Similar presentations:
Законы Вавилонского царства
1.
Образовательная система «Школа 2100».Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 5-й класс. История Древнего мира. § 13.
Автор презентации: Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола).
© ООО «Баласс», 2012.
2.
ПРЕДМЕТКолесо
Гончарный
круг
Бронза
Колесница
МЕЖДУРЕЧЬЕ
ЕГИПЕТ
IV тыс. до н.э.
III тыс. до н.э.
Ок. 3500 г. до н.э.
Ок. 3000 г. до
н.э.
III тыс. до н.э.
II тыс. до н.э.
Ок. 2000 г. до н.э. Ок. 1700 г. до н.э.
— Внимательно рассмотри таблицу. Какие выводы
можно сделать?
— Какой возникает вопрос? Сравни его с авторским.
3.
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫМОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С
АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА,
ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ
ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ
НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!
4.
Объясни значения слов:цивилизация (два значения),
государство, народ, закон, соседская
община, граждане. (Словарь)
Назови достижения жителей
Древнего Междуречья. (§ 12)
5.
Возникновениегородов
Особенности
Разделение людей
ведения
на общественные
Необходимый
уровень. С слои
помощью
хозяйства
Общие
Государства
Несколько
цвета распредели
перечисленные
представления
о соответствующим
народов
и
признаки по
группам.
добре и зле
государств
Повышенный
уровень.
Впиши
по
Особые правила
одному между
недостающему признаку для
отношения
людьми
и понятий.
данных
управлением
государства
Цивилизация
(как ступень развития)
Цивилизация
(как общность людей)
6.
7.
Чем можно объяснить быстроеразвитие Междуречья и всей Западной
Азии?
8.
Необходимый уровень. С помощьюкарты на с. 79 ответь на вопросы:
1. Что жители Междуречья должны были
покупать у соседей по Западной Азии?
2. Что жители Междуречья могли
продавать соседям по Западной Азии?
9.
Повышенный уровень. С помощьюкарты на с. 79 ответь на вопросы:
1. Где находились центры расселения
семитских племён, индоевропейских
племён?
2. Какие типы хозяйственной
деятельности были освоены
семитскими и индоевропейскими
племенами?
10.
Необходимый уровень. Отметь соответствующимицифрами на ленте времени следующие даты:
1 – 745–727 гг. до н.э.
2 – 3000 гг. до н.э.
3 – 1792–1750 гг. до н.э.
Обведи ту из них, которой соответствует правление
и создание законов вавилонского царя Хаммурапи.
5 тыс. до н.э.
4 тыс. до н.э.
3 тыс. до н.э.
2 тыс. до н.э.
1 тысячелетие до н.э.
X
IX
VIII
VII
VI
V
IV
Наша эра
III
II
I
1
тыс.
2
тыс.
11.
Повышенный уровень. Подсчитай, сколькотысячелетий назад правил вавилонский царь
Хаммурапи.
Максимальный уровень. Отметь цифрой 4 на
ленте времени ещё какое-нибудь известное тебе
событие из истории Вавилонского царства, не
изученное на уроках.
5 тыс. до н.э.
4 тыс. до н.э.
3 тыс. до н.э.
2 тыс. до н.э.
1 тысячелетие до н.э.
X
IX
VIII
VII
VI
V
IV
Наша эра
III
II
I
1
тыс.
2
тыс.
12.
В чём ваши представления (людейXXI века) о справедливости и равенстве
людей совпадают с представлениями
вавилонского царя Хаммурапи, а в чём –
нет? Сделайте вывод по проблеме
урока.
13.
Повышенный уровень. Прочитай статьизаконов Хаммурапи, запиши своё мнение: в
чём твои представления (человека XXI века) о
справедливости и равенстве людей
совпадают с представлениями вавилонского
царя, а в чём — нет?
Позиция
(мнение)
Я считаю, что__ Но, с другой
______________ стороны,______
_____________, _____________,
Аргумент(ы)
потому что ____ потому что ____
______________ ______________
______________ ______________
14.
Повышенный уровень. Оценисправедливость этих законов с точки зрения
свободных вавилонян — современников
Хаммурапи.
Позиция
Я считаю, что _____________________
________________________________,
Аргумент(ы) потому что________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
15.
16.
Необходимый уровень. По каким торговым путям вМеждуречье поступали медь, олово, строительный
лес, драгоценные металлы, благовония, пурпурная
краска, стеклянные сосуды, вино?
17.
Необходимый уровень. Что могли перевозитьфиникийцы по важнейшим морским торговым путям?
18.
Повышенный уровень. Какой путь нужно былопроделать финикийским кораблям от города Тир до
оловянных рудников?