Увлекательные сказки

1. Увлекательные сказки

УВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ
СКАЗКИ
Ознакомление дошкольников с произведениями
устного народного творчества Армении
Составитель: Давтян Арине Аркадьевна
Воспитатель ГБДОУ №47 Красногвардейского района
Санкт-Петербурга
2018

2. Актуальность проекта:

АКТ УАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
Наше дошкольное учреждение посещают дети разных
национальностей. Поэтому, в рамках проекта «Азбука
России» мы решили организовать несколько минипроектов по ознакомлению с разными национальностями,
один из которых посвящен ознакомлению с армянскими
народными сказками.

3. Задачи:

ЗА Д АЧИ:
Познакомить с армянскими народными сказками, выделить их
особенности;
Вызвать эмоциональный отклик к героям сказок, желание помочь;
Установить общие и отличительные черты армянских и русских
народных сказок : доброта, трудолюбие, смелость преодолевают все
препятствия, учить анализировать поступки героев сказок, выделять
личностные качества – смелость, лживость, лень, находчивость;
Воспитывать уважение к старшим, к людям труда,
доброжелательность.

4. Содержание проекта строится на принципах:

СОД Е РЖ А Н И Е П Р О Е К ТА
СТРОИТСЯ НА ПРИНЦИПАХ:
1. Основополагающий принцип – принцип развивающего обучения,
ориентированный на потенциальные возможности каждого ребенка и
формирование способностей, интересов, склонностей, положительных
взаимоотношений между детьми.
2. Принцип систематичности и последовательности предполагает усвоение
материала идет в определенном порядке, системе.
3. Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера
и объема материала с уровнем развития, подготовленности детей.
4. Принцип интегративности – приобщение к миру литературы, искусства,
народной литературы, музыки.

5.

5. Принцип связи с реальностью – осознание того, что каждая сказочная
ситуация разворачивает перед нами некий жизненный урок.
6. Принцип осознанности предполагает осознание причинно-следственных
связей в развитии сюжета.
7. Принцип поиска ассоциаций – это вопросы «провокаторы», с помощью
которых педагог учит детей находить выход из проблемной ситуации,
развивает фантазию ребенка.
8. Принцип контрастного сопоставления – предлагает анализировать
поведение и поступки других детей по алгоритму добро – зло, хорошо –
плохо.

6. Планирование:

ПЛАНИРОВАНИЕ:
– определение направлений проекта;
– определение способа сбора информации;
– определение способа представления полученного
результата групп.

7. Исследование. Сбор информации:

И СС Л Е Д О В А Н И Е . С Б О Р
ИНФОРМАЦИИ:
найти армянские и русские сказки (авторские и
народные), познакомиться с ними;
найти информацию об Армении,
изготовить поделки, рисунки, игрушки – героев сказок;
инсценировать отрывки из сказок.

8. Перспективный план

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
Организация образовательной деятельности с детьми:
Чтение разных сказок. Пересказ прочитанных сказок, их
инсценирование (Мышонок Пик-Пик, Барекендан, Говорящая
рыбка, Капля мёда, Лентяйка Гури, Лжец)
Дидактические игры: «Расскажи сказку по картинке», «Из
какой я сказки?», Кубики и пазлы по разным сказкам.
Беседы с детьми о прочитанных сказках. Разучивание
присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.

9.

Рассматривание иллюстраций с изображением героев
сказок.
Художественно-продуктивная деятельность –
Рисование «Мой любимый сказочный герой», «Моя
любимая сказка»; Аппликация – Лепка «Бабушкины
сказки». Коллективный ручной труд: изготовление
плоскостного театра на ковролине . «Добрые и злые »

10. Взаимодействие с семьей:

В З А И М ОД Е Й С Т В И Е С С Е М Ь Е Й :
Познакомить родителей с проектом.
Домашние задания для родителей и детей (рисование
иллюстраций к сказкам, чтение сказок с детьми.)
Помощь в пополнении книжного уголка художественными
материалами
Папка – передвижка «Народные сказки в системе
воспитания дошкольников.»
Поиск информации .

11. Наш Книжный уголок «Знакомимся с армянскими сказками»

НАШ КНИЖНЫЙ УГОЛОК
«ЗНАКОМИМСЯ С
АРМЯНСКИМИ
СКАЗКАМИ»

12. Рассматривание иллюстраций

РАССМАТРИВАНИЕ
ИЛЛЮСТРАЦИЙ

13. Художественно-продуктивная деятельность Рисуем героев сказки

Х УД ОЖ Е С Т В Е Н Н О П Р ОД У К Т И В Н А Я Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь
РИСУЕМ ГЕРОЕВ СКАЗКИ

14.

15.

16. Сказка Мышонок пик-пик

СКАЗКА
МЫШОНОК ПИК -ПИК

17. Мнение наших детей о сказке «Мышонок пик-пик»

МНЕНИЕ НАШИХ ДЕТЕЙ О
СКАЗКЕ
«МЫШОНОК ПИК -ПИК»
«Мышонок, который
переел кокос. Переел,
потолстел и не смог
выбраться и
заплакал.»
Саша Т. 6 лет.

18.

«Мышонок
выбрался,
обрадовался и начал
танцевать.»
Лиза Б. 6 лет

19.

«Мышонок Пик-Пик
только-только увидел,
как кокос упал с пальмы,
а потом увидел
маленькую дверцу в нём и
подумал: «Может быть
отгрызть скорлупку
кокоса?».
Вова П. 7 лет.

20. Наш мини-музей «Уголок армении»

НАШ
МИНИ-МУЗЕЙ
«У ГОЛ О К А Р М Е Н И И »

21. Символы Армении

С И М В ОЛ Ы А Р М Е Н И И

22. Знакомимся с народными костюмами и традициями

З Н А КО М И М С Я С
Н А Р ОД Н Ы М И КО С Т Ю М А М И И
Т РА Д И Ц И Я М И

23.

24. Музыкальные инструменты – Дудук и канон

МУЗЫКАЛЬНЫЕ
И Н С Т РУ М Е Н Т Ы –
Д УД У К И К А Н О Н

25. СПАСибо за внимание!!! До новых встреч!!!

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!!!
ДО НОВЫХ
ВСТРЕЧ!!!