Аттестационная работа. Методика преподавания профессиональных модулей по специальности Прикладная информатика (по отраслям)

1. Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как

способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Баркова Владимира Ивановича
ККРИТ г.Красноярск
На тему:
Методика преподавания профессиональных
модулей по специальности 09.02.05
Прикладная информатика (по отраслям)

2. Характеристики

Жанр работы
Данная работа представляет собой внутренний стандарт (план работы колледжа) преподавания
профессиональных модулей по специальности 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям).
Областью применения данного стандарта является преподавание профессиональных модулей:
ПМ.01 Обработка отраслевой информации; ПМ.02 Разработка, внедрение и адаптация
программного обеспечения отраслевой направленности; ПМ.03 Сопровождение и продвижение
программного обеспечения отраслевой направленности; ПМ.04 Обеспечение проектной
деятельности; ПМ.05 Управление деятельностью подразделения организации.
В качестве педагогической технологии предлагается использование проектного метода,
позволяющего эффективно решать четыре важнейшие образовательные задачи:
• осваивать предмет, то есть получать определенные ФГОС 09.02.05 знания, умения и навыки;
• развивать универсальные учебные действия;
• развивать социальную компетентность;
• развивать проектные умения.
Для развития личностных качеств студента предлагается использовать Партфолио, как дневник
достижений исследовательской и проектной деятельности. Ведение студентом Партфолио
позволяет решать важнейшие задачи развития личности:
• диагностической – фиксация изменения и роста студента как личности;
• мотивационной – поощрение студента для получения новых результатов;
• содержательной – раскрытие всего спектра выполненных студентом работ;
• развивающей – обеспечение непрерывности процесса развития студента.

3. Характеристики

Образовательное учреждение
Место работы: Красноярский колледж радиоэлектроники и
информационных технологий.
Специализация: специальность 09.02.05 Прикладная информатика (по
отраслям), профессиональные модули.
Форма деятельности
Применяемая форма исследовательской/проектной деятельности:
практическая экспериментальная работа с элементами рефлексии.

4. Цель и задачи работы

Цели, стоящие перед преподавателем
Основной целью преподавателя является двуединая цель – формирование компетенций в
соответствии с ФГОС 09.02.05 и формирование личностных качеств, соответствующих выбранной
специальности.
Реализация основной цели предполагается в форме тьютерской деятельности преподавателя и
рефлексии студента.
Тьюторская деятельность – это деятельность, направленная на создание условий для становления
субъектной позиции учащегося (умение организовать самостоятельный поиск знания, способность
рефлексировать способы обучения); на помощь в оформлении, анализе и презентации учащимися
своих учебных и образовательных достижений.
Рефлексия – процесс и результат фиксирования участниками образовательного процесса
состояния своего развития, саморазвития и причин этого.
Задачи достижения цели:
• исследовательская деятельность по выявлению проблемы в рамках профессионального модуля
и информационных систем колледжа. Результат исследования – документ «Описание
предметной области»;
• проектная деятельность по решению выявленной проблемы. Результат деятельности – продукт
проекта и техническая документация к нему; комплект проектной документации.
• рефлексия студента. Результат рефлексии – презентация исследовательской/проектной
деятельности, Партфолио будущего специалиста.

5. Цель и задачи работы

Цели, стоящие перед студентом
Основной целью стоящей перед студентом является развитие универсальных учебных действий.
Основными задачами развития УУД являются:
• личностные;
• регулятивные;
• познавательные;
• коммуникативные.
Личностные УУД – действия, обеспечивающие определение ценностно-смысловой ориентации.
Для формирования личностных УУД, предлагается использовать:
• исследовательскую деятельность;
• проектную деятельность;
• рефлексию студента.
Регулятивные УУД – действия, обеспечивающие организацию и коррекцию учебной
деятельности:
• целеполагание – определение цели и задач её достижения;
• планирование – установление последовательности действий;
• прогнозирование – способность предположить результат и его характеристики;
• коррекция – умение внести изменения в план;
• оценка – оценивание работ проекта и его результата;
• саморегуляция – способность преодолевать возникшие препятствия и конфликты.
Для формирования регулятивных УУД, предлагается использовать:
• исследовательскую деятельность;
• проектную деятельность;
• рефлексию студента.

6. Цель и задачи работы

Цели, стоящие перед студентом
Познавательные УУД – это общеучебные действия, которые включают в себя:
• самостоятельную постановку познавательной цели;
• поиск и структурирование необходимой информации;
• моделирование.
Для формирования познавательных УУД, предлагается использовать:
• исследовательскую деятельность;
• проектную деятельность.
Коммуникативные УУД – это действия, обеспечивающие социальную компетентность,
способствующие получению навыков построения диалога; позволяющие интегрироваться в
социальную среду. К ним относят:
• поиск благополучного выхода из конфликтов;
• умение правильно формулировать вопросы;
• способность полно и точно выражать свои мысли;
• контроль и коррекция поведения партнера в группе.
Для формирования коммуникативных УУД, предлагается использовать:
• исследовательскую деятельность;
• проектную деятельность;
• рефлексию студента.

7. Основное содержание стандарта

Стадии
Этапы работ
Содержание работ
Результаты работ
Исследование
предметной области
Постановка учебной
задачи
Изучение
Отчет «Постановка
теоретического
учебной задачи»
материала.
Выделение проблемы,
постановка целей и
задач исследования.
Формулировка рабочей
гипотезы
Решение задачи
посредством учебных
действий
Освоение методики
исследования
Сбор собственного
экспериментального
материала
Обработка собранного
материала
Отчет «Материалы
исследования»
Завершение учебной
задачи
Обобщение, анализ,
выводы
Документ «Описание
предметной области»

8. Основное содержание стандарта

Стадии
Этапы работ
Содержание работ
Результаты работ
Управление проектом
Инициация проекта
Планирование проекта
Исполнение проекта
Разработка устава
проекта
Разработка плана
управления проектом
Документ «Устав
проекта»
Документ «План
управление проектом»
Руководство и
управление работами
проекта
Поставляемые
результаты.
Данные об исполнении
работ.
Запросы на изменения.
Обновления плана
управления проектом.
Обновления
документов проекта.

9. Основное содержание стандарта

Стадии
Управление проектом
Этапы работ
Содержание работ
Результаты работ
Мониторинг и контроль Мониторинг и контроль Запросы на изменения.
проекта
работ проекта
Отчеты об исполнении
работ.
Обновления плана
управления проектом.
Обновления
документов проекта.
Завершение проекта
Закрытие проекта или
фазы
Передача конечного
продукта, услуги или
результата.
Обновления БД
проектных документов
колледжа.

10. Основное содержание стандарта

Стадии
Этапы работ
Содержание работ
Результаты работ
Рефлексия
Подведение итогов
Рефлексия
исследования
предметной области
Оформление
презентации
Презентация
«Исследование
предметной области»
Рефлексия управления
проектом
Оформление
презентации
Презентация
«Управление
проектом»
Рефлексия Партфолио
Оформление
презентации
Презентация
«Портфолио»
Конференция колледжа Представление
презентаций
Видеоматериалы
«Исследовательская и
проектная
деятельность студентов
группы ПИ-2018»

11. Методы диагностики результата

Для определения степени сформированности УУД предлагается использовать такие основные
критерии как:
• успешность проекта;
• степень решения проблемы;
• значение проекта;
• эффективность выбранной стратегии;
• эффективность использованных методов решения проблемы;
• соответствие технологий и результатов нормативным требованиям;
• соответствие результатов требованиям, прописанным заказчиком проекта;
• вклад каждого участника в успех проекта;
• осознанность, полнота и разумность действий студента;
• критичность студента по отношению к своим действиям.
Для проведения определения степени сформированности УУД, предлагается использовать:
• результаты исследовательской деятельности: документ «Описание предметной области»,
презентация «Исследование предметной области», Партфолио участников исследовательской
деятельности;
• результаты проектной деятельности: продукт проекта и техническая документация к нему,
проектная документация, в частности «Устав проекта» и «План управление проектом»,
презентация «Управление проектом», Партфолио участников проекта;
• результаты рефлексии студента на основе Партфолио: достижение вершин личностного роста,
описанных в Партфолио.

12. Перспективы развития

Основной целью является разработка модуля основной образовательной программы колледжа
по специальности 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям), основанной на концепции
научно-практического образования (исследовательской и проектной деятельности), реализующего
становление универсальных учебных действий как основы метапредметных и личностных
результатов.
Задачами достижения основной цели является разработка:
• внутренней нормативной базы, обеспечивающей реализацию концепции научнопрактического образования;
• основных компонентов образовательной среды, обеспечивающих развитие универсальных
учебных действий;
• программ учебных курсов и образовательных проектов на основе исследовательской и
проектной деятельности.

13. P.S.

Первый этап внедрения проектной деятельности в Красноярском колледже
радиоэлектроники и информатики завершен.
Использование проектного метода в преподавании ПМ.03 Сопровождение и продвижение
программного обеспечения отраслевой направленности и ПМ.04 Обеспечение проектной
деятельности показали эффективность решения поставленных педагогических задач.
Студенты стали лучше:
• осваивать предмет, то есть получать знания, умения, компетенции;
• развивать социальную компетентность;
• развивать проектные умения.
Результаты обучения группы ПИ-13 ПМ.04 Обеспечение проектной деятельности можно
посмотреть по ссылке:
https://vk.com/id218538817