Cтруктурно-функциональный анализ содержания урока

1. Cтруктурно-функциональный анализ содержания урока

Практическое занятие № 4

2. Цель

Формирование умения планирования
содержания урока
Формирование умения постановки
задач урока

3. Сущность структурно-функционального анализа

Определение задач урока:
- образовательных (новые знания)
- воспитательных (качества личности)
- развивающих (развитие способностей)
Отбор компонентов содержания материала для
изучения в соответствии с поставленными
задачами.

4. Примерные формулировки образовательных задач

- дать представление…
- сформировать представление (некоторые умения)…
- ознакомить с научными подходами…
- познакомить с методами (сущностью, различными
представлениями, особенностями)…
- разъяснить основные подходы…
- расширить или углубить знания…
- охарактеризовать особенности…
- сформировать знания (умения анализировать
различные подходы)…
- обобщить и систематизировать знания о ...
- расширить представление о …

5. Примерные формулировки воспитательных задач

- акцентировать внимание на …
- вызвать интерес к …
- объяснить необходимость …
- побуждать чувства …
- показать важность, значение …
- пробудить стремление к …
- раскрыть значение и роль …
- содействовать привитию …
- способствовать осознанию …
- способствовать пониманию …
- способствовать формированию …

6. Примерные формулировки развивающих задач

- обеспечить развитие …
- содействовать развитию …
- создать условия для развития …
- обеспечить развитие …
- создать содержательные и организационные условия
для развития…
- выявить индивидуальные особенности…
- диагностировать…
- способствовать развитию…
- оказать влияние на развитие…

7. Тема урока: «Золотой век» в культуре Возрождения»

Примерные задачи урока:
- образовательная:
- воспитательная:
- развивающая:

8. Алгоритм структурно-функционального анализа содержания урока

Определение основного фактического
материала (события, явления, процессы)
Определение основного теоретического
материала (понятия и выводы)
Выбор персоналий
Выбор культурных текстов (религиозных
и художественных)
Установление междисциплинарных
связей при изучении темы

9. Взаимосвязь элементов в содержании урока

Культурные тексты
Понятия
Практическая
деятельность или
жизненный опыт
учащихся
Основные факты
Выводы
Теории
Персоналии

10. Содержание темы «Золотой век» в культуре Возрождения». Основные вопросы темы

Творчество Микеланджело Буонаротти
Деятельность Леонардо да Винчи
Живопись Высокого Возрождения (Рафаэль
Санти, Тициан Вичеллио)

11. Вопрос 1. Творчество Микеланджело Буонаротти

Микеланджело – скульптор:
Описание статуи Давида, скульптура из
гробницы Юлия II(Ночь ), скованные
рабы.
Выводы
Микеланджело-живописец
Фрески Сикстинской капеллы
(Всемирный Потоп, Страшный Суд)
и
Понятия
Микеланджело создал новые мотивы
движения в скульптуре – порыв в
движении, задержанное движение.
Персоналии
и
Микеланджело Буонаротти, папа Юлий II
Фреска,
Культурные тексты
Давид, Сикстинская капелла, гробница
ЮлияII,)
Междисциплинарные связи
История 6 класс. Тема «Культура эпохи
Возрождения». ИЗО

12. Вопрос 2. Леонардо да Винчи

1. Леонардо - великий художник
2. Леонардо - учёный эпохи Возрождения
1. Загадка Моны Лизы
1. Технические изобретения Леонардо да
Винчи
2. Фреска Тайная вечеря
Выводы
и
Открытия в живописи: воздушная
перспектива, величайший колорист
Персоналии
и
Леонардо да Винчи, Джоконда, герцоги
Медичи, Лоренцо Борджиа
Понятия
Сфумато – техника воздушной
перспективы
Культурные тексты
Портрет Моны Лизы, фреска Тайная
вечеря, чертежи изобретений,
автопортрет Леонардо.
Междисциплинарные связи
История, 6 класс, тема «Культура
Возрождения»

13. Вопрос 3. Живопись Высокого Возрождения

Факты
Творчество Рафаэля Санти: образы
Мадонны, фрески на античные сюжеты
Выводы
Художественное совершенство формы,
идеальные образы, Рафаэль стал
создателем классического стиля
Возрождения
Персоналии
и
Рафаэль Санти, Тициан
Тициан Вичеллио: образ женщины,
возможности колорита.
и
Понятия
Колорит, колорист
Культурные тексты
Сикстинская Мадонна, фреска
«Афинская школа» и «Парнас», Любовь
земная и Любовь небесная»
Междисциплинарные связи
История 6 класс. Тема «Культура
эпохи Возрождения». ИЗО

14. Контрольная точка № 3. Структурно-функциональный анализ урока. Задание: выбрать тему урока и сделать анализ

Контрольная точка № 3. Структурнофункциональный анализ урока.
Задание: выбрать тему урока и сделать
анализ
Вопрос
темы
Факты
Выводы
Поняти
я
Задачи урока:
- образовательная:
- воспитательная:
- развивающая:
Культур
ные
тексты
Персона МДС
лии