Активные методы обучения

1. Активные методы обучения

Реализация ФГОС СПО
1
Ольга В. Бурмистрова, 2015
23.09.2018

2.

Я слышу - и я
забываю
Я вижу - и я
помню
Я делаю - и я
понимаю
Китайская
мудрость
2
Ольга В. Бурмистрова, 2015
23.09.2018

3. Формы проведения занятий

пассивная - обучаемый выступает в роли "объекта"
обучения (слушает и смотрит);
активная - обучаемый выступает "субъектом"
обучения (самостоятельная работа, творческие
задания);
интерактивная - взаимодействие.
3
Ольга В. Бурмистрова, 2015
23.09.2018

4. Активные или интерактивные?

Интерактивные и активные методы имеют много
общего. Интерактивные ориентированы на более
широкое взаимодействие обучающихся не только с
преподавателем, но и друг с другом и на
доминирование активности учащихся в
процессе обучения.
Интерактивные методы можно рассматривать как
самую современную форму активных методов.
4
Ольга В. Бурмистрова, 2015
23.09.2018

5. Исторический факт

Первая в истории деловая игра была
разработана и проведена в СССР в 1932 году
Марией Мироновной Берштейн, которая в
Ленинградском инженерно-экономическом
институте (ЛИЭИ) 23 июня в 1932 г.
разработала и применила первую в мире
деловую игру «Развертывание производства
сборочного цеха новопостроенного Лиговского
завода пишущих машин в пусковом периоде»
(сокращенно – «Пуск цеха»).
5
Ольга В. Бурмистрова, 2015
23.09.2018

6. Новые подходы к обучению, 21 век

1.
2.
3.
4.
5.
6
Геймификация (игровые технологии в неигровой
среде)
Интернет (банки знаний; электронные
библиотеки; вебинары; социальные сети и др.)
МООК
Бизнес-обучение (тренинги, стратегические
сессии, мастер-классы лидеров рынка)
Дуальное обучение (Агентство стратегических
инициатив)
Ольга В. Бурмистрова, 2015
23.09.2018

7. Старые проблемы

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
Слабая профориентированность подростка
Полная не самостоятельность подростка
Отсутствие у подростка понимания своей цели
Тотальное высшее образование
Не ясные «отношения» СПО и бакалавриата
(прикладного бакалавриата, дуального
образования и т.д.)
Слабый педагогический состав
Ольга В. Бурмистрова, 2015
23.09.2018

8. Преподаватель, успешно работающий в активном/интерактивном режиме

Толерантен
Коммуникабелен
Модератор
Медиатор
Фасилитатор
Мотиватор
Психолог
Коуч
Тренер
8
Ольга В. Бурмистрова, 2015
Мультимедийное
оборудование
Интерактивная доска
Цифровая камера
Цифровой микроскоп
Документ камера
Системы
моментального опроса
ЭУМК/ЭПМК
23.09.2018

9. Три организационных вопроса

9
Ольга В. Бурмистрова, 2015
Сколько стоит
такой
преподаватель?
Вопрос № 3
Где найти
такого
преподавателя?
Вопрос № 2
Вопрос № 1
Три организационных вопроса
Как удержать
такого
преподавателя?
23.09.2018

10. Результаты интерактивного обучения

интерес к дисциплине
интерес к учебе
максимальное усвоение материала
интеллектуальная самостоятельность
навык командной работы
терпимость к чужой точке зрения
чувство собственного достоинства
личностное развитие
умение мыслить, принимать решения, нести
ответственность и т.д.
10
Ольга В. Бурмистрова, 2015
23.09.2018

11. Каталог активных методов обучения

11
1.
Мозговой штурм
2.
Тренинг
3.
Дискуссионная площадка
4.
Круглый стол
5.
Жужжащие группы
1.
Лабиринт (найти выход)
2.
Баскет –метод (разобрать
документы)
6.
Анализ кейса
3.
Деловая игра
(многоступенчатая бизнесзадача)
7.
Деловая/баскетбольная/мусорная корзина
8.
Мастерская, мастер-класс
9.
Бизнес-театр
4.
Дебаты (1+1)
10.
Ролевая игра
5.
Квест
11.
Паратеатр
6.
Микро-семинар
12.
Проект-метод
7.
Разминки
13.
Имитационное графическое моделирование
8.
ПОПС (позиция,
обоснование, пример,
следствие)
14.
Шесть шляп
15.
Интерактивные экскурсии
16.
Тестирование
17.
Работа в малых группах
18.
Эвристическая беседа (метод Сократа)
19.
Персональная папка
20.
Открытая трибуна
21.
Мозаика
9.
Симпозиум (1 проблема)
10.
Фокус-группа
11.
Разбор критических
ситуаций
12.
Учебная фирма
Ольга В. Бурмистрова, 2015
23.09.2018

12. Ролевая игра

Роли
Шеф
Представить новичка
Новичок
Узнать о премиях
Заместитель
Секретарь
Старейший сотрудник
Гл. бухгалтер
_______________________________
Описание ролевой задачи
12
Ролевые задачи
Ольга В. Бурмистрова, 2015
Подписать заявление
на отпуск
Никого не пускать
Высказать свое
недовольство
грейдами
Обсудить бюджет
23.09.2018

13. Открытая трибуна

1.
2.
3.
4.
5.
13
«Кто владеет таймменеджментом?»
«Ответивший
положительно – на
кафедру!»
Вопросы аудитории –
«действительно ли
владеешь»
Резюме аудитории
Резюме модератора
Ольга В. Бурмистрова, 2015
23.09.2018

14. «Персональная папка» (м.б.электронная)

Конспект по курсу: текст, видео, аудио, презентации,
фото
Тесты и контрольные вопросы. (Прошел, ответил,
проверил)
Доклады и сообщения: тексты, презентации.
Участие в групповых разработках, отзывы сокурссников,
оценки лидера, мнение модератора (педагога)
Литература по теме: сам подобрал.
Информация по теме: картинки, статистика, фильмы,
рецензии, архивы, интервью и т.д.
Резюме.

15. Шесть шляп Эдварда де Боно

15
Ольга В. Бурмистрова, 2015
23.09.2018

16.

16
Ольга В. Бурмистрова, 2015
23.09.2018

17. Бизнес-театр

Сюжет
Роли
Проблема
Свобода действия
Тайминг
Режиссура
Техническое
обеспечение (место,
элементы костюмов и
декораций, звук-свет,
фото и видео съемка)
17
Ольга В. Бурмистрова, 2015
23.09.2018

18. Персонал-технология отбора и найма /ПТОН/

Пример игры
по дисциплине
«Управление персоналом»
@ Ольга Бурмистрова

19. Мозаика: используемые методы

И Г Р А
Мозаика: используемые методы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Ролевая игра
Бизнес-театр
Деловая игра
Тренинг
Ситуационный портфель (case study)
Мозговой штурм (brainstorm)
Мастер-класс
Интерактивная экскурсия
Проектный метод
Дискуссионная площадка
Работа в малых группах
Имитационное моделирование
@ Ольга Бурмистрова

20. Используемые ресурсы

И Г Р А
Используемые ресурсы
1.
Интернет (почта, сети, базы данных, skype)
Фото и видео аппаратура
3. Флип-чарты
4. Мультимедийное оборудование
5. Аудитория для деловых игр (зональная рассадка)
2.
@ Ольга Бурмистрова

21. Задачи

И Г Р А
Задачи
1. Анализ рынка труда СПб,
2.Изучение механизма взаимодействия субъектов рынка труда,
3.Освоение современных методов оценки и отбора персонала,
4.Изучение и применение ТК РФ,
5.Приобретение навыков успешного прохождения отборочных туров,
6.Профессиональная самооценка будущих специалистов,
7.Овладение основами аналитической работы в сфере УП,
8.Приобретение навыков формирования моделей компетенций,
9.Приобретение навыков создания документационного обеспечения
технологии отбора и найма,
10.Закрепление навыков работы в команде, умения руководить,
умения подчиняться
@ Ольга Бурмистрова

22. План проведения

И Г Р А
План проведения
Посещение предприятий
2.
Формирование легенды имитационного предприятия
3.
Графическая модель: структура, функционал и т.д.
4.
Изучение рынка труда по интернет-источникам
5.
Создание групп в сети, работа в малых группах
6.
Распределение ролей в группах
7.
Изучение стандартного алгоритма технологии отбора и найма
8.
Отбор шагов алгоритма. Создание авторской персонал-технологии.
9.
Формирование документационного обеспечения игры.
10. Непосредственно игра. Разыгрывание ролей.
11. Видеозапись и фотосъемка элементов игры.
12. Анализ результатов: оценка и рекомендации,
определение победителей, разбор ошибок
1.
@ Ольга Бурмистрова

23. Структура итогового отчета команд-участниц

И Г Р А
Структура итогового отчета
команд-участниц
Легенда о предприятии и распределение «должностей»
Описание вакантной должности,
Модель необходимого работника (конкретизация параметров),
Алгоритм персонал-технологии, по которой будут проводить отбор,
Аналитическая справка о состоянии рынка труда,
Выбранные каналы выхода на рынок труда, обоснование их выбора,
Расчет затрат на проведение ПТОН,
Резюме всех претендентов,
Рабочие материалы по отбору: тесты, анкеты, опросные листы, заметки участников,
Подписанный контракт и письменное обоснование отказа другим претендентам.
@ Ольга Бурмистрова

24. Определение команды-победителя

И Г Р А
Определение команды-победителя
Совокупная оценка всех претендентов, прошедших
процедуру отбора в данной команде
Оценка эксперта (приглашенного специалиста из
реального бизнеса)
Средняя оценка группы после просмотра видеозаписи
игры
Самооценка команды-игрока
Оценка модератора (преподавателя)
@ Ольга Бурмистрова

25. Что мешает Вам применять интерактивные методы обучения?

Низкая техническая оснащенность аудиторий и
лабораторий и ограничение широкого доступа к
современным информационным технологиям на занятиях
Низкий уровень учащегося
Трудоемкость времени и усилий преподавателей для
подготовки к занятиям такого вида и их проведению
25
Ольга В. Бурмистрова, 2015
23.09.2018

26.

« Игра — пробный камень человеческого ума »
Гете
@ Ольга Бурмистрова

27. Ольга Владимировна Бурмистрова

+7 (921) 998-41-40
[email protected]
Интернет-кабинет
https://vk.com/businessspace
https://www.facebook.com/groups/businessspace/
@ Ольга Бурмистрова