Конкурсно-грантовая деятельность как технология самообразования

1. Конкурсно-грантовая деятельность как технология самообразования

Лекция 2

2. Самые важные вопросы, которые решает образование, – вопросы о людях

Как включить человека в непрерывное
профессиональное развитие ?
Как стимулировать и поддерживать высокую
работоспособность на протяжении длительного
времени?
Как выработать готовность к изменениям?
Здесь на помощь приходит современная
гуманитарная конкурсная технология.

3. Новая культура – культура результата.

Современная ситуация в образовании сложная,
динамичная, требует проверки субъекта образования на
готовность преодолевать препятствия на пути
достижения целей. Важным становится
результативность.
На помощь может прийти технология отбора, когда
субъект (конкурсант) должен продемонстрировать (или
сконструировать) собственные способы, методы,
алгоритмы решения проблем. Создается достаточно
неопределенная среда, в рамках которой конкурсанты
должны выделить проблемы (или рационально,
проанализировав ситуацию, или интуитивно, опираясь
на собственные догадки).

4.

По результатам анализа конкурсанты должны
спроектировать собственные способы решения
проблем, организовать кооперацию, создать
команду, совместную работу несколько людей
(причем в ситуации конкуренции), что даст
возможность продемонстрировать собственные
организаторские и руководящие способности и
ориентацию на работу в команде.
Решения в рамках данного подхода принимаются
экспертами - специалистами в области данной
деятельности.

5.

Кроме решения базовой задачи (оценки компетентности
субъектов образования), конкурсная технология
способна решить еще целый ряд задач:
инициирование процессов личностного роста
кандидатов,
поддержка процессов командообразования в
организации,
влияние на формирование новых принципов
корпоративной культуры в организации.
В итоге это повлияет на готовность самой организации к
развитию и повысит ее адаптированность
изменяющемуся миру.
Конкурсная технология позволяет создать условия,
требующие актуализации индивидуального
потенциала, как в когнитивной, так и в поведенческой
сфере.

6. Профессиональные конкурсы

Конкурс - соревнование, имеющее целью
выделить наилучших участников, наилучшие
работы
(Словарь русского языка под ред. С.И. Ожегова)
В конкурсах педагогического мастерства
лучший определяется среди тех, кто
принимал участие в данном, конкретном
конкурсе.

7. Конкурсы для работников образования г. Омска

Всероссийский конкурс «Учитель года 2017»
(областной этап)
Всероссийский конкурс «Воспитатель года 2017»
(областной этап)
Всероссийский конкурс «Сердце отдаю детям 2017»
(областной этап)
Областной конкурс «Дебют 2017»
Областной конкурс «Лидер в образовании 2017»
Областной конкурс «Педагог СПО»
Областной конкурс «Наставник + молодой педагог =
КОМАНДА» 2017
Областной конкурс «Открытие»
Областной конкурс «Знатоки Омского Прииртышья»
Областной телекоммуникационный конкурс
«Предметная неделя в школе» - 2017
Лучший сайт образовательной организации - 2017

8. Этапы конкурса «Учитель года России»

Первый этап проводится образовательными учреждениями;
Второй этап проводится органами местного самоуправления
и/или местными (муниципальными) органами управления
образованием;
Третий этап проводится государственными органами
управления образованием субъектов Российской Федерации;
Заключительный этап проводится Министерством.
Победители первого этапа конкурса участвуют во втором этапе
конкурса, победители второго этапа - в третьем этапе
конкурса.
На финал конкурса от каждого субъекта Российской Федерации
выдвигается только один участник - победитель третьего
этапа конкурса.

9. Учитель года. Региональный этап.

ЗАОЧНЫЙ ТУР
Интернет-ресурс
ЭССЕ
«Я — учитель»
Методический семинар
Учебное занятие (видеозапись)
ОЧНЫЙ ТУР
(Участвуют 10 педагогов, набравших максимальное количество баллов в
заочном этапе)
Методический семинар
Учебное занятие
ФИНАЛ
(Участвуют 5 педагогов, набравших максимальное количество баллов в очном
этапе)
Мастер-класс
Дискуссия

10. УЧИТЕЛЬ ГОДА. Финал

Конкурсные задания первого тура.
"Интернет-ресурс". Участники конкурса не позднее 1 сентября текущего года
размещают на личном интернет-сайте, блоге и т. п. учебные, методические и (или)
иные авторские разработки, отражающие инновационный опыт работы и
демонстрирующие качество представления образовательной информации в сети
интернет. Конкурсное задание оценивается заочно.
"Методическое объединение" (регламент до 20 минут, включая ответы на
вопросы).
Формат: устное представление конкурсантом своего профессионального опыта, в
котором отражаются инновационные подходы к образованию, сущность
используемых образовательных технологий, способы взаимодействия с коллегами
по формированию метапредметных результатов в соответствии с современными
требованиями.
"Учебное занятие" (регламент 40 минут, включая 10 минут для анализа занятия и
ответов на вопросы).
"Разговор с учащимися" (регламент до 20 минут).
Конкретный вопрос для обсуждения выбирают учащиеся на основе списка возможных
вопросов, после чего представитель учащихся называет вопрос, выбранный группой,
непосредственно перед началом разговора.
"Беседа с родителями" (регламент до 20 минут).
Учитель и родители совместно обсуждают педагогическую проблему, ищут пути ее
решения. К концу беседы должно быть сформулировано предлагаемое решение.

11. УЧИТЕЛЬ ГОДА. Финал

Конкурсные задания второго тура.
"Мастер-класс" (регламент: до 25 минут, включая 5 минут для ответов на
вопросы).
Формат: проведение мастер-класса для ученического, педагогического,
родительского сообществ и общественности, отражающего значение
преподаваемого предмета для формирования мировоззрения и
общекультурных компетенций.
"Открытая дискуссия".
Формат: открытое обсуждение актуальной общественно значимой проблемы
с участием общественности. Конкретная проблема определяется
жеребьевкой за день до проведения дискуссии.
Конкурсное мероприятие третьего тура:
"Круглый стол" образовательных политиков" (регламент 40 минут).
Формат: беседа на актуальную тему с участием Министра образования и
науки Российской Федерации, демонстрирующая авторскую позицию
каждого победителя. Тема "круглого стола" (в соответствии с девизом
конкурса) определяется Оргкомитетом конкурса не позднее 1 сентября
текущего года.

12. Грантовая деятельность

Грант – это безвозмездная целевая субсидия, предоставляемая на
конкурсной основе организации, учреждению, инициативной группе
или индивидуальному лицу для реализации заявленного проекта в той
или иной сфере деятельности.
Фандрайзинг – это поиск ресурсов для реализации проектов и/или
поддержания существования организации.
С момента получения грант, как и любое другое пожертвование,
является собственностью грантополучателя.

13. Грантовая деятельность

Все
средства грантов, предоставляемых безвозмездно
физическим лицам и организациям в целях поддержки
науки, образования и культуры и на другие цели, должны
расходоваться исключительно в целях, указанных при
выделении гранта, и не могут быть использованы ни на
какие другие цели без письменного согласия грантодателя
(донора). Организация, получившая грант, обязана
использовать его по целевому назначению и представить
полные и исчерпывающие отчеты о деятельности по
исполнению гранта. В случае невозможности участия
грантополучателя в исполнении гранта организациядонор прекращает дальнейшее финансирование гранта.

14. Грантовая деятельность

Не все безвозмездно полученные средства
могут быть отнесены к грантам, а только
средства, предоставляемые безвозмездно на
проведение
научных
или
других
исследований,
опытно-конструкторских
работ, обучение, лечение и другие цели с
последующим отчетом об их использовании.
В остальных случаях суммы средств,
полученных
безвозмездно
от
других
предприятий и организаций, грантами не
являются.

15.

Общие признаки гранта:
безвозмездность,
целевой характер,
общественная полезность.

16. С точки зрения периодичности проведения программы гранты делятся на:

1)разовые конкурсы - программы грантов, которые
проводятся один раз. Как правило, они направлены
на достижение определенных целей или задач;
2) цикличные конкурсы - программы грантов,
которые повторяются через определенные
промежутки времени - один-два раза в год;
3) постоянные конкурсы - программы грантов,
которые не имеют определенных сроков подачи
заявок на финансирование. Проекты
рассматриваются по мере поступления;
4) конкурсы грантов либо проводятся
благотворительными фондами самостоятельно,
либо несколько организаций объединяются для
совместного финансирования.

17. Типы грантов:

1.
2.
3.
4.
5.
Гранты общей поддержки - благотворительная помощь,
оказываемая неприбыльным организациям на поддержку их
основной деятельности, обеспечение устойчивости и развития.
Гранты на программы или проекты - благотворительная
помощь, предоставляемая на реализацию конкретного проекта
или программы.
Гранты с частичным финансированием - вид
благотворительной помощи, предполагающий обязательное
привлечение дополнительных источников финансирования
(другие донорские организации или собственные средства
неприбыльной организации).
Капитальные гранты - благотворительная помощь,
предоставляемая на капитальные затраты неприбыльной
организации (приобретение недвижимости, ремонт,
приобретение необходимого оборудования).
Корпоративные гранты - благотворительная помощь, которая
оказывается неприбыльным организациям
предпринимательскими структурами; либо гранты,
предполагающие софинансирование проекта бизнесом.

18.

6.
7.
8.
9.
10.
11.
Начальные гранты - благотворительная помощь, предоставляемая
неприбыльным организациям на начальном этапе их развития (как
правило, до 1 года) в целях обеспечения их устойчивости и
институционального развития; либо гранты на создание новых
организаций (новых направлений в рамках действующей
организации).
Гранты в натуральной форме - благотворительная помощь,
предоставляемая в виде материальных ценностей, а не денежных
средств.
Перспективные гранты - благотворительная помощь,
предоставляемая организации в размере, равном учредительному
фонду организации, но выплачиваемая по частям (доля выплаты равна
сумме доходов, которую получила бы организация за год, если бы
учредительный взнос был сделан один раз).
Посреднические гранты - благотворительная помощь,
предоставляемая спонсором для проведения социально
ориентированной политики от его имени.
Стимулирующие гранты - благотворительная помощь, составляющая
определенный процент от необходимой суммы с целью ее
стимулирования к дальнейшему обращению к донорам; либо средства,
выделяемые на проведение кампаний по сбору средств для
некоммерческих организаций.
Целевые гранты - благотворительная помощь, предоставляемая
целевым образом для осуществления конкретной деятельности.

19. Виды грантов в образовании:

1. Проведение исследований
Гранты предоставляются на небольшой срок (несколько месяцев) и предполагают работу с коллегами
из других регионов, доступ к ресурсам университетов и библиотек. Как правило, выдаются
аспирантам и докторам, уже работающим над исследованием или проектом и способным доказать
необходимость научной работы за границей или в другом регионе.
2. Создание или работа небольшого проекта
Грантами может оплачиваться аренда помещения и оборудования, материалы, оплата приглашенных
специалистов, проведение рекламной кампании, питание для участников. Проект может быть
рассчитан только на единичное мероприятие или на длительное существование (в таком случае
предусматривается финансирование с помощью отдельных грантов или другие источники).
3. Поездки, обучение или стажировка
Гранты на поездку покрывают транспортные расходы для тех, кто приглашен на конференцию, семинар
или стажировку в другой стране или другом регионе.
Грант на обучение или стажировку в учебном заведении в стране или за рубежом может быть рассчитан
на длительный срок - 1-3 года (в этом случае средства выдаются частями) или на короткий - недели
или месяцы. Финансирование может покрывать все расходы, включая дорогу, проживание и питание
(и даже предусматривать стипендию) или только частично, остальное студент должен оплатить сам.
Гранты на обучение популярны среди студентов.
На практике гранты чаще всего предоставляются на основе проектных заявок в результате
конкурсного отбора, почти всегда предполагают жесткую смету и строго контролируются.
Поэтому при разработке проекта нужно обратить особое внимание на логику построения. Проект, в
котором одни части (проблема, цели, задачи) не соответствуют другим (методы, результаты),
заставляет задуматься о его реальности и необходимости, и способности автора его выполнить.
Все в проекте должно быть строго взаимосвязано.

20.

Формы инвестирования могут быть очень
разнообразны, но наиболее часто встречаются
две - грантовые конкурсы и совместные
проекты.
Грантовые конкурсы объявляют российские и
иностранные фонды, крупные компании,
органы местного самоуправления и
государственные структуры

21. Фонд Михаила Прохорова http://www.prokhorovfund.ru/projects/contest/153/

Открытый благотворительный конкурс на
финансирование тревел-грантов для участия в научных
конференциях и семинарах, работы в архивах и
библиотеках, стажировок в научных учреждениях страны
и за рубежом для студентов старших курсов, аспирантов
и молодых преподавателей (в возрасте до 35 лет).
Постоянно идущий открытый конкурс рассчитан на
участников, проживающих и обучающихся на
территории Уральского, Сибирского и Дальневосточного
федеральных округов, Воронежской, Липецкой,
Тамбовской, Рязанской областей, Пермского края, города
Тольятти.

22. Росмолодежь

Повышение конкурентоспособности российской молодежи
посредством увеличения числа молодых людей, обладающих
набором важнейших компетенций: способностью генерировать
инновации, наличием предпринимательских навыков,
осознанным и ответственным социальным поведением,
активным гражданским участием в общественной жизни,
умением управлять проектами.
Федеральным агентством по делам молодежи ежегодно
проводятся грантовые конкурсы:
1. Всероссийский конкурс молодежных проектов;
2. Конкурс молодежных проектов Всекавказского молодежного
форума «Машук».

23. Всероссийский конкурс молодежных проектов

В 2017 году Всероссийский конкурс молодежных
проектов проходил в три независимых этапа:
I. Всероссийский Интернет-отбор претендентов на
получение грантовой поддержки среди
юридических лиц;
II. Конкурс проектов в рамках Всероссийских и
окружных молодежных форумов;
III. Всероссийский Интернет-отбор претендентов на
получение грантовой поддержки среди физических
лиц;

24. II. Всероссийские и окружные молодежные форумы

Сибирский федеральный округ:
Международный молодежный форум
«Территория инициативной молодежи
«Бирюса»
Международный молодежный управленческий
форум «Алтай. Точки роста»

25. III. Всероссийский интернет-отбор среди физических лиц

III. Всероссийский интернет-отбор среди
физических лиц
Прием заявок физических лиц, желающих принять участие в заочном интернет-отборе, продлится 3 недели с 3 по
24 октября 2017 г.
Вправе участвовать физические лица – граждане Российской Федерации в возрасте от 14 до 30 лет в 15
номинациях.
Номинации для физических лиц:
1. «Молодые семьи»;
2. «Самоуправление»;
3. «Толерантность, профилактика экстремизма и межнациональных отношений»;
4. «Международное и межрегиональное сотрудничество»;
5. «Молодёжь, нуждающаяся в особой заботе государства»;
6. «Карьера и профессиональная траектория»;
7. «Творчество»;
8. «Молодёжные медиа»;
9. «Добровольчество;
10. «Здоровый образ жизни и спорт, повышение культуры безопасности жизнедеятельности»;
11. «Патриотическое воспитание»;
12. «Инновации и научно-техническое творчество»;
13. «Взаимодействие с общественными организациями и объединениями»;
14. «Молодежь, находящаяся в социально опасном положении»;
15. «Подготовка и переподготовка специалистов в сфере государственной молодежной политики».
В каждой номинации учреждены гранты в размере: 300 тыс. рублей, 200 тыс. рублей, 100 тыс . рублей.

26. XIX Всемирный фестиваль молодежи и студентов https://fadm.gov.ru/news/31317

Участниками станут более 20 000 молодых людей из 150 стран мира в
возрасте от 18 до 35 лет. На одной площадке соберутся молодые лидеры из
разных сфер: представители молодежных НКО, молодые журналисты,
творческая и спортивная молодежь, молодые инженеры и IT специалисты,
лидеры молодежных организаций политических партий, молодые
предприниматели, лидеры студенческого самоуправления, молодые ученые
и преподаватели вузов, а также соотечественники и иностранцы, изучающие
русский язык и интересующиеся российской культурой.
Открыта регистрация на сайте http://russia2017.com/
с 10 сентября 2017

27. ОмГПУ отдел международного сотрудничества http://dic.omgpu.ru/

Цель работы отдела:
обеспечение академической мобильности студентов
и профессиональной мобильности преподавателей;
командирование в зарубежные страны студентов,
аспирантов и научно-педагогических работников;
Англоязычное направление
Восточное направление
Германоязычное направление
Романоязычное направление

28. ШАГ ПЕРВЫЙ: ПОИСК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ

•Обучающие семинары и публикации в прессе
•Потенциальные доноры региона
•Консультационные центры
• Ресурсные
центры,
поддерживающие
деятельность
неправительственных организаций, где тоже можно получить
аналогичные услуги
•Международное сообщество и его возможности
•Интернет
Министерства и представительства зарубежных стран

29. ШАГ ВТОРОЙ: ВЫБОР ДОНОРА

Прежде чем обращаться сразу во все известные вам фонды
со своими запросами и проектами необходимо ответить
на два вопроса:
Какие фонды с наибольшей вероятностью захотят
финансировать ваш проект?
Из каких источников Вам самим легче и удобнее получать
финансирование?

30. Что нужно знать о доноре:

География
Тематика
Тип поддержки
Тип получателей грантов
"Пристрастия" донора
Объемы финансирования
Язык обращения

31. Грантовая деятельность

ШАГ ТРЕТИЙ: ПЕРВОНАЧАЛЬНОЕ ОБРАЩЕНИЕ
В ФОНД
ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ: СОСТАВЛЕНИЕ ПРОЕКТА

32. Проект обязательно должен отвечать целому ряду условий :

1) Бизнес-план. Инвестор должен убедиться,
что авторы понимают, чего хотят, знают, как
это сделать, и не забросят через неделю
после того, как кончатся деньги;
2)Нобходимо софинансирование.
Большинство инвесторов предложат найти
параллельный источник средств. Это может
быть само образовательное учреждение,
родители, государственный бюджет или
какая-то третья организация.

33.

3)Как будет поддерживаться предмет проекта
после его завершения.
4)Насколько интересен этот проект для других.
Есть ли возможность широкого использования
модели, ее повторения в других местах, каков
общественный интерес к проблеме.
Общественная значимость вообще является
одним из самых важных аргументов в пользу
проекта.

34.

У инвестора есть свой интерес. Это, скорее
всего, хорошая репутация ответственной
компании, заботящейся о завтрашнем дне своих
сотрудников, города, страны.
Провал вашего проекта не сработает на
авторитет инвестора.

35. Почему проекты?

Во-первых, они по определению
технологичны. В них ясно прописан
конечный результат и доказательно
показаны пути его достижения. Проект
всегда конечен.
Чаще всего он рассчитан на год, и поэтому
конкретен и приземлен в отличии от
глобальных программ, как правило,
имеющих начало, но никогда не имеющих
завершения.

36.

Спасибо за внимание!
Удачи в конкурсах и грантах!