Одаренный ребенок

1.

Тайминг cпециалистов ДОО
«Взгляд в будущее»
в рамках конкурса
«Лучший в профессии – 2018»
23-24 октября 2018 г.
г. Уфа

2. ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК – ЭТО ДАР ИЛИ / И …?

Мазунова Лидия КОНСТАНТИНОВНА заслуженный учитель РБ, д. п. н., проф.
БашГУ, лауреат премии «Достояние
столицы» в номинации «Уфа – город
больших достижений в науке» (2016)

3. Народная философия жизни

«То, с чем я родился, подарок
Бога.
То, с чем я умру, мой подарок
Богу!»

4. Ключевые вопросы

- Что такое одаренность?
- Можно ли говорить об одаренности
дошкольника и младшего
школьника?
- Как определить потенциал
одаренности ребенка?
- Как развивать потенциал
одаренности ребенка?

5. Что такое одаренность?

6. Что такое одаренность?

• Каждая из трех групп факторов интеллект, творчество, мотивация является «равным партнером» в
создании одаренности (Renzulli, 1978).
• Однако без определенных черт в
характере ребенка, без его личной
активности, без благоприятных внешних
условий эти факторы не сработают.

7. Формула одаренности

ʃ Мотивация*Творчество*Интеллект
ʃ *Активность ребёнка
ʃ* Поддержка значимых взрослых
ʃ *Культурно-деятельностно-языковое
пространство

8. Истоки и генезис одаренности

Задатки
способности
талант
гениальность

9. Определение: одаренность

«Системное, развивающееся в течение
жизни качество психики, которое
определяет возможность достижения
человеком более высоких, незаурядных
результатов в одном или нескольких
видах деятельности по сравнению с
другими людьми».
Рабочая концепция одаренности

10. Определение: одаренный ребенок

Одаренный ребенок - "это
ребенок, который выделяется
яркими, очевидными, иногда
выдающимися достижениями
(или имеет предпосылки для таких
достижений) в том или ином виде
деятельности."
Рабочая концепция одаренности

11. Одаренные дошкольники или дошкольники с признаками одаренности?

Наделение ребенка статусом
«одаренный» или, наоборот, лишение
его этого статуса в случаях непроявленной пока еще одаренности может
пагубно сказаться на его дальнейшей
судьбе.
РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ТЕРМИН -
ребенок с признаками одаренности

12. Определение: способность

СПОСОБНОСТИ - индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого, имеющие отношение к
успешности выполнения какой-либо деятельности и объясняющие легкость и быстроту
приобретения знаний, навыков или умений.
Б.М. Теплов
Способность не может быть врожденной,
она всегда результат развития.

13. Определение: талант

• Развитие способностей происходит в
деятельности и проявляется как талант и
гениальность.
• Талант - это высокий уровень развития
способностей человека, обеспечивающий
достижение выдающихся успехов в том
или ином виде деятельности.
• Талант - это определенное сочетание
способностей, их совокупность.
Б. М. Теплов

14. Определение: гениальность

• Высший уровень развития способностей
человека, делающий его выдающейся
личностью в соответствующей области или
сфере деятельности, называют
гениальностью.
• О гениальности говорят, когда творческие
достижения человека составляют эпоху в
жизни общества, в развитии культуры.
Б.М. Теплов

15.

ГРАНТ ПРЕЗИДЕНТА РФ
«ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ
РОССИИ»
Август 2015 – май 2016

16. Проект-победитель конкурса

• Название проекта:
«Развитие
потенциала
одаренности
дошкольников в обогащенной культурноязыковой среде и в содружестве детского
учреждения и семьи»
• Участники
- 1500
дошкольников
из
24
ДОО
Калининского и Орджоникидзевского райов г. Уфы, а также Воронежа и Ижевска

17. ПРОЕКТ ПОСВЯЩАЕТСЯ НАШИМ ДЕТЯМ

И там, где сцепились бирюльки,
Ребенок молчанье хранит.
Большая вселенная в люльке
У маленькой вечности спит.
О. Мандельштам

18. Новое

Обращение к ступени, до сих пор
обделенной вниманием ученых в аспекте
одаренности.
• Мы
стали не просто говорить об
одаренности, мы стали серьезно заниматься
ею: диагностировать, наблюдать, подбирать
методы развития.
• Мы определили значимость дошкольного
возраста как неисчерпаемого источника
потенциала одаренности.

19. Новое

• На основе выборки в 1500
старших
дошкольников было установлено: детей без
природных
задатков
одаренности
не
существует.
•О-ДАР-енность – природный дар в виде
биологических задатков к развитию
способностей, таланта и гениальности.
• Состоявшиеся одаренные дети – это будущая
элита страны. Не заботясь о них, страна
рискует остаться без будущего.

20. Результаты гранта

Мы разработали комплекс диагностирующих инструментов, позволяющий определить:
особенности в деятельности мозга
ребенка,
психотип ребенка,
природные интересы/наклонности,
уровень интеллекта.

21. Потенциал одаренности: в чем он?

• Знание доминантности в полушарной деятельности биологически здорового мозга ребенка - базовое условие грамотного использования интеллектуального ресурса ребенка.
• Знание психотипа каждого ребенка - базовое
условие успешной адаптации ребенка в социуме.
• Знание наклонностей каждого ребенка - базовое
условие мотивации как источника активности и
успешной самореализации личности ребенка.
• Знание уровня интеллекта каждого ребенка –
условие грамотного использования этого главного
инструмента самореализации ребенка.

22. Некоторые результаты гранта

Детей без каких-либо природных
наклонностей не обнаружено:
6,4% детей - одна наклонность,
82,5% детей - две - четыре наклонности,
4% детей - пять наклонностей,
3% детей - шесть наклонностей,
0.2% детей - семь наклонностей

23. Некоторые результаты проекта

Мы разработали систему дидактико-методических инструментов для
развития выявленных нами задатков
и наклонностей у детей-участников
грантового проекта.

24. Система развития потенциала одаренности дошкольников: теория

Проблемы диагностирования и психологопедагогического сопровождения одаренности:
материалы Международной научно-практической
конференции / отв. ред. Л.К. Мазунова . - Уфа: РИЦ
БашГУ, 2016.
Мазунова Л.К., Губайдуллин М.И. Онтология детской
одаренности: Монография: . – Уфа: РИЦ БашГУ, 2017.
– 152 с.
Ризаева Л.М. Диалог культур дома: пособие для
родителей.- Уфа: РИЦ БашГУ, 2014. - 135 с.

25. Система развития потенциала одаренности дошкольника: практика

«КАЛЕНДАРЬ-ПОРТФОЛИО ДОШКОЛЬНИКА»
• инновационное диагностирующе-развивающее
пособие для дошкольников,
• Лучшее в мире и в России на сегодня
дидактическое пособие, обеспечивающее
- мониторинг всестороннего развития
дошкольника,
- успешное самодиагностирование,
- эффективное саморазвитие ребенка,
- всестороннюю подготовку ребенка к школе и
жизни.

26. Развитие потенциала одаренности дошкольников: практика

• «Карта путешествий дошкольника»: Родитель +
ребенок: лучшие идеи для совместного досуга.
• Игротека «Дети мира»: модульные,
многофункциональные игры нового
поколения для интересного и полезного
досуга в любом кругу
• «Сказкотека»: прогулки по любимым
страницам, знакомство с истоками русской
культуры и корнями русского языка
• «Чудо-варежка» - театрализованные игрыдраматизации на трех языках

27. МЛДРО

• Создана Международная лаборатория
диагностирования и психолого-педагогческого сопровождения одаренности при
Башкирском государственном
университете

28. МШО

При лаборатории функционирует
Международная школа обмена опытом
работы с одаренными детьми

29. Монография

Мазунова Л.К., Губайдуллин М.И.
ОНТОЛОГИЯ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ. –
Уфа: РИЦ БашГУ, 2017. – 152 с.

30. Перспективы

МЛДРО стала победителем в конкурсе
Фонда президентских грантов с новым
проектом (1200 педагогов России)
«ИГРО-МИР ОБРАЗОВАНИЯ 2035»
EDU-GAMES XXI (2017-2018)
Сайт МЛДРО /МШО:
www. talentdeti.com

31. Перспективы

Новый проект
«КОД* Жизни – технология управления
(само)образованием»
*КОД – комплексное образование
длиною в жизнь

32.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!