Similar presentations:
Категории педагогики
1.
ОСНОВНЫЕКАТЕГОРИИ
ПЕДАГОГИКИ
2. понятие
ПОНЯТИЕПедагогические категории – это основные
педагогические понятия, выражающие
научные обобщения.
Относятся:
Воспитание;
Обучение;
Образование
3. ВОСПИТАНИЕ
Воспитание – это целенаправленный иорганизованный процесс формирования
личности.
Рассматривается:
* в широком и узком социальном смысле;
* в широком и узком педагогическом смысле
4. Социальный смысл
СОЦИАЛЬНЫЙ СМЫСЛШирокий социальный смысл – это передача
накопленного опыта от старших поколений к
младшим.
Опыт (известные людям ЗУНы, способы мышления,
нравственные, эстетические, правовые нормы –
все, созданное в процессе исторического развития
духовного наследия человечества)
Опыт использовался и приумножался
Когда опыт терялся – развитие назад
5. исторический характер
ИСТОРИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕРВозникло вместе с человеческим обществом
Воспитание – общая и вечная категория
Воспитание воздействует на развитие общества, а
общество предоставляет возможности для
воспитания
Направленность и характер воспитания
соответствуют уровню развития производительных
сил и характеру производственных отношений
6. Конкретно-исторический характер
КОНКРЕТНО-ИСТОРИЧЕСКИЙХАРАКТЕР
Смена типа общественно-экономической
формации влечет за собой смену типа
воспитания
Изменение общественных отношений влияет
на изменение целей, задач, форм и
организации воспитания
Социальные условия жизни изменяют
характер воспитания и его влияние на
сознание и поведение людей
7. Классовый характер воспитания
КЛАССОВЫЙ ХАРАКТЕР ВОСПИТАНИЯС появлением в обществе классов воспитание
приобретает классовый характер и начинает
служить господствующему классу, который
определяет его направленность, цели,
содержание и формы.
Когда хорошее воспитание становится дорогим
удовольствием, недоступным для всех людей в
обществе, оно превращается в орудие
дискриминации людей.
8. Социальный характер
СОЦИАЛЬНЫЙ ХАРАКТЕРПередачей накопленного опыта занимаются не
только профессиональные педагоги в
специально созданных образовательных
учреждениях
В современном обществе действует целый ряд.
Комплекс институтов, которые направляют свои
усилия на воспитание: семья, СМИ, литература,
искусство, трудовые коллективы, органы
правопорядка, учреждения культуры, спорта
9. Узкий социальный смысл
УЗКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ СМЫСЛВоспитание – это направленное воздействие на
человека со стороны общественных институтов с
целью формирования у него определенных знаний,
взглядов, убеждений, нравственных ценностей,
политических ориентаций, подготовки к жизни
Успех воспитания может быть достигнут только путем
жесткой координации действий всех причастных к
воспитанию социальных институтов.
При одностороннем влиянии нарушается общая
цель воспитания
10. Педагогический смысл
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СМЫСЛШирокий пед.смысл: воспитание – это специально
организованное, целенаправленное и управляемое
воздействие коллектива, воспитателей на
воспитуемого с целью формирования у него
заданных качеств, осуществляемое в
образовательном учреждении и охватывающее весь
учебно-воспитательный процесс;
Узкий пед.смысл: воспитание – это процесс и
результат воспитательной работы, направленной на
решение конкретных воспитательных задач
11. обучение
ОБУЧЕНИЕЭто специально организованный,
целенаправленный и управляемый процесс
взаимодействия учителя и ученика,
направленный на усвоение знаний, умений и
навыков, формирование мировоззрения,
развитие умственных сил и потенциальных
возможностей обучаемых, закрепление
навыков самообразования в соответствии с
поставленными целями
12. Основа обучения - ЗУНы
ОСНОВА ОБУЧЕНИЯ - ЗУНЫЗнания – это отражение человеком объективной
действительности в форме фактов, представлений,
понятий и законов науки
Умения – это готовность сознательно и самостоятельно
выполнять практические и теоретические действия на
основе усвоенных знаний, жизненного опыта и
приобретенных навыков
Навыки – это компоненты практической деятельности,
проявляющиеся при выполнении необходимых
действий, доведенных до совершенства путем
многократного упражнения
13. Обучая – воспитываем воспитывая - обучаем
ОБУЧАЯ – ВОСПИТЫВАЕМВОСПИТЫВАЯ - ОБУЧАЕМ
Сообщая знания педагоги придают им
необходимую направленность, формируя
мировоззрение, нравственные, социальные,
идеологические установки.
Обучение имеет воспитывающий характер
В любом воспитании есть элементы обучения
14. Образование
ОБРАЗОВАНИЕОбразование – результат обучения
Это формирование образов, законченных
представлений об изучаемых предметах
Это объем систематизированных ЗУНОв
способов мышления, которыми овладел обучаемый.
Главный критерий образованности – это системность
знаний и системность мышления
Образованный человек тот, который овладел
определенным объемом систематизированных
знаний и привык логически, выделяя причины и
следствия, мыслить
15. «Образование есть то, что остается, когда все выученное забывается» (древний афоризм)
«ОБРАЗОВАНИЕ ЕСТЬ ТО, ЧТО ОСТАЕТСЯ,КОГДА ВСЕ ВЫУЧЕННОЕ ЗАБЫВАЕТСЯ»
(ДРЕВНИЙ АФОРИЗМ)
Образованный человек способен
самостоятельно восстанавливать недостающие
звенья в системе знаний с помощью логических
рассуждений
От объема знаний – начальное, среднее,
высшее
От характера и направленности – общее,
профессиональное, политехническое
16. формирование
ФОРМИРОВАНИЕЭто процесс становления человека как
социального существа под воздействием всех
без исключения факторов – экологических,
социальных, экономических, идеологических,
психологических
Формирование подразумевает некую
законченность человеческой личности,
достижение уровня зрелости, устойчивости
17. Развитие
РАЗВИТИЕЭто процесс и результат количественных и
качественных изменений в организме человека.
Связано с постоянными и непрекращающимися
изменениями, переходами из одного состояния
в другое, восхождением от простого к сложному,
от низшего к высшему
Педагогика изучает проблемы духовного
развития личности