Путешествие по Земле Русского Языка

ЗАДАЧИ:
Совершенствование и развитие у учащихся действий и
операций восприятия, внимания, памяти, словеснологического мышления - тех познавательных процессов,
которые обеспечивают сознательность и автоматизм
навыков правописания и произношения.
Систематизация полученных учащимися в школе знаний.
Сознательное освоение учениками правил правописания
и произношения.
Овладение
учениками алгоритмами действий по
применению правил.
Развитие орфографической и пунктуационной зоркости.
Формирование у учащихся навыков самоконтроля за
правильностью своей устной и письменной речи.
Развитие любви к родному языку.

3.

Проект включает в себя
три этапа:
■ «Истории тетушки
Орфографуши»
■«Рассказы госпожи
Пунктуации»
■ «Записки сударыни
Культуры Русской Речи»

4.

ПРОЕКТ АДРЕСОВАН
● родителям учеников: пособие позволит
а) знать уровень владения языком у
своих детей,
б) следить за развитием учебных
умений,
в) увлекательно общаться с детьми в
процессе познания;
г) помогать своим детям справляться с
трудностями при освоении русского
языка.

5.

● учащимся 3-9 классов
общеобразовательных школ РФ и
учреждений дополнительного
образования для повышения
грамотности под руководством
учителя и самостоятельно

6.

● учащимся 10-11 кл., которые
по пособиям могут
систематизировать свои знания
для сдачи ЕГЭ;

7.

● преподавателям русского языка
образовательных учреждений любых
типов:
многие
задания
позволяют
организовывать совместную работу
«ученик – учитель – родитель».

8.

•III и IV Международных научных конференциях «Русскоязычие и
би(поли)лингвизм» (ПЛГУ, Пятигорск);
I и II Международных научных конференциях «Евразийская
лингвокультурная парадигма и процессы глобализации: история и
современность. (ПГЛУ, Москва).
•X и IX Международных научно-практических конференциях
«Проблемы
непрерывного
образования:
проектирование,
управление, функционирование» (ЛГПУ, Липецк)
•Международной
научно-практической
конференции
«ПЕДАГОГИКА, ЛИНГВИСТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ» (ЕГУ, Елец)
•III Мировом Конгрессе РОПРЯЛ «Динамика языковых и
культурных процессов в современной России» (СПб) • XIV
Международной научно-практической конференция «Русистика и
современность» (организаторы - ЮНЕСКО, МАПРЯЛ, ведущие
университеты России, Польши, Украины, Латвии).
• XV сессия МАПРЯЛ (Казахстан)

9.

На VII Всероссийском конкурсе педагогов
«Образование: взгляд в будущее» который
проходил в рамках программы РАО РФ
«Интеллектуально-творческий потенциал
России» проект «Истории тетушки
Орфографуши» стал победителем и получил
Диплом I степени в номинации «Технологии
формирования универсальных учебных
действий (метапредметных навыков), автор
проекта награждена грамотой Президента
РАО.

10.

11.

12.

Вкус
- это характеристика личности и в
то же время в художественно эстетическом вкусе отдельного
человека отражаются уровень культуры
общества, его социальные цели.

13.

14.

Главное средство
организации материала в
пособии –
познавательная ИГРА.

15.

В игре
ребенок с
большим
интересом и
охотой
выполняет то
что вне ее ему
кажется очень
трудным и
неинтересным

16.

17.

Самостоятельная работа
учеников
является ведущей формой
работы в пособии:

18.

в пособии в игровой форме дан довольно
обширный аппарат ориентировки;
- к правилам даются памятки и алгоритмы
по их применению;
- у учеников всегда есть возможность самим
проверить правильность ответов: в конце
книги есть «ключики к замочку» - ответы на
вопросы заданий;
- пособие построено по принципу
«от простого – к сложному», что создает
поэтапность освоения материала и облегчает
его понимание;
-