Учимся понимать своих детей

1. Учимся понимать своего ребенка

Ведущий: психолог Кулакова Ольга
Витальевна

2. Эпиграф

«Дети – это цветы
жизни, они тоже могут
увядать, если их ни во
что не ставят».

3. Притча

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более ста человек
насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили
всей семьей, всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших
семейств на свете, но дело в том, что была особая – мир и лад царили
в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже
упаси, драк и раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил
проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его
возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо
детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как
жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи,
мол, как добиваешься такого согласия и мира в твоей семье.
Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго. Видно, не
очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял
бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и
удивился. Одно слово было начертано на бумаге, но сто раз.
Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:
- И все?
- Да, - ответил старик,- это и есть основа жизни всякой хорошей
семьи. – И, подумав, добавил: - И мира тоже.

4. Тест «Кто я?»

Десять раз задайте себе этот вопрос
и запишите ответы на листочке.

5. Тест «Какой мой ребенок?»

Напишите 10 качеств, которые
отражают особенности вашего
ребенка.
Затем оцените каждое названное
качество знаком «плюс» или
«минус».
Будьте предельно откровенны с
самим собой, иначе тест не имеет
смысла.

6. Вывод

Нужно научиться понимать детей.
Это сложно, но вполне реально.
Давайте попробуем и начнем с себя.

7.

8. Задание

А теперь возьмите лист бумаги. Вы когданибудь ругали своих детей злобно,
несдержанно? Сгибайте лист так как вам
хочется. При каждом сгибе вспомните все
негативные, обидные слова, сказанные в
адрес ребенка.
А сейчас начните разгибать лист. И с
каждым отгибом вспоминайте то хорошее,
что вы говорили детям.

9. Правило первое:

не бей лежачего.
Наказание должно быть конкретно и разово
не стоит дважды наказывать за одни и те же
ошибки. Оценку своих действий ребенок
уже получил, и дома от своих родителей он
ждет спокойной помощи, а не новых
упреков.

10. Правило второе:

за двумя зайцами погонишься...
Посоветуйтесь с ребенком и начните с
ликвидации тех трудностей, которые
наиболее значимы для него самого. Здесь
вы скорее встретите понимание и
единодушие.

11. Правило третье:

ваша оценка должна сравнивать
сегодняшние успехи ребенка с его
собственными вчерашними неудачами. Не
надо сравнивать достижения ребенка с
государственными нормами или с
успехами соседского Саши. Ведь даже
самый малый успех ребенка - это реальный
успех, победа над собой, и она должна
быть замечена и оценена по заслугам.

12. Правило четвертое:

не скупитесь на похвалу. Нет такого
ребенка, которого не за что было бы
похвалить. Выделите из потока неудач
крошечный островок, соломинку успеха, и у
ребенка возникнет плацдарм, с которого
можно вести наступление на незнание и
неумение.

13. Правило пятое:

ставьте перед ребенком предельно
конкретные и реальные цели. Тогда он
попытается их достигнуть. Не искушайте
ребенка невыполнимыми целями, не
толкайте его на путь заведомого вранья.

14. Правило шестое:

оценка должна выражаться в каких-либо
зримых знаках. Очень важно, чтобы оценка
выражалась не только на словах, но была
материализована в каких-либо зримых
знаках. Для этого используйте графики,
карты, таблицы и т. д., которые помогут
наглядно сравнить вчерашние и
сегодняшние достижения ребенка.