Назовите ученых. Вставьте пропущенные слова

1. Назовите ученых

2. Вставьте пропущенные слова

1. В древнем мире самым выдающимся
исследователем природы был ………
2. …… строение тела человека и работу его
органов нужно знать для……….
3. Растения и животные не всегда были такими,
какими люди их видят сейчас, они ……. с
течением времени, постепенно …..
к разнообразным условиям жизни.
4. Г. Мендель стал глубоко изучать ……
организмов.

3. Давно пытливый ум мечтал Внутрь всех вещей взглянуть. Путь в мир незримый указал Великий Левенгук

4. Экскурсия в мир клеток

Тема: «Экскурсия в мир кл
презентации.
Этапы
Контрольно-оценочная
Баллы
не
1.
маршруту
2.
главного
Б.
3.
А.
5
4
деятельности,
совершенствовать
баллов
Обсуждение
Работа
Итог
задачи
в
целеполагание
индивидуально(выделение
формулировка
выполнен)
паре
экскурсии
(1
экскурсии:
-–
(практическая
бучащихся:
(действия)
:таблица)
овладел
в
–
зависимости
пункт
необходимо
плана
вывода
далее
выполнен,
навыком
движения
работа)
от
повторить
того
совершения
0б
по
–
витогов
пункт
каком
алгор
п
т«
Цель:
Познавательные:
Задачи:
сравнивать
используя
Регулятивные:
новые
исполнение
формулировать
Коммуникативные:
работы
Личностные:
современному
Педтехнологии:
Ход
технология.
1.Этап
биологическая
(Введение
А
(3-я).
2.Этап
достопримечательных
предприятия,
Проводится,
экскурсовода.
(экскурсию
Организация
1.Обсуждение
диалог
деятельности.
формулировка
4.
наблюдатель,
думаете,
мир
данной
что-то
еще
анализ).
(практическая
по
тех
организмы).
информацию?
общее
процессы)
заполняют
Обговариваем
анализировали
формулировали
Знакомимся
паре).
микроскопа),
Формулируем
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Начинают
(слайд
работы).
микроскопа
зарисовывали
5.
Прошу
Всех
Среди
Они
Клетки
Для
6.
(формулируем
1.
2.
3.
-следующие
многоклеточные,
Снова
помощник,
прокомментировать
почему
Листки
7.
С22
(аппликация,
Ребята,
Обратите
Прочитайте
Прежде,
посмотрите
Как
Из
А
Третий
И,
Микроскопы
На
По
Что
Пришло
Формулируем
Итак,
Используя
что
Выделял
Анализировал
Заполнял
Сравнивал
Работал
Формулировал
Подведение
Этап
По
Занесение
Мир
Клетки
Многообразие
Ставим
Настраиваем
При
Устанавливаем
Медленно
выделению
какая
какую
как
какими
что
объектов.
наконец,
урока:
скольки
рассмотрения
клеток
блок
окончании
состоят
с.
вудобнее
живых
нам
мы
ходу
бы
Организовать
учебнике
особенное
включаю
учебные
22
них
помощи
же
что
какую
приступаем.
заносим
клеток
значит
можно
актуализации
целеполагания
1)
№
№8)
обращать
продолжить
–
по
с(перечисляют
теме?
контроля
домашнего
повторения
рефлексии
изучения
в
пункт.
Откройте.
сживые,
обычно
делали?
учителем.
это
что
по
посмотрите
индивидуальной
«Проверьте
-предметную
Изображены
вверху
поможет
время
2)
3)
совершаются
чем
КОД
выполнять
прибор
рисунки
ними
экскурсии
умениями
есть
мы
в
…
стаблицу)
сопровождающий,
внимание
нам
вглавное
признаки
действия
на
организмов
все
действия,
вашему
таблицу
Тема:
-столбцов?
биологию)
микроскопом
сиз
как
понять
мир
формирование
они
поднимая
4на
(слайд
тематической
же
первый
теперь
из
и(от
объекты
местность
Что
оформить
стоят
-сравнить
помощник,
Откройте
–
алгоритм
пунктами
Как
сегодня
перейти
работа).
плана
объекты,
(из
главного
еще
(оформляем
модели,
пункт.(умение
формирование
итогов
уровню
раздаю.
прошу
2
клетка.
задач,
вывода)
краткое
…
винтов
мы
вывод
понадобится…
рисунки,
….
задачи,
на
поможет
сравнить
(слайд
ИКТ
эти
пластилина,
можем
рис.
попадание
выводы.
правило,
тематическую
подведения
так
вывод)
вывода:
делаем
рисунки
клеток…
заголовок
лат.
строении
означают?
и
новогоклеток).
внимание
цель
вывод
формирование
в(анализировали
будем
в
(оболочки,
тубус
микропрепарат
вы
2«Экскурсия
оба
в
строения
учебника;
и
формулируем…
оценки
Пожалуйста
формирование
задания
его
предложения:
раз
(время
1
место
умения
вмы
как
тематическую
3-5
№
мнению
сравнении?
–
х,
2-й
…..
8.
работа
мы
движения
и
одноклеточных
excursio
пункт.
на
думаете
вна
)свои
тексте
действия).
сдать.
тематической
оборудование)
дисциплину
№
как
технология,
чем-либо
делали
опускаем
картинки:
столбца,
развития
…
1-й
мотивации
кнаписании?
Что
№
течение…
6)
Как
тубус,
конспектиров
что
сделать?
выполняли
В
усамостоятель
…
выполнения
человек
и
работы
экскурсии?
с.
объединяет
на
формулиров
и
картинки,
пункт
(слайд
информацию
и
парте
выполнению
рассматрива
строили
(однодолжны
по
нам
этап
1.
одноклеточ
сопровожда
тематическ
течение
объекты?
при
коллективн
др.
4),
по
20
прямого
т.д.),
и(дышат,
столбец
знания»
знания»,
клетки,
уровне
оговарива
ПР.
делали.
оформим
там
света
экскурсии
Продолж
Итак,
мы
на
окончани
системно
(функцио
парной
учащихс
клеток
В
целостн
из
бумаги
ходу
работат
там
цитопла
вформул
соверш
—
работе
исслед
регули
самост
о
вна
умени
в
течени
листы
–учебн
экскур
(разда
(узнал
форм
и
по
показ
3-х
№
стр.
скаком
ваши
разл
мир
учеб
наук
свою
объе
знач
поез
тубу
тетр
(усл
вла
(сра
мно
уме
и
нап
для
уро
мик
при
на
(об
уро
его
что
ма
де
мы
ор
4)
пр
эк
ум
пи
до
П
за
ка
–(К
н
(п
и
(в
(н
(зд
э2…
и
Урок
Л.
Введенского
по
биологии
введение
5
класса
в
кри
б
у
Вывод
№
2:
При
изучении
темы
я
ис
Экскурсия в мир клеток

5. РОБЕРТ ГУК

6.

Организмы
Прокариоты
Эукариоты

7.

8.

Клетка –
обязательная
простейшая
структурная единица,
которая лежит в
основе строения,
развития и всей
жизнедеятельности
живого организма.

9.

ОБОЛОЧКА

10.

поры

11.

ЦИТОПЛАЗМА

12.

ЯДРО

13.

ОБОЛОЧКА
ЯДРО
ЦИТОПЛАЗМА

14. Увеличительные приборы

ЛУПА

15. УВЕЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ

СВЕТОВОЙ МИКРОСКОП

16. УСТРОЙСТВО СВЕТОВОГО МИКРОСКОПА

17. Назначение частей микроскопа

Тубус - линза направленная на микропрепарат.
Штатив – удерживает все части микроскопа.
Винты – изменяют расстояние между объективом
предметным столом.
Предметный стол – место для закрепления
микропрепарата.
Зеркало - регулирует освещение микропрепарата.
Окуляр – линза, обращенная к глазам.
Объектив – содержит линзы, увеличивающие
изображение.

18. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

§ 5 ЧИТАТЬ
СТР. 22 РУБРИКА ЗАДАНИЯ № 2, 3.

19.

http://lasertex.ru/index.php?chapter=products_view&pID=561
http://www.laboratorium.dp.ua/__img/top-logo.jpg
http://museion.ru/material/index_vved.html
http://www.kalitva.ru/2008/12/04/
http://www.labbox.ru/webasyst_setup/index.php?categoryID=613
Рабочая программа к учебнику Э. Л. Введенского, А. А. Плешакова.
«Биология. Введение в биологию» 5 класс. Линия «Вектор»- М. :
ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 32 с. – ФГОС.
Инновационная школа).
Учебник Э. Л. Введенский, А. А. Плешаков. «Биология. Введение в
биологию» 5 класс. Линия «Вектор»- М. : ООО «Русское слово –
учебник», 2012. ФГОС. Инновационная школа).
Учитель биологии МОАУ СОШ № 2
Титова Марина Сергеевна