Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса в предметной области «технология

1. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса в предметной области «Технология»

2. Нормативные документы

ФЗ № 273 ОТ 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»
Статья 12. Образовательные программы
5. Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией,
осуществляющей образовательную деятельность,
7. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию
образовательным программам, разрабатывают образовательные программы в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных
образовательных программ.
Статья 18. Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы
4. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию
образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, для
использования при реализации указанных образовательных программ выбирают:
1) учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования;
2) учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций, осуществляющих выпуск
учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
5. Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования, включает в себя перечни учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных
отношений, в том числе учебников, обеспечивающих учет региональных и этнокультурных особенностей
субъектов Российской Федерации.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКТЫ

РА Б О Ч А Я
П Р О Г РА М М А
П Е Ч АТ Н Ы Й
УЧЕБНИК
и Э ФУ
МЕТОД ИЧЕС КОЕ
ПОСОБИЕ
для педагогов
РА Б О Ч А Я
Т Е Т РА Д Ь
(учебные
пособия для
обучающихся)

4.

4

5.

Линии преемственных УМК по технологии
Е.А. Лутцева
«Метод проектов» .Линия УМК под ред. И.А. Сасовой
«Традиционная линия» Н.В. Синица, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко и др.
Средняя школа
Базовый уровень
М.В. Хохлова, Н.В. Синица,
В.Д. Симоненко
«Универсальная линия» Н.В. Синица, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко
5
5
В.Д. Симоненко,
О.П. Очинин и др.

6.

Линия УМК «Технология. Метод проектов» 5-8 классы
(под редакцией И.А. Сасовой)
Два содержательных направления:
• индустриальные технологии
• технологии ведения дома
В комплект входят:
• учебник
• программа с приложением на CD
• методические рекомендации
• рабочие тетради
• ЭФУ

7. Особенности УМК:

содержит специальные технико-технологические упражнения, развивающие творческие и
интеллектуальные способности учащихся, самостоятельность, ответственность;
учебник не просто передает ученику информацию, а включает его в разнообразные виды
деятельности: исследовательскую, проектную, творческую, коммуникативно-диалоговую;
предусматривает сопоставление различных точек зрения и подходов, выбор оптимального
решения из альтернативных.
овладение учащимися обязательным минимумом содержания технологического
образования осуществляется через учебные проекты;
ученики знакомятся с разработкой и реализацией проектов от выдвижения идеи, через
планирование, разработку технологической документации, к изготовлению изделия или
оказанию услуги, оценке результатов проектной деятельности.
содержание курса для каждого класса развертывается как последовательность выполнения
тематических проектов, остальная информация носит вспомогательный характер

8.

Традиционная линия УМК «Технология» 5-8 классы
(под редакцией Н.В. Синица, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко)
Два содержательных направления:
• индустриальные технологии
• технологии ведения дома
В комплект входят:
• учебник
• программа с приложением на CD
• методические рекомендации
• рабочие тетради
• ЭФУ

9. Направление «Индустриальные технологии»

Учебники содержат разделы :
• Технологии ручной обработки
древесины и древесных материалов
• Технологии ручной обработки металлов
и искусственных материалов
• Технологии машинной обработки
металлов и искусственных материалов
• Технологии художественно-прикладной
обработки материалов
• Технологии ведения домашнего
хозяйства
• Электротехника
• Современное производство и
профессиональное самоопределение
• Исследовательская и созидательная
деятельность

10. Направление «Технологии ведения дома»

Учебники содержат разделы:
Технологии ведения дома
Электротехника
Кулинария
Создание изделий из текстильных
материалов
• Художественные ремесла
• Современное производство и
профессиональное самоопределение
• Технологии творческой и опытнической
деятельности

11.

Особенности УМК:
предметная линия является преемником изданных ранее учебников по технологии
(для 5-8 кл.), подготовленных под редакцией проф. В.Д. Симоненко и прошедших
многолетнюю апробацию в различных регионах России, создавалась с учётом
рекомендаций учителей школ, а также в соответствии с ФГОС и потребностями новых
социально-экономических условий развития России;
составлен с учётом полученных учащимися при обучении в начальной школе
технологических знаний и опыта трудовой деятельности ;
содержание учебников выстроено на основе содержательной интеграции со всеми
учебными предметами на уровне основного общего образования;
реализует системно-деятельностный подход в обучении;

12. Н.В.Синица П.С. Самородский В.Д.Симоненко и др.

Универсальная линия УМК «Технология». 5-8 классы.
Н.В.Синица
П.С. Самородский
В.Д.Симоненко и др.
В комплект входят:
учебники
программа с приложением на CD
методические рекомендации
рабочие тетради
ЭФУ

13. Особенности УМК:

отличительной особенностью является комбинированная программа, в которой
сочетаются две содержательных направления технологии: «Индустриальные
технологии» и «Технологии ведения дома», что дает возможность использования
данного УМК в малокомплектных школах и неделимых классах;
сквозной линией проходят вопросы экологического и эстетического воспитания
школьников;
предложена система заданий, ориентирующих на освоение различных видов
деятельности (проектной, учебно-исследовательской, творческой и т.д.),
помогающих ученикам в выборе индивидуальной образовательной траектории;
предложены практические работы по составлению и анализу технической
документации;
содержание направлено на формирование гражданской позиции обучающихся,
осознание российской идентичности;

14. Технология. 10-11 классы. Базовый уровень

В.Д.Симоненко
Очинин П.С.
Матяш Н.В.
Виноградов Д.В.
В комплект входят:
• учебник
• программа с приложением на CD
• методические рекомендации
• ЭФУ

15.

Т Е Х Н О Л О Г И Я 1 0 - 11 .
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

16. Особенности УМК:

Исторические аспекты и закономерности развития технологических систем;
Описание технологических процессов в промышленности;
Описание технологии производства сельскохозяйственной продукции;
Наличие информационных материалов по активизации мышления и
методам решения творческих задач;
• Включены практические работы, включающие элементы исследования
и имеющие связь с повседневной жизнью и будущей профессией;
• Представлены учебные материалы социально-экономического,
экологического и прикладного характера, содействующие развитию
познавательных интересов и мотивации к обучению;
• Предусмотрено выполнение 2 учебных проектов: создание материальных
объектов (оказания услуг) и разработка личного жизненного и
профессионального плана.

17.

18.

ВСЕ УЧЕБНИКИ СОДЕРЖАТ РАЗДЕЛЫ:
КУЛИНАРИЯ
МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ
МАШИНОВЕДЕНИЕ
КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ
РУКОДЕЛИЕ
ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ
ДОМАШНЯЯ ЭКОНОМИКА

19.

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
ВОСПИТАНИЕ. ДИЗАЙН.
МЕЖПРЕДМЕТНАЯ
ИНТЕГРАЦИЯ
СИТСТЕМНОДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
ПОДХОД
ЭТНОКУЛЬТУРНЫЙ
КОМПОНЕНТ
ФОРМИРОВАНИЕ
ЗДОРОВОГО ОБРАЗА
ЖИЗНИ

20.

21.

В учебниках линии сохраняется традиционная компоновка материала.
Сведения об основных свойствах и технологиях обработки древесины,
металлов, пластмасс, о содержании электротехнических работ, элементах
техники включены в учебники с 5 по 8 класс по уровню нарастания
сложности.
В каждом учебнике линии имеется раздел «Проектные работы».
В соответствии с требованиями ФГОС в учебники добавлены задания,
направленные на формирование универсальных учебных действий.
В учебник 8 класса включен раздел «Бюджет семьи».

22.

ТЕХНОЛОГИЯ.
НОВЫЕ ЛИНИИ УМК

23.

ТРАДИЦИОННАЯ ЛИНИЯ УМК «ТЕХНОЛОГИЯ».
Авторы Тищенко А.Т. , Синица Н.В.
23

24.

ТРАДИЦИОННАЯ ЛИНИЯ УМК «ТЕХНОЛОГИЯ».
Авторы Тищенко А.Т. , Синица Н.В.
24

25.

26.

ЛИНИЯ УМК «ТЕХНОЛОГИЯ». 5-9 КЛАССЫ
Авторы: Глозман А.Е., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л., Воронин И.В., Воронина В.В.,
Глозман Е.С., Груненков А.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э., Новикова Л.Э.
26

27.

ЛИНИЯ УМК «ТЕХНОЛОГИЯ». 5-9 КЛАССЫ
Авторы: Глозман А.Е., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л., Воронин И.В., Воронина В.В.,
Глозман Е.С., Груненков А.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э., Новикова Л.Э.
27

28. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНИКА

29. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНИКА

30. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНИКА

31. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНИКА

32.

Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К И Е К А РТ Ы
Синица Н.В., Тищенко А.Т.

33.

34.

ВАРИАТИВНЫЙ МОДУЛЬ
«СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
Синица Н.В., Ковальчук Е.М.
34

35.

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
«СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»вальчук Е.М.
35

36.

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
«СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»овальчук
Е.М.
36

37. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5-8 классы

38.

ЧЕРЧЕНИЕ

39.

ЧЕРЧЕНИЕ
А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский
Учебник «Черчение» для 9 класса издательства
«Астрель»
В УМК по черчению для 9 класса входит:
учебник;
рабочая тетрадь
методическое пособие для учителей, оно содержит:
- авторскую программу по предмету;
- тематическое планирование;
- подробное поурочное планирование как для
одногодичного курса обучения, так и для двухгодичного;
- отдельно включён материал и рекомендации по
проведению уроков компьютерной графики;
- дополнительные упражнения, чертежи, схемы, ссылки
на использование электронного приложения;
- рекомендации для учителей.

40.

ЧЕРЧЕНИЕ
( п о д р е д . П р е о б р а ж е н с к о й Н . Г. )
СТРУКТУРА
1. Рабочая программа
2. Учебное пособие
3. ЭФУ
4. Рабочие тетради (9 вариантов)
40

41.

ЧЕРЧЕНИЕ. Рабочие тетради
ТЕТРАДЬ №1 содержит материал по анализу геометрической формы
объемных предметов, алгоритму построения чертежа плоской детали,
нанесению размеров и правилам обводки чертежа.
ТЕТРАДЬ №2 поможет овладеть графическими умениями и
навыками в процессе изучения приемов построения
чертежей "плоской" несимметричной детали,
содержащей сопряжения, и деления окружностей на
равные части.
В процессе работы с ТЕТРАДЬЮ №3 школьники овладевают
умениями и навыками построения комплексных чертежей по
алгоритму, учатся строить по двум видам детали третий и
решать задачи по исправлению ошибок в чертежах, а также
осваивают приемы контроля и самоконтроля за качеством
приобретенных знаний, умений и навыков.
ТЕТРАДЬ №4 предусматривает повторение пройденного
ранее материала и изучение процесса образования
сечений, их выполнение и обозначение на чертежах.
41

42.

www.litres.ru
42

43.

www.litres.ru

44.

История техники. 10-11 класс.
Учебное пособие/ Программа элективного курса «История техники»
1.Технические достижения первобытного человека.
2. Техника древних цивилизаций Востока.
3. Техника античных цивилизаций.
4. Техника средневековых цивилизаций.
5. От ремесла к мануфактуре.
6. Техника периода становления индустриальной цивилизации.
7. Техника индустриальной цивилизации.
8. Техника и технологии от ХХ к ХХI веку
Хрестоматия
Методическое
пособие
44

45.

История техники. 10-11 класс. Хрестоматия.
Технология бизнеса. Учебное пособие.
Труд, производство, предпринимательство.
Рынок и маркетинг.
Технология управления предприятием.
Технология эффективной коммуникации.
Технология планирования бизнеса.
Технология финансирования бизнеса.
Технология бухгалтерского учета.
Профессиональное самоопределение и карьера в бизнесе.
45

46.

ЭЛЕКТРОННАЯ ФОРМА УЧЕБНИКА (ЭФУ)
КАК ИНСТРУМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ
СОВРЕМЕННОГО УРОКА ТЕХНОЛОГИ

47. Нормативное обоснование введения в образовательный процесс электронных форм учебников

Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации»
№ 273-ФЗ от 29.12.2012
Статья 16 «Реализация образовательных программ с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»
Предоставляется возможность образовательным организациям применять
электронное обучение и дистанционные образовательные технологии при
реализации образовательных программ
Указывается необходимость создания информационно-образовательной
среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, совокупность
информационных технологий, телекоммуникационных технологий,
соответствующих технологических средств
9

48. Нормативное обоснование введения в образовательный процесс электронных форм учебников

Приказ Минобрнауки России от 18 июля 2016 г. № 870 г. Москва
«Об утверждении порядка формирования федерального перечня учебников,
рекомендуемых к использованию …»
Пункт 3. Подпункт «б»
Наличие электронной формы учебника является обязательным требованием для
учебника, включенного в Федеральный перечень;
Вводится понятие электронной формы учебника: электронное издание,
соответствующее
По структуре, содержанию и художественному оформлению печатной форме
учебника, содержащее мультимедийные элементы и интерактивные ссылки,
расширяющие и дополняющие содержание учебника.
Пункт 17. Подпункт «17.2». Подпункт «17.3»
Указаны требования к электронным формам учебников, каждое из которых является
обязательным для включения учебника и его электронной формы в Федеральный
перечень.
!
С 1 января 2015 года представляется наряду с учебником в печатной форме учебник
в электронной форме
48

49.

ЭФУ объединённой издательской группы
полностью соответствует всем требованиям приказа МОиН №870
Требования МОиН
«ЭФУ… представлена в общедоступных
форматах, не имеющих лицензионных
ограничений для участника образовательного
процесса»
«ЭФУ… может быть воспроизведена на трех
или более операционных системах, не менее
двух из которых для мобильных устройств»
«ЭФУ… должна воспроизводиться на не менее
чем двух видах электронных устройств
(стационарный или персональный компьютер,
в том числе с подключением к интерактивной
доске, планшетный компьютер и иное)»
Реализация требований
объединённой издательской группой
49

50.

Минимальные технические требования
для работы с ЭФУ
объединённой издательской группы «ДРОФА»-»ВЕНТАНА-ГРАФ»
Для корректного функционирования ЭФУ издательской группы «ДРОФА»-«ВЕНТАНА-ГРАФ» в
программной оболочке LECTA рекомендуется использовать устройства со следующими
характеристиками:
НАСТОЛЬНЫЕ КОМПЬЮТЕРЫ И НОУТБУКИ
Операционная система—Windows 7 и выше
Оперативная память—2 Gbи более
Свободное дисковое пространство—не менее 16 Gb
Размер экрана—не менее 10 дюймов
ПЛАНШЕТЫ
Операционная система—Windows 8, Android 4, iOS 6 или более новые
Оперативная память — 2 Gb и более (для iOS – 512 Mb и более)
Свободное дисковое пространство — не менее 16 Gb
Размер экрана—не менее 8 дюймов
Требования к электронным устройствам для работы с ЭФУ издательской группы «ДРОФА» «ВЕНТАНА-ГРАФ»
50

51.

СТАРТ РАБОТЫ
Интерактивное
содержание
Инструкция к
пользованию ЭФУ
Работа с заметками и
закладками
Удобный поиск по
тексту
Быстрый переход к
нужной странице
51

52. Варианты использования ЭФУ на разных этапах урока. Информационные материалы

РА Б О Т А С Т Е К С Т О М
Поиск по словам
при изучении
нового материала
Каждый наш объект прошел детальную проверку на педагогическую целесообразность
52

53. Варианты использования ЭФУ на разных этапах урока. Информационные материалы

РА БО ТА С И Л Л Ю СТ РА Ц И Я МИ И И ЗО Б РАЖ Е Н И Я МИ
Иллюстрации в
тексте ЭФУ
увеличиваются при
нажатии на них
Каждый наш объект прошел детальную проверку
на педагогическую целесообразность
53

54. Варианты использования ЭФУ на разных этапах урока. Информационные материалы

РА БО ТА С И Л Л Ю СТ РА Ц И Я МИ И И ЗО Б РАЖ Е Н И Я МИ
Интерактивные
иллюстрации –
возможность более
детально изучить
тему
Каждый наш объект прошел детальную проверку
на педагогическую целесообразность
54

55. Варианты использования ЭФУ на разных этапах урока. Информационные материалы

С Л А Й Д - Ш ОУ
Позволяет
просматривать
тематически
связанные серии
изображений и
части больших
коллажей
ОТ, 7кл.
с.202
Каждый наш объект прошел детальную проверку
на педагогическую целесообразность
55

56. НАГЛЯДНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. Анимация

57.

Варианты использования ЭФУ на разных этапах урока.
Информационные материалы
ВИДЕО
Видео,
поставленные и
снятые объединённой
издательской группой и
демонстрирующие
различные
события/явления/опыт
ы без отрыва от
образовательного
процесса и в
отсутствии
материальнотехнической базы
Каждый наш объект прошел детальную проверку
на педагогическую целесообразность
57

58. Варианты использования ЭФУ на разных этапах урока

СХЕМЫ, ДИАГРАММЫ, ГРАФИКИ, КАРТЫ
Схемы,
диаграммы,
графики, карты
Каждый наш объект прошел детальную проверку
на педагогическую целесообразность
58

59. Варианты использования ЭФУ на разных этапах урока

ГИПЕРССЫЛКИ
Гиперссылки
Каждый наш объект прошел детальную проверку
на педагогическую целесообразность
59

60.

Варианты использования ЭФУ на разных этапах урока.
Контрольно-измерительные материалы
И Т О Г О В А Я РА Б О ТА
Итоговая
работа
Каждый наш объект прошел детальную проверку
на педагогическую целесообразность
60

61.

lecta.ru
61

62.

62
62

63.

64.

65.

66.

67.

67
67

68.

68

69.

69
69

70. Благодарим за внимание!

Гилева Елена Анатольевна, методист по технологии
E-mail: [email protected]
тел. раб. - 8 (495) 7950552 доб. 7231
тел.моб. - 8(977)6132570