Similar presentations:
Вопросы организации ученического самоуправления
1.
Вопросыорганизации
ученического
самоуправления
2.
Ученическоесамоуправление - форма
организации
жизнедеятельности
коллектива учащихся,
обеспечивающая развитие их
самостоятельности в принятии
и реализации решений для
достижения общественно
значимых целей.
3.
Детская общественнаяорганизация (объединение) –
добровольное, самодеятельное,
самоуправляемое объединение
детей и взрослых, созданное для
совместной деятельности на
основе общих целей и интересов.
4.
Творческое объединениеобучающихся по интересам –
форма организации творческой
деятельности (секции, студии,
кружки, клубы и т.д.) в системе
дополнительного образования
детей, созданное на базе
учреждения дополнительного
образования или на базе
общеобразовательной организации,
осуществляющее свою деятельность
на основе образовательной
программы.
5.
Статья 26 Закона РФ «Обобразовании» - «Управление
образовательной организацией
строится на принципах
единоначалия и коллегиальности. В
целях учета мнения обучающихся…
в образовательной организации
создаются советы обучающихся.
Порядок выборов органов
самоуправления образовательного
учреждения и их компетенция
определяются уставом
образовательного учреждения».
6.
Основное предназначение
ученического самоуправления –
удовлетворять индивидуальные
потребности обучающихся,
направленные, прежде всего на
защиту их гражданских прав и
интересов, участие в расширении
насущных проблем
общеобразовательной
организации.
7.
Положение об ученическом
самоуправлении
1) Общие положения
2) Цели и задачи
3) Условия членства в органе УС:
-
как можно стать членом ОУС;
каким образом осуществляется прием новых членов;
как можно выйти из ОУС;
каким образом может происходить исключение членов ОУС
4) Права и обязанности членов УС
5) Высший орган УС, его состав, полномочия,
периодичность созыва
6) Другие структуры (состав, периодичность созыва, спектр
решаемых проблем и задач)
7) Права и обязанности председателя или президента (если
такая должность предусмотрена) ОУС, круг решаемых им
задач, условия председательства (срок, выборность)
8) Структура УС
9) Ликвидация и реорганизация УС.
8.
Программа работы УС1.
Структура программы:
Пояснительная записка;
2. Цели и задачи;
3. Принципы реализации программы;
4. Участники реализации программы;
5. Сроки реализации программы;
6. Структура программы;
7. Содержание программы по смысловым
блокам;
8. Календарно – тематическое планирование;
9. Заключение (предполагаемые результаты);
10. Библиографический список;
11. Приложения (если есть).
9.
Блок
программы
Экологический
«Зеленая
планета»
Перспективный план
деятельности УС.
Название
мероприятия
«В гости к
Сыроежке»
«Первоцвет»
Патриотический Подарок
ветерану
«Салют,
Победа»
«Салют,
Победа!»
Форма работы
Срок
исполнения
Ответственный
Театральное шоу
Октябрь
Распространение
листовок
Апрель
Изготовление
подарков
Ноябрь
Актив 6- х кл.
Май
Совет
старшеклассников
Праздничный
концерт
Театральный
коллектив 5-х кл.
10.
Перспективный план
деятельности УС.
Название
мероприятия
Сроки
Форма
проведения работы
участники
«Выборы»
сентябрь
Деловая игра
Все
УС
«Посвящение
октябрь
Играпутешествие
1-классники Актив5-6 классов
в
первоклассники»
Ответственный
члены Совет
старшеклассников
11.
Стрелка планирования
12.
Модели самоуправления в
образовательном учреждении
1. Административная модель
2. Игровая модель
3. Раздельная
административно-игровая
модель
4. Совмещенная
административно-игровая
модель
13.
Административная модель
(условное название «Школьный совет»)
Сильные стороны:
Слабые стороны:
полное соответствие требованиям
исключение потенциала
законов и подзаконных актов,
воспитательных программ (в том
регулирующих
деятельность
числе и игровых), реализуемых в
общеобразовательной
общеобразовательной
организации
на территории
наличие возможностей
для РФ
организации
формализация процесса выборов
участников образовательного
органов самоуправления, в том
процесса в реализации и защите
числе и ученического
своих гражданских прав.
недостаточный учет возрастных
особенностей школьников.
14.
Игровая модель
(условное название «Ньюландия»)
Сильные стороны:
Слабые стороны:
максимальное использование
при психологической
воспитательного потенциала
неготовности пед. коллектива
игры и игровой технологии
к ее внедрению
ученическое самоуправление
отступление
от традиций
излишнее увлечение
игровой
рассматривается в качестве
стороной процесса
рассматривается как
специальной воспитательной
программы
возможность реализации
данной модели в полной
мере только в условиях ДОЛ в
качестве обучения актива УС
15.
Раздельная административно-игровая модель
(условное название «День дублёра»)
сочетание двух первых моделей с
преимущественным использованием
возможностей формально-правового
самоуправления и включением в жизнь
общеобразовательной организации один
раз в год или четверть игровой практики в
виде замещения должностей педагогов
школьниками
16.
Совмещенная административно-игровая
модель
(условное название «Демократическая
республика»)
сочетание двух первых моделей, но с
преимущественным использованием возможностей
игровой технологии, когда в игровой процесс
включаются все участники образовательного
процесса (ученики, учителя, родители), а в
компетенции формально-правового
самоуправления остаются лишь принципиальные
вопросы (охрана жизни и здоровья школьников,
выполнение обязательного государственного
образовательного минимума и т.д.).
17.
Анализ по ладошке:
1. интерес
2. полезность
3. применимость
4. новизна
5. «изюминка и открытие»
18. Группа ВК: http://vk.com/club89918129 «Союз наследников Татарстана»
19. Сайт: рдш.рф
Группа ВК:https://vk.com/skm_rus
http://vk.com/public122623791
Российское движение
школьников