Путешествие по сказкам (для дошкольников)

1. Путешествие по сказкам.

Автор: воспитатель группы №2
ГБДОУ №64 г.СПб
Тарасенко Надежда Олеговна

2. Цели:

• выявить знание русских народных
сказок;
• закрепить знание жанровых
особенностей сказок;
• развивать речевую активность,
актуализировать словарь;
• углублять интерес к художественной
литературе.

3.

«У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит...»
Вы любите сказки?
Почему вы их любите?

4. Сегодня утром я получила письмо, давайте его прочитаем.

«Добры молодцы и красны
девицы! Злой Кощей
заколдовал меня,
Марьюшку, разбросал мою
сказку по белу свету!
Помогите! Отыщите ее! В
помощь вам карта
волшебная. Спрятана она
под камнем придорожным».

5. Поможем Марьюшке? Что же это за камень такой придорожный, под которым Марьюшкина карта лежит?.. Это камень, который возле

дороги лежит.
Давайте его поищем!
«Налево пойдешь —
крепким сном заснешь.
Направо пойдешь — совсем
пропадешь. А прямо
пойдешь - испытание
найдешь.»
Какую же дорожку мы выберем?

6. Какие качества надо взять с собой в дорогу, чтобы одолеть злые Кощеевы чары?

Доброту и честность
Справедливость и смелость
Выносливость и отвагу
Находчивость и ловкость
Силу и смекалку

7. Какие сказки спрятаны в этом сундучке: Волшебные или про животных?

8.

«Явились? Ишь вы
какие! Чего хотите - то?
Так и быть! Отдам что
ищете! Но прежде
соберите сказки.

9.

10. Правила игры

• Нужно
найти
среди
картинок,
расположенных внизу, 4 героя или
предмета из сказки, название которой
написано на большой картинке.
• После нахождения все 4 предметов,
нажмите на стрелку для перехода к
следующей сказке.

11.

СЛЕДУЮЩИЙ

12.

СЛЕДУЮЩИЙ

13.

СЛЕДУЮЩИЙ

14.

СЛЕДУЮЩИЙ

15.

СЛЕДУЮЩИЙ

16.

17. «Справились? Но радоваться рано - это еще не всё! Вот еще задание: «Кто это сказал?».

18. «Высоко сижу, далеко гляжу»

19. «Ловись, рыбка, и мала, и велика»

20. «Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы»

21. «Про меня, лису, много сказок есть. Расскажите, какая я в сказках?»

22. Молодцы, дети. Вот вам клубочек – он приведет вас к следующему заданию.

23. «Тьфу, тьфу, тьфу! Человечьим духом пахнет. Зачем ко мне явились? Дела пытать аль от дела лытать?»

24. «Догадались, кто это с нами разговаривает? Задобрите Бабу Ягу, поздоровайтесь и назовите ее ласково».

Бабуля
Бабуся
Бабушка
«Ну ладно уж, помогу вам
найти
Марьюшку.
Только после того, как вы
назовёте сказки, в которых
есть Баба Яга!»

25.

«Сестрица Аленушка
и братец Иванушка»
«Летучий корабль»
«Царевна - лягушка»

26. «Браво! Идите по этой тропинке и придете в царство Кощея бессмертного».

27. «Ах, детишки, одолеете меня, если угадаете, из каких сказок у меня герои в темнице сидят.»

28.

Приключения Буратино
По щучьему велению
Колобок

29. «Сегодня вы одолели меня! Ваша взяла! Забирайте свою Марьюшку!»

30. «Спасибо вам, дорогие ребята! Спасли меня от чар Кощеевых. А за это я дарю вам игру по сказкам. Читайте сказки, играйте с ними,

уму - разуму учитесь!
Ведь не зря в народе говорят: «Сказка ложь, да в ней
намек, добрым молодцам - урок!».

31. Список используемой литературы:

• Каралашвили Е. Упражнения для дошкольников, начинающих
обучение на компьютере / Е. Каралашвили // Дошкольное
воспитание. – 1994. - №5. – С. 35-37.
• Леонова Л. А. Как подготовить ребенка к общению с
компьютером / Л. А. Леонова, Л. В. Макарова. – М. : Изд. Центр
«Вентана-Граф», 2004.
• Моторин В. Воспитательные возможности компьютерных игр / В.
Моторин // Дошкольное воспитание. – 2000. - №11. – С. 53.
• Интернет-ресурсы: doshkolnik.ru, dohcolonoc.ru, lutiksol.narod.ru,
burdina-kirov.ru