Инновационный подход в обучении

1. Инновационный подход в обучении

Под инновациями в обучении предлагается
понимать новые методики преподавания, новые
способы организации занятий, новшества в
организации содержания образования, методы
оценивания образовательного результата.

2. Впервые понятие «инновация» появилось в исследованиях XIX века и означало введение некоторых элементов одной культуры в другую.

Однако, инновация - это не всякое новшество или
нововведение, а только такое, которое серьезно
повышает эффективность действующей системы.
Именно инновации, как результат научных поисков и
передового педагогического опыта, являются, по
мнению Василия Ивановича Журавлева, наиболее
оптимальным средством повышения эффективности
образования.

3. Инновация означает новшество, новизну, изменение

Инновация означает
новшество, новизну, изменение
применительно к педагогическому процессу — это
введение нового во все компоненты
педагогической системы — цели, содержание,
методы, средства и формы обучения и
воспитания, организацию совместной
деятельности учителя и учащихся, их
методическое обеспечение.

4. Инновационный подход к обучению или воспитанию означает введение и использование педагогических инноваций.

Инновационный подход к обучению
или воспитанию означает введение
и использование педагогических
инноваций.
Педагогические инновации – это:
o целенаправленные изменения, вносящие в
образовательную среду новшества, улучшающие
характеристики отдельных частей, компонентов и
самой образовательной системы в целом;
o процесс освоения новшества (новые средства,
методы, технологии, программы, и т.д.);
o поиск новых методик и программ, их внедрение в
образовательный процесс и творческое
переосмысление.

5. К наиболее известным инновациям в обучении относятся:

1. Организация занятий (без разрушения
классно-урочной системы)
создание профильных классов
игровые методики (викторины, диспуты)
индивидуальные образовательные траектории
2. Представление и передача содержания
образования
опорные сигналы
создание компьютеризированных курсов
метод погружения
программное обучение
организация исследовательской деятельности
3. Методы оценивания образовательного
результата
расширение бальной шкалы
рейтинговая оценка
создание портфолио

6. Инновационные формы организации процесса обучения

1.Активные методы обучения - создают условия для
творческого поиска, исследования и формирования
познавательных мотивов обучающихся.
2.Обучение через игру – это вид деятельности в условиях
ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение
общественного опыта, в котором складывается и
совершенствуется самоуправление поведением.
3.Метод кейсов – Суть данного метода состоит в анализе
конкретных производственных задач, подготовке своего
варианта решения проблемы и его публичной защите.

7.

4. Портфолио – это форма оценивания учебной
деятельности обучающегося, пакет материалов,
которые, с одной стороны, представляют учебные
результаты, с другой стороны, содержат информацию
о способах анализа и планирования своей
образовательной деятельности.
5. Кросс-оценка (экспертиза равных) – метод обучения и
оценивания, система оценки и мониторинга знаний и
навыков, в которой обучающиеся на своем уровне
понимания сами определяют, соответствует ли
представленная к оцениванию работа всем
необходимым условиям.

8. Инновационные методы обучения в школе способствуют развитию познавательного интереса у детей, учат систематизировать и обобщать

Инновационные методы обучения в
школе способствуют развитию познавательного
интереса у детей, учат систематизировать и
обобщать изучаемый материал, обсуждать и
дискутировать
Цель:
Развитие способности самостоятельно ставить и
отыскивать решения новых нестандартных проблем.
Формы организации:
Групповые, коллективные.
Методы обучения:
Проблемные, проблемного изложения, частичнопоисковый, исследовательский.
Ведущий тип деятельности:
Продуктивный, творческий, проблемный.
Способы усвоения:
Поисковая деятельность, рефлексия.
Функции учителя:
Организатор сотрудничества. Консультант.
Позиция ученика:
Активность, наличие мотива к самосовершенствованию,
наличие интереса к деятельности.

9.  Инновационные методы в преподавании предусматривают оценку творческих подходов к пониманию дисциплины, а также умения находить

Инновационные методы в преподавании
предусматривают оценку творческих подходов к
пониманию дисциплины, а также умения находить
нестандартные решения стандартных проблем
Преимущества инновационных методов сложно
переоценить, так как они играют значительную роль в
формировании личностных качеств будущего
специалиста. Инновационные методы помогают
студентам обучиться активным способам получения
новых знаний, позволяют овладеть более высоким
уровнем социальной активности, также стимулируют
творческие способности студентов и помогают
приблизить учебу к практике повседневной жизни.

10. Заключение

Главной отличительной чертой
инновационных методов в образовании
является то, что обучающиеся проявляют
инициативу в учебном процессе, которую
стимулирует педагог с позиции партнерапомощника. Процесс и результат получения
знаний приобретает личную значимость
для каждого студента, что позволяет развить
способности самостоятельного решения
проблемы.

11. Литература

o Сорокин Н.Д. Об инновационных методах в
преподавании социологических курсов // Социс 2005
o Жуков Г.Н. Основы общей профессиональной
педагогики: Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2005
o Гузеев В.В. Планирование результатов образования и
образовательная технология. - М.: Народное
образование, 2000
o Маликова Н.Р. О некоторых инновационных методах
преподавания социологии // 2002