпретацию, т.е.
определить систему его связей
с внешними объектами и
внутренними субъективными
факторами.
26

27. Интерпретация основных понятий

опосредованное
выявление
интересующих исследователя сторон
и свойств предмета изучения
объяснение, оценивание и
соотнесение интерпретируемого
содержания с другими сходными
данными

28. Пример интерпретации понятий

ОПЕРАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ПОНЯТИЯ «ЭКОНОМИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ»
№
п.п.
1.
Показатели
Отношение к труду
Отношение к
собственности
2.
3.
4.
Отношение к
производству
Отношения между
работниками
Переменные
Индикаторы
Развитие
субъективных
побудителей и практических
усилий,
направленных
на
самореализацию в труде.
Субъективное
восприятие.
Реальное совпадение.
Субъективное восприятие как
источника благ, потребления.
Фактическое
трудовое
поведение.
Состояние
солидарности,
психологического
микроклимата,
состязательности.
групповой
социально-
5.
Отношение к
управлению
02.11.2018
Субъективное
восприятие
служебно-деловых отношений,
стиля управления.
Мотивы, установки,
стереотипы,
удовлетворенность,
инициативность, качество
работы,
дисциплинированность,
заработок.
Мое, наше, чужое.
Понимание, оценки,
установки, события
Общение сопереживание,
симпатии, общие
ценностные ориентации,
интересы, типы
поведения.
Одобрение, безразличие,
осуждение.
Принятие, непринятие.
Оценки.
28

29. Предварительный анализ объекта исследования

Предварительное
системно-комплексное
описание
предмета
исследования есть целостное его воспроизведение в реальном
пространстве-времени, охватывающее и факторы, влияющие на
его функцию, направление и развитие. В результате происходит
отбор эмпирического материала, который не может не быть изучен
в данном исследовании.
Системный анализ позволяет рассмотреть составляющие (элементы)
предмета исследования, внутренние и внешние связи.
Функциональный анализ позволяет выявить механизмы воздействия
на изучаемые явления со стороны внешних связей и условий,
Комплексный анализ позволяет осуществить междисциплинарный
подход и объемно представить «образ» исследуемого социального
явления.

30. Развертывание рабочих гипотез

Гипотеза является формой предположения или допущения, в котором содержащееся
знание носит вероятностный характер, но пригодный для рассуждения о
непонятном, неясном, ставшим предметом исследования.
Гипотеза – предварительный «проект» решения поставленной проблемы, истинность
которого предстоит проверить.
1. Это вероятностное знание.
2. Это достаточно обоснованное знание (но не истинное).
3. Это знание предполагает разрешение противоречия, лежавшего в основе проблемы.
4. Это знание содержит качественно новые моменты, по сравнению с имеющимися.
5. Это принципиально проверяемое знание, с указанием на способ проверки.
Классификация гипотез:
По задачам исследования:
- основные
- неосновные
По содержанию:
а) описательные (о существенных свойствах объекта):
- структурные
- функциональные
б) объяснительные (предложения о значении факторов).
в) гипотезы - следствия
02.11.2018
30

31. Выдвижение гипотез

В исследовательском проекте выдвижение гипотез является
промежуточным звеном между теоретической частью
программы и последующими эмпирическими
познавательными действиями, направленными на
достижение истинного результата, на практическое
разрешение проблемы и обогащение научно-технического
знания.
Источником гипотез выступают новые факты, в которых
предметная область включается в научно-практическое
исследование:
когда для объяснения новых фактов недостаточно
имеющихся теоретических знаний;
когда для объяснения новых фактов непригодны общие
имеющиеся знания.
Цель выдвижения гипотез:
а) сузить массу возможных предложений и догадок при
решении поставленной проблемы;
б) обеспечить ориентацию движения исследовательского
поиска к желаемому результату.

32.

1. Гипотезы должны быть концептуально ясными, т.е. они должны четко
очерчивать основной теоретико-прикладной замысел исследования.
2. Гипотезы должны быть принципиально проверяемыми. Предложение
о всеобщем закате цивилизации или об отмирании моногамной
формы брака не относятся к числу проверяемых. Чтобы
социологическая гипотеза была проверяемой, все ключевые ее
понятия должны иметь эмпирическую интерпретацию.
3. Гипотезы должны быть реально проверяемыми при данном уровне
теоретических знаний, методологической оснащенности и
практических возможностей исследования.
4. Рабочая гипотеза должна быть специфицирована в том смысле, что в
самой ее формулировке следует указать и способ ее проверки. С
этой целью наряду с основной гипотезой следует сформулировать
ряд гипотез - следствий, в которых будет четко указано, какой
характер связи между такими то и такими фактами будет
подтверждать или отвергать гипотезу
Четкие, теоретически выверенные представления позволяют избегать ложных,
спекулятивных и не допускающих решения гипотез, которых не избежать, если
исследователь опирается на любые мыслительные предположения.
СТРОЯ ГИПОТЕЗУ, ДУМАЙ ОДНОВРЕМЕННО И О ТОМ,
КАК ПО НЕЙ СОБРАТЬ МАТЕРИАЛ
И КАК ЕГО ОБРАБОТАТЬ.
02.11.2018
32

33. 3. Процедурно-методический раздел программы Аннотация исследования

1. Определение исследования
1.1. Название исследования
1.2. Сроки проведения
1.3. Исполнитель (название, адрес, телефон организации, проводящей исследование)
Руководитель и ответственный исполнитель исследования (ф. и. о., уч. степень,
должность, место работы, адрес, телефон)
2.
Тип исследования.
2. 1. Пилотажное (если доследование ограничилось пилотажем).
2. 2. Основное.
2. 3. Разовое.
2. 4. Продолжающееся (лонгитюдное).
2. 5. Сравнительное.
2. 6. Повторное (панельное, трендовое, когортное).
2. 7. Монографическое.
2. 8. Сплошное.
2. 9. Выборочное.
2. 10. Теоретическое.
2. 11. Теоретико-прикладное.
2. 12. Прикладное.
2. 13. Другое _____________________________________________________________
3. Характеристика объекта исследования.
3. 1. Генеральная совокупность _____________________________________________
3. 2. Социально-демографические характеристики генеральной совокупности ________
3. 3. Объем генеральной совокупности
02.11.2018
33

34. Продолжение

3. 4. Единица наблюдения (нужное подчеркнуть)
Индивид
Семья
Первичный коллектив
Неформальная группа
Предприятие, учреждение
Населенный пункт
Район, область, регион
Другое________________________________________________________
3.5. Общий объем выборки (указать численность единиц наблюдения)
3.6. Тип выборки (нужное подчеркнуть)
Случайная
Квотная
Гнездовой отбор
Другое________________________________________________________
Социально-демографическая характеристика выборочной совокупности
4. Характеристика методов исследования.
4.1. Методы сбора социологической информации в исследовании (нужное подчеркнуть)
Анкета, заполняемая респондентом:
- персонализированная
- индивидуальная или групповая
Почтовая анкета:
- персонализированная
- индивидуальная или групповая
02.11.2018
34

35.

Продолжение
Стандартизованное интервью:
- по месту жительства
- по месту работы
Свободное интервью:
- по месте жительства
- по месту работы
Наблюдение структурированное
Наблюдение неструктурированное
Наблюдение включенное
Наблюдение невключенное
Самоотчет
Самофотография
Анализ дневников, писем и др. личных документов
Анализ официальных документов
Анализ статистики
Анализ текстов средств массовой информации
Опрос экспертов
Тестирование:
- самостоятельная процедура
- в составе анкеты или интервью
Социометрический опрос
Социологический эксперимент
Опрос с помощью специальных технических устройств
Другие методы.
02.11.2018
35

36. Продолжение

4. 2. Методы анализа социологической информации
Элементарный статистический анализ:
- эмпирические распределения
- статистические группировки
- метод моментов
Многомерный анализ;
- факторный
- кластерный
- многомерное шкалирование
5. Цели исследования___________________________________________
6. Задачи исследования_________________________________________
02.11.2018
36

37.

ВЫБОРОЧНЫЙ
МЕТОД В
ИССЛЕДОВАНИИ

38. Исследования сплошные и выборочные

Что такое сплошные и выборочные
исследования?
Понятие о генеральной совокупности
Все субъекты, подходящие для проведения
исследования
Самая большая генеральная совокупность – все
человечество
Понятие выборки
Sample saze
Andrey Rodionov MD, MPH
38

39. Генеральная совокупность и выборка

Sample saze
39
Andrey
Rodionov
MD, MPH

40. Генеральная совокупность

Суммарная численность объектов
наблюдения (люди, домохозяйства,
предприятия, населенные пункты и т.д.),
обладающих определенным набором
признаков (пол, возраст, доход,
численность, оборот и т.д.), ограниченная в
пространстве и времени.

41. Выборка (Выборочная cовокупность)

Часть объектов из генеральной совокупности, отобранных для
изучения, с тем чтобы сделать заключение обо всей генеральной
совокупности.
отобранное
по строго заданному правилу число
элементов
генеральной
совокупности,
подлежащее
непосредственному исследованию.
Единицы
анализа
–
элементы
выбранной,
или
обследуемой совокупности. Ими могут быть как индивиды,
так и, например, учебные группы, бригады и т.д.
Для того чтобы заключение, полученное путем изучения
выборки, можно было распространить на всю генеральную
совокупность,
выборка
должна
обладать
свойством
репрезентативности.

42. Репрезентативность выборки

Свойство
выборки корректно
отражать генеральную
совокупность.
Одна
и та же выборка может быть
репрезентативной и
нерепрезентативной для разных
генеральных совокупностей.

43.

44.

45. РЕПРЕЗЕНТАТИВНОСТЬ И ОШИБКА

В
то же время,
Важно
понимать,
что
репрезентативность выборки и
ошибка выборки – разные явления.
Репрезентативность, в отличие от
ошибки никак не зависит от
размера выборки.

46. Ошибка выборки (доверительный интервал)

Отклонение результатов, полученных с помощью выборочного
наблюдения от истинных данных генеральной совокупности.
Статистическая ошибка
Зависит от размера
выборки. Чем больше
размер выборки, тем
она ниже.
Систематическая ошибка
зависит от различных
факторов, оказывающих
постоянное воздействие
на исследование и
смещающих результаты
исследования в
определенную сторону.

47. Ошибка выборки

- это погрешность, с которой выборочные
данные могут быть перенесены на всю
аудиторию. Обычно ошибка выборки не
превышает
5%
на
95%
доверительном интервале.
Например, если ошибка выборки = 5%, на
95%
доверительном
интервале,
а
мы
определяем, что доля признака = 50%
(например,
тех,
кто
знает личность), это означает, что перенося на
всю аудиторию, с вероятностью 95%, доля этого
признака будет лежать в пределах от 45% до
55%.

48.

49. Типы выборок

вероятностные
невероятностные
Случайная выборка (простой
случайный отбор)
Квотная выборка
Механическая
(систематическая) выборка
Метод снежного кома
Стратифицированная
(районированная)
Стихийная выборка
Серийная (гнездовая или
кластерная) выборка
Выборка типичных случаев

50.

51.

52.

53.

54. Простая случайная выборка

Жребий
Кубики
Генератор случайных чисел
Такая выборка предполагает однородность
генеральной совокупности, одинаковую
вероятность доступности всех элементов,
наличие полного списка всех элементов. При
отборе элементов, как правило, используется
таблица случайных чисел.
Sample saze
54
Andrey
Rodionov
MD, MPH

55. Кластерная выборка

Классы школы
Цеха завода
Дома микрорайона
Sample saze
55
Andrey
Rodionov
MD, MPH

56. Стратифицированная выборка

Карелы
Русские
Выборка соответствует генеральной совокупности по
структуре
Применяется в случае неоднородности
генеральной совокупности. Генеральная
совокупность разбивается на группы (страты). В
каждой страте отбор осуществляется случайным
или механическим образом
Sample saze
.
56
Andrey
Rodionov
MD, MPH

57.

58.

59. Механическая (систематическая) выборка

Разновидность случайной выборки,
упорядоченная по какому-либо признаку
(алфавитный порядок, номер телефона,
дата рождения и т.д.).
Первый элемент отбирается случайно,
затем, с шагом ‘n’ отбирается каждый ‘k’ый элемент.
Размер генеральной совокупности, при
этом – N=n*k

60.

61. Квотная выборка

Изначально выделяется некоторое количество групп
объектов
(например, мужчины в возрасте 20-30 лет, 31-45 лет
и 46-60 лет; лица с доходом до 13 тысяч , с доходом
от 13 до 30 тысяч и с доходом свыше 30 тысяч)
Для каждой группы задается количество объектов,
которые должны быть обследованы. Количество
объектов, которые должны попасть в каждую из
групп, задается, чаще всего, либо пропорционально
заранее известной доле группы в генеральной
совокупности, либо одинаковым для каждой группы.
Внутри групп объекты отбираются произвольно.
Квотные выборки используются в исследованиях
достаточно часто.

62.

63.

64. Стихийная выборка

Опрашиваются
наиболее
доступные респонденты.
Типичные примеры стихийных выборок –
опросы в газетах/журналах, анкеты,
отданные респондентам на
самозаполнение, большинство интернетопросов. Размер и состав стихийных
выборок заранее не известен, и
определяется только одним параметром
– активностью респондентов.

65. Метод снежного кома

У каждого респондента, начиная с
первого, просятся контакты его друзей,
коллег, знакомых, которые подходили бы
под условия отбора и могли бы принять участие в
исследовании. Таким образом, за исключением
первого шага, выборка формируется с участием
самих объектов исследования.
Метод часто применяется, когда необходимо найти
и опросить труднодоступные группы респондентов
(например, респондентов, имеющих высокий доход,
респондентов, принадлежащих к одной
профессиональной группе, респондентов, имеющих
какие-либо схожие хобби/увлечения и т.д.)

66. Выборка типичных случаев

Отбираются единицы генеральной
совокупности, обладающие
средним (типичным) значением
признака. При этом возникает
проблема выбора признака и
определения его типичного
значения.

67.

68. Многоэтапная выборка

Первый этап – зонная
Второй этап – кластерная
Третий этап – стратифицированная по
полу
Sample saze
Andrey Rodionov MD, MPH
68

69. Обоснование системы выборки единиц наблюдения

Метод основного массива – опрос 60-70% генеральной
совокупности.
Если опрос проводится в рамках коллектива,
представительным
(репрезентативным)
будет
сплошное анкетирование.
В масштабах организации следует опросить 25%.
При массовых опросах (генеральная совокупность в
пределах 5000 чел.) достаточной является 10%-я
выборка.
02.11.2018
69

70. Порядок определения выборочной совокупности

Проектирование выборки включает:
Определение границ и состава генеральной совокупности (сплошное или
выборочное исследование).
Определение типа выборки (случайная, квотная, гнездовая, простая или
многоcтупенчатая).
Определение объема выборки.
Расчет предельной ошибки выборки (репрезентативности).
Определение технологии отбора объектов.
Репрезентативность (представительность) – свойство выборки отражать
характеристики генеральной совокупности.
Формулы для определения объема выборки:
n 2 N
n = (0,25 t2 N ) / (A2N+0,25t2),
где n – объем выборочной совокупности,
N – объем генеральной совокупности,
t2 – число, определяемое по специальным таблицам с учетом предельной
ошибки выборки и доверительной вероятности,
A – предельная ошибка выборки.
Выборка считается репрезентативной, если она отражает характеристики
генеральной совокупности не ниже, чем на 95%.
02.11.2018
70

71.

72.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!