Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

1. Аттестационная работа

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
• Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
• «Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
• Колесниковой Светланы Викторовны
ГБОУ сош №292 г.Санкт-Петербурга
• На тему: Методическая разработка по выполнению исследовательской
работы

2. О школе

О ШКОЛЕ
• Школа № 292 Фрунзенского района открыла свои двери 1 сентября
1966 года. Среди выпускников школы есть золотые и серебряные
медалисты, победители международных олимпиад. Ежегодно
большинство выпускников одиннадцатых классов поступают в
выбранные ими высшие учебные заведения преимущественно
технической направленности.
• Я работаю в школе с 2002 года

3. Характеристика работы

ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
• В данной работе представлен собственный опыт по формированию
предпосылок к исследовательской деятельности у учеников младших
классов через творческое задание.
• Обычно данный вид работы предлагается детям во 2 классе.
• Тема творческого задания «Энциклопедия одного слова»

4. Актуальность темы

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
• Путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности
ребёнка существует много, но собственная исследовательская
практика, бесспорно, - один из самых эффективных.
• Детям предлагается составить энциклопедию одного слова. Эта
работа полностью зависит от того, как ребенок и его родители смогут
поработать по предлагаемой учителем схеме.

5. Цель и задачи творческого задания «Энциклопедия одного слова»

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ
«ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ОДНОГО СЛОВА»
• Развитие у детей интереса к слову
• Развитие интереса к самостоятельной деятельности
• Развитие творческих способностей
• Формирование умения работать с дополнительной литературой
• Сплочение семьи

6. Основные этапы работы

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ
• Подготовительный блок и постановка проблемы
• Включает в себя знакомство с различными энциклопедиями и
словарями
• На уроках ученикам предлагается работа с дополнительными
источниками: словарями, справочниками и т.д.
• Ставится проблема: Легко ли создавать энциклопедии и словари?
• Предлагается составить энциклопедию одного слова

7. Практический блок

ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК
• Построение плана исследования
• На данном этапе осуществляется выбор слова, чаще всего из
предложенных учителем, и рассмотрение схемы работы над словом.
• Примеры слов: лето, солнце, небо, школа, Луна, земля, хлеб, детство,
любовь, тепло и т.д.

8. Примерная схема работы над словом

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА РАБОТЫ НАД СЛОВОМ
• Лексическое значение
• Синонимы, антонимы
• Прямое и переносное значение
• Употребление в поговорках, скороговорках, пословицах
• Употребление в стихах русских поэтов, в песнях
• Придумывание небольшого рассказа
• Рисунки

9. Практический блок

ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК
Дальше ученики приступают к реализации задания. Данное задание
выполняется в основном дома, родители могут подключиться к
помощи в любой момент, но чаще всего дети просят их помочь на
этапе оформления работы.
Учитель тоже помогает детям, чаще всего, ребята просят словари,
хрестоматии и справочники.

10. Анализ и обобщение результатов

АНАЛИЗ И ОБОБЩЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
• После проделанной работы, ученики представляют своё творчество.(
рукописные варианты, презентации, устные рассказы, инсценировки)
• Презентация работ проходит только по желанию детей
• Все работы обязательно находят свою словесную оценку
• Проводится выставка работ и рисунков

11. Планируемые результаты

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
• Дети становятся более внимательные к слову
• Чаще обращаются к словарям
• Учатся сотрудничать с другими людьми
• Учатся работать с дополнительными источниками информации
• Развиваются творческие способности