Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству

1. МДК 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству

МДК 02.04 ПРАКТИКУМ
ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКЕ МАТЕРИАЛОВ
И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
Обучение детей изобразительному искусству
Основная задача изобразительного искусства в ДОУ —
эстетическое воспитание детей: развитие
творческого потенциала личности,
эмоциональности, духовности, приобщение к
искусству через ознакомление (рассматривание)
с произведениями искусства и практическую
деятельность

2.

2 курс: Всего = 120 Ауд.- 12, СРС - 108
3 – раздел: основы изобразительной деятельности и
ДПИ :
ИЗО - (58 Ауд.- 4)
декоративно-прикладная деятельность (ДПИ) 40, 4
4 - раздел: скульптура (22, 2).

3. УСЛОВИЯ успешного обучения ИЗО в ДОУ

УСЛОВИЯ УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯ ИЗО В ДОУ
• развитие интереса к изучению изобразительного
искусства;
• сочетание контроля за изобразительной
деятельностью детей с целесообразной помощью им;
• воспитание у детей веры в свои силы, в свои
творческие способности;
• обучение языку изобразительного, народного,
декоративно-прикладного искусства и дизайна, освоение
средств художественной выразительности пластических
искусств;

4.

• целенаправленное, систематизированное
использование рассказов или бесед, активизирующих
внимание ребенка, работу его мысли, его
эмоциональную и эстетическую отзывчивость;
• целенаправленный отбор произведений
изобразительного искусства для изучения;
• использование на занятиях изобразительным
искусством технических средств обучения, особенно
видео- и аудиоаппаратуры, и специальных наглядных
пособий;
• активное изучение детьми под руководством педагога
натуры (наблюдения, наброски и зарисовки по теме,
рисование по памяти), предметов декоративноприкладного искусства, культуры и быта, исторических
архитектурных деталей;

5.

• введение в занятие творческих, импровизационных
задач;
• применение разнообразных художественных материалов
и техник работы ими;
• смена видов изобразительной деятельности в течение
года (графика, живопись, лепка, конструирование,
декоративная работа и др.);
• сочетание индивидуальных и коллективных форм
работы;
• введение игровых элементов и художественнодидактических игр, использование элементов
соревнования.

6. Литература

От рождения до школы. Типовая образовательная
программа дошкольного образования/ сост. Арутюнян
Л.Н., Сипачева Е.В., Губанова Н.В., Бридько Г.Ф., Котова
Л.Н., Невольник Н.И., Голяева Т.В., Горбачева Л.В.,
Липанова Е.И.; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 223 с.
Григорьева, Г.Г Развитие дошкольника в
изобразительной деятельности. М., 2009. 193с.
Комарова, Т.С. Красота. Радость. Творчество:
программа эстетического воспитания детей 2-7 лет [Текст]
/ Т.С. Комарова, А.В. Антонова, М.Б. Зацепина; под ред. дра пед.наук, проф. Т.С. Комаровой. - М.: Пед.об-во России,
2000. - 128 с.

7. Виды и жанры искусства

ВИДЫ И ЖАНРЫ ИСКУССТВА
План
Условия успешного обучения ИЗО в ДОУ
1. Роль ИЗО в развитии личности
2. Особенности художественных видов и жанров
искусства, анализ детских работ в соответствии с
видами и с жанрами
3. Основы восприятия произведений ИЗО в ДОУ,
обучение детей их анализу-интерпретации

8. Музеи – собиратели и популяризаторы культуры человечества

МУЗЕИ –
СОБИРАТЕЛИ И ПОПУЛЯРИЗАТОРЫ
КУЛЬТУРЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

9.

Якоб де Баккер
Аллегория. Три возраста человека
Тициан
Аллегория времени

10.

Рембрандт
Возвращение
блудного
сына

11.

12.

А.Дерен
Вид художественная область,
отражающая действительность
различными художественными материалами
и специфическими средствами
образного воздействия на зрителя

13.

Православний собор
Католический собор
Мечеть

14.

15. Сказочные домики

СКАЗОЧНЫЕ ДОМИКИ

16.

ись
Монументальная
(стены)
Станковая
(мольберт)
Фреска
Витраж
Пикассо. Герника
Мозаика
Дали. Тайная вечеря

17. Декоративная живопись

18.

19.

Станковая
(оригинальная)
ПРИКЛАДНАЯ

20. Гравюра

ГРАВЮРА
Литография
(камень)
(Отпечаток, эстамп)
Линогравюра
(линолеум)
Офорт
(металл)
Ксилография
(дерево)

21.

В.Лебедев,В.Сутеев, Е.Рачев, В.Конашевич, Е.Чарушин, А.Пахомов, Ю.Васнецов

22.

Графические работы детей
1
3
2
5
4
6

23. Скульптура

СКУЛЬПТУРА
Монументальная

24. Скульптура

СКУЛЬПТУРА
Станковая
Декоративная

25.

Скульптура
по форме
Круглая
Рельефная

26.

Пластические работы детей

27.

Декоративно-прикладное искусство
Это художественно оформленные бытовые предметы:
вышивка, ткачество, ковроделие, резьба по дереву,
керамика (гончарство), народные костюмы, росписи…

28. Декоративные работы детей

ДЕКОРАТИВНЫЕ РАБОТЫ ДЕТЕЙ

29. Дизайн

ДИЗАЙН
-
искусство организации целостной
эстетической среды

30.

Карл Фредрик Рейтерсвард
Цезарь Бальдаччини
Эрнст Неизвестный

31. Дизайнерские работы детей

ДИЗАЙНЕРСКИЕ РАБОТЫ ДЕТЕЙ

32.

Жанр в искусстве
Исторический
– область,
объединенная
похожими темами
В.Суриков
А.Иванов

33.

Батальный
М.Греков
А. Дейнека

34. Мифологический

МИФОЛОГИЧЕСКИЙ
В.Васнецов
Н.Пуссен

35.

Бытовой
Вермеер
Т.Яблонская
И.Фирсов

36.

Портретный
Д.Левицкий
И.Репин
Рембрандт

37. Натюрморт

НАТЮРМОРТ

38.

Пейзаж
А. Куинжди
И. Левитан

39.

Анималистический
Е. Чарушин
В. Ватагин
И. Ефимов

40.

С.Жуковский
Интерьер
А. Мурашко
Т.Яблонская

41. Определите виды:

ОПРЕДЕЛИТЕ ВИДЫ:
1
2
4
3
5
6
1- графика
2- скульптура
3- графика
4- архитектура
5- прикладное
6- живопись

42. определите жанры:

ОПРЕДЕЛИТЕ ЖАНРЫ:
1
3
2
4
1- бытовой
2- исторический
3- натюрморт
4- мифологический
5- интерьер
6- батальный
5
6

43.

С/Р
1
3
2
4
5
6

44. Определите жанры

9
7
10
8
11
12

45. Домашнее задание

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Составить список произведений искусства для ДОУ
по три прроизведения каждого вида
Пример
Архитектура. Афинский Акрополь …… (3 примера)
ДПИ. Деревянная посуда Хохлома …..
Дизайн.
Живопись.
Леонардо, Мадонна Литта (мифологич.) …
Скульптура.
Роден, Мыслитель (бытовой) …
Графика.
Е.Кибрик, Ласочка (портрет) …
2. Описание произведения (по выбору)

46. средства художественной выразительности Описание произведения

СРЕДСТВА
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
ОПИСАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Материал
формат,
Способы передачи формы предметов (реалистический,
декоративный, абстрактный)
композиционная целостность
выделение композиционного центра (главное и
второстепенное в композиции),
симметрия и асимметрия (уравновешивание частей
композиции, статика или динамика)
способы передачи пространства (планы),
образная выразительность произведения,