Қош келдіңіздер

1.

Қош келдіңіздер!

2.

“Мерейлім” балабақшасы
Тобы: «Алпамыс» ересектер тобы
Топ тәрбиешісі: Белгібаева Айдана Жұмағұлқызы
«Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу» мамандығының ІV
курс студенті
Шакен Фариза Қанжарбекқызы

3.

“Мерейлім” балабақшасы

4.

«МЕРЕЙЛІМ» БАЛАБАҚШАСЫ
Бүгінде Қызылорда 3 пен 6 жас аралығындағы бүлдіршіндерді мектепке дейінгі тәрбиемен жүз пайыз
қамтыған бірегей облыс. Бұл бағыттағы оң өзгерістерде жеке кәсіпкерлердің үлесі аз емес.
Қала күні қарсаңында «Ақмешіт» шағын ауданынан ашылған «Мерейлім» балабақшасы кішкентай тұрғындар мен ата-аналар үшін үлкен мерекелік
тарту болды. Жобалық-сметалық құны 200 млн теңгені құрайтын бөбекжай облыстық мәслихат депутаты Әбдімәжит Жансақаловтың демеушілігімен
мемлекеттік-жекеменшік әріптестік негізінде салынды.
Жаңа ғимараттың ашылу салтанатына аймақ басшысы Қырымбек Көшербаев қатысты.
– Қазір біз білектінің емес, білімдінің заманында, Қазақстанның алтын ғасырын жасау кезеңінде өмір сүрудеміз. Бүлдіршіндеріміздің бақыт шапағатына
бөленіп, балғын балалықтың базарында өмір сүрулеріне барынша жағдай жасау – біздің басты мақсат-міндеттеріміздің бірі. Сондықтан да осындай ертегі
әлеміндегідей әсем сарайды тұрғызып, балаларға қуаныш сыйлаған Әбдімәжит Әлмағамбетұлына рахметімізді айтамыз. Қашаннан қабат келген тойды
жақсылыққа жорыған ырымшыл халықтың ұрпағы ретінде балапандарыңыздың жаңа да сәулетті ғимаратта өмірдің жаңа белесіне аяқ басуы да –
жақсылықтың нышаны. Бөбектеріміз білім, тәрбие нәрімен сусындап, еліміздің ертеңі болар ел тұтқасына айналсын! – дей келе, «Балапан» бағдарламасы
бойынша атқарылып жатқан ауқымды істердің маңызына тоқталды.
Жоғарыда айтқанымыздай, Елбасының 2020 жылға дейін 3 пен 6 жас аралығындағы балаларды мектепке дейінгі білім берумен 100 пайыз қамту
міндеті Қызылорда облысында мерзімінен бұрын орындалды. Бүгінгі күні мектептер жанында 249 шағын орталық жұмыс жасаса, онда 11 024 бала 441
топта тәрбиеленуде.
Балабақшаның ашылу рәсімінде аймақ басшысы алдағы 7-8 жылда сырбойылықтардың саны миллионға жету мүмкіндігі жоғары екенін айтты.
Демографиялық дүмпу болған жерде балабақша, мектеп, баспаналарды көптеп салу қажеттілігі туындайтыны анық. Демек, Қызылордадағы қазіргі
құрылыс қарқыны жақын болашақтағы жарқын өзгерістерге тікелей байланысты.

5.

6.

7.

8.

«Алпамыс» тобының тәрбиешісі:
Белгібаева Айдана Жұмағұлқызы

9.

10.

Тәрбиешінің мақсаты
Қазіргі заманауи әлемде дене және адамгершілік жағынан өздігінен өмір сүруге қабілетті адамда
дайындау. Егер мақсатты ойлау төменгі талаптарды есепке ала отырып іске асырылса, онда олар
табысты болады.
Диагностикалық, яғни психологиялық және даму бұзылыстары бар балалардың қажеттілігі
мен мүмкіндігін, сондай-ақ тәрбиелеу жұмысының талаптарын үнемі зерттеу негізінде алға
жылжу;
Шынайылық, нақты жағдайды есепке ала отырып алға жылжу және негіздеу;
Сабақтастық, яғни тәрбиелеу жұмысындағы барлық мақсаттар мен міндеттердің арасындағы
байланыстың болуы;
Мақсатты сәйкестендіру қызметінің барлық қатысушыларын мақсатты ойлау үдерісіне қосу
арқылы қол жеткізу;
Нәтижеге бағытталу, егер тәрбиелеу мақсаты анық, нақты болған жағдайда мақсатқа жету
нәтижелерін анықтау мүмкін болады.

11.

Тәрбиелеу
Ұйымдастыру
Дамыту
Диагностикалық
Тәрбиешінің
негізгі
қызметі
Ынталандыру
Коммуникативтік
Қорғау
Әдістемелік
Бағалау
Болжау

12.

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдарының базалық оқу жоспары
Білім беру салалары
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті
1 жастан бастап 2
жасқа дейінгі ерте
жас
Денсаулық
Коммуникация
Таным
Шығармашылық
Әлеуметтік орта
Ұйымдастырылған оқу ісәрекетінің ұзақтығы
Мектеп жасына дейінгі
балалардың
ұйымдастырылған оқу ісәрекетінің жалпы көлемі
2
1
1
3
мин
7-10
7
2 жастан бастап 3
3
жасқа дейінгі І кіші жаста
топ
н
бастап
4
жасқа
дейінг
і ІІ
кіші
топ
4 жастан бастап
5 жасқа дейінгі
ортаңғы топ
5 жастан бастап 5 жастан бастап
6 жасқа дейінгі 6 жасқа дейінгі
ересектер тобы мектеп алды
даярлық тобы
2
1
2
4
10-15
мин
2
2
2
4
1
15-20 мин
3
2
3
4
1
20-25 мин
3
3
3
5
1
25-30
мин
3
3
3
5
1
25-30 мин
9
11
12
15
15

13.

«Мерейлім» балабақшасының үлгілік күн режимі
№
Режим компоненті
1
Қабылдау, тексеріп – қарау, ойындар, таңертеңгі жаттығу
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Таңғы ас
Ойындар, сабаққа дайындалу
Сабақтар (үзілістерді қоса алғанда)
Серуенге дайындық
Серуендеу
Серуеннен оралу
Түскі ас
Ұйқы
Біртіндеп тұру, ауа, су ем-шаралары
Бесін асы
Ойындар, өз бетінше жұмыс
Серуенге дайындық
Серуендеу
Серуеннен оралу
Балалардың үйге жіберілуі
Уақыты
7.00 - 8.00
8.00 – 8.30
8.30 – 9.00
9.00 – 9.30
9.30 – 9.50
9.50 – 11.30
11.30 – 11.50
11.50 – 12.30
12.30 – 15.00
15.00 – 15.30
15.30 – 16.00
16.00 – 16.20
16.20 – 16.40
16.40 – 18.00
18.00 – 18.20
18.20 - 19.00

14.

15.

16.

«Мерейлім» жеке балабақшасы
«Алпамыс» тобының бала тізімі
№
1
Балалардың аты-жөні
Аманкелді Айару Ерболатқызы
Туған жылы, айы, күні
06.03.2012
Мекен-жайы
Мерей 20/94
2
3
04.09.2012
11.11.2012
Ақмешіт 13
Дачная 48
4
Әміртағай Сержан
Байдаулетова Мадина
Мейрамбекқызы
Ғарифулла Айзере Ерболқызы
20.11.2012
Мерей 15/53
5
Дариялов Нұрислам Қазыбекұлы
30.09.2012
Т.Рысқұлов 73а
6
7
8
Елдосқызы Аниса
Келіс Дамир Ерболұлы
Белашенко Николай Дмитриевич
15.11.2012
24.11.2011
30.04.2012
Мерей 24/13
Сәулет С.Мақашева 18
Ақмешіт 7/47
9
Даулетов Нұрислам Самұратұлы
23.12.2012
Ақмешіт 27/22
10
11
12
13
Клинкович Илья Викторивич
Мұратқызы Гүлжамал
Олжасқызы Ақниет
Омарова Адема Бахтиярқызы
15.11.2012
16.02.2012
13.12.2012
17.06.2012
Мерей 17/11
Сарқырама 52
Ақмешіт 24/34
Мерей 15/3
14
Сансызбай Кәусар Мәуленқызы
27.02.2012
Ақмешіт 24/58
15
Каргин Ярослав Вячеславович
19.05.2012
Мерей 18/3
16
Сүлейменов Серікбол Әлібекұлы
21.10.2012
Ақмешіт 23/53
17
18
19
20
21
22
Сауранбек Әділ Ерланұлы
Талғатқызы Бибінұр
Ернарқызы Рабила
Уали Жангир Жасұланұлы
Тұрсын Нұрали Мұратұлы
Жанахаева Назым Жеңісқызы
30.04.2012
26.12.2012
19.07.2011
05.07.2012
23.09.2012
18.09.2012
Ақмешіт 17
С.Лапин 19
Р.Батырбаева 2
Мерей 1/83
Ақмешіт 21/51
Ақмешіт 21/47
23
Ғалымжан Жасұлан Әділжанұлы
02.04.2012
Ақмешіт 19/29
24
25
26
Шакиз Зейнеп Нұржанқызы
Карасаев Темірлан Мадиұлы
Жарылқасын Нұрасыл Нұрболатұлы
06.01.2012
26.07.2013
25.11.2012
Примова 30
Хон Бен До 2
Мерей 1/82
27
28
Сейсенбек Еркебұлан
Рашид Нұрлыхан Әзімханұлы
10.01.2013
27.03.2013
Ж. Бабаш 6
Ақмешіт 2/57

17.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің кестесі
Дүйсенбі
1. Сурет салу
2. Сөйлеуді дамыту
3. Дене шынықтыру
Сейсенбі
1. Орыс тілі
2. Өзін-өзі тану
3. ҚМҰҚ
Сәрсенбі
1.
2.
3.
4.
Дене шынықтвру
Сауат ашу негіздері
Апплекация
Жаратылыстану
Жұма
1. Көркем әдебиет
2. Музыка
Бейсенбі
1.
2.
3.
4.
Дене шынықтыру
Ағылшын тілі
Құрастыру
Мүсіндеу
Сенбі

18.

Білім беру салалары

19.

20.

«Таным» білім беру саласы
Баланың танымдық қызығушылығы, адамның
тіршілік әрекетін, табиғат ондағы адамның
орны,
тұрмыстық техниканы қолдануға үйрету
Қоршаған
ортамен
таныстыру
«Қарапайым
матемакалық
ұғымдарын
қалыптастыру
Таным
Экология негіздері
Құрастыру

21.

«Коммуникация» білім беру саласы
-
балаларға грамматикалық дұрыс сөйлеу үлгілерін беру;
балаларды дыбыстарды дұрыс айтуға уйрету, сөздік қорын кеңейту;
халақ ауыз әдебиетімен таныстыру арқылы балалардың тілдік тәжірибесін кеңейту;
балаларға шығармашылық тілдік қызметін қалыптастыруда көмек көрсету;
Сауат ашу негіздерін меңгертуге деген қызығушылығын ояту;
ана тілі, мемлекеттік, басқа да тілдерде қарым-қатынас жасау мүмкіндігімен
қамтамасыз ету
Қоршаған ортамен
таныстыру
Мемлекеттік, орыс
және басқа тілдерде
жүзеге асырылады
Сауат ашу және жазу
Көркем әдебиет
Сөйлету дамыту

22.

«Денсаулық» білім беру саласы
-
Дене
шынықтыру
баланың физиологиялық қажеттілігін қанағаттандыруға;
салауатты өмір салтының үлгісін көрсету;
мәдени гигиеналық, өзіне-өзі қызмет кқрсету дағдыларын қалыптастыру үшін
жағдайлар жасауға;
баланың денсаулығын есепке алып сауықтыру;
шынықтыру шараларын ұйымдастыруға; бала денесінің дамуы,
Денсаулық
Валеология
негіздері

23.

«Шығармашылық» білім беру саласы
-
-
баланың өзінің шығармашылық ойын еркін білдіруге мүмкіндік беру;
баланы нәтижелі, бейнелеу іс-әрекеттеріне жағдай жасау;
баланың қызығушылығын, бейімділігін зерттеу, оларды дамытуға
ынталандыру;
қазақ, басқа да халықтардың әдеби, музыкалық, халық ауыз әдебиеті
шығармаларын тыңдау;
Мүсіндеу
Музыка
Сурет салу
Апплекация

24.

«Әлеуметтік орта» білім беру саласы
-
ересектермен, балалармен біріккен ойын, еңбек іс-әрекеттеріне
жағдай жасау;
тепе – тең мінез-құлық түрлерін түсінігін қалыптастыру;
баланың түрлі іс-әрекетте өзін-өзі танытуына жағдай жасау;
Әлеуметтік
орта
Көркем әдебиетте
жүзеге асырылады
Қоршаған ортамен
таныстыру
Экология

25.

ҰОІӘ
жоспарлары

26.

Күн тәртібі
Уақыт
ы
Балаларды қабылдау 7.00Ата-аналармен
8.00
әңгімелесіу
Ойындар. (үстел үсті,
саусақ және т.б)
Таңертеңгі
гимнастика (5 мин).
Таңғы ас
8.00
8.30
Ойындар
,ұйымдастырылған
оқу қызметіне
8.30
9.00
Дүйсенбі
ЦИКЛОГРАММА
Бір аптаға 05.02.-09.02.2018
«Алпамыс» ересектер тобы, «__________»б\б,
Өтпелі тақырып: «Бізді қоршаған әлем»
Тақырыбы: «Мамандықтың бәрі жақсы»
Сейсенбі
Сәрсенбі
Бейсенбі
Жұма
Тәрбиешінің балалармен қарым қатынасы: отбасы дәстүрлер туралы жеке әңгімелесу, қарым қатынас және көтеріңкі көңіл күй
орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату
Ойыншықтар туралы
Әңгімелесу
Дидактикалық ойын
Жыл мезгілі туралы
Дидактикалық
әңгімелесу.
әңгімелесу.
ойын.
"Менің ойыншығым"
"Ғажайып қапшық"
Ойыншық суретін
Мақсаты: Қарапайым
"Атын атап бер"
Мақсаты: Баланың сөздік
Мақсаты: баланың
құрастыру
сұрақтарға жауап беруге
қорын молайту.
Мақсаты: түсті
сөздік қорын
үйрету.
Мақсаты: Қарапайым
қабылдауды және
ойыншықтардың
сұрақтарға жауап
қолдың ұсақ
атауларын білдіретін
беруге үйрету.
моторикасын
сөздермен байыту.
дамыту.
Жаттығулар кешені
Ойын жаттығу (мысалы: Слдырлайды мөлдір су,
Мөлдір суға қолыңды жу.
Жуынсаң сен әрдайым,
Таза бетің маңдайың)
Балаларды оқу қызметіне дайындау үшін ойындар және бірқалыпты қимылды ойындар ұйымдастыру
Балалармен ұйымдастырылатын оқу қызметіне қажетті дамытушы орталықтардың (белсенділік орталықтары) материалдарын,
көрнекіліктерін, дидактикалық ойын материалдарын дайындау

27.

Серуен:
9.5011.30
Серуеннен оралу.
Жаңбырды бақылау.
Мақсаты:Табиғат құбылысы жаңбырмен танысу.
Бақылау барысы:Жаңбыр жауып тұрған күні жаңбырдың тамшылары жерге түсіп жатқандығын терезеден бақылау. Тәрбиеші алдын ала терезенің сыртына ыдыс қойып
қояды. Ал сосын балалармен сартылдап ағып жатқандығын тыңдайды.
Жау жау жаңбыр,жау жаңбыр
Арық суы мол болсын
Өсімдіктер көп болсын
Жүрген жерде шөп болсын.
Еңбек әрекеті:
Жаңбырдың суымен бөлме өсімдіктерін суару.
Мақсаты:Бөлме өсімдіктерін күте алуға қолғабыс ету.
Қимыл қозғалыс ойыны:
«Күннің көзі мен жаңбыр»
11.3011.50
Түскі ас
11.5012.30
«Тәтті ұйқы»
12.3015.00
Біртіндеп ұйқыдан
15.00ояту, ауа, су шаралары 15.30
Балалардың реттілікпен киімдерін шешуі, дербес ойын әрекеті
Бесін ас
Балалардың назарын тағамға аудару; мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс
15.3016.00
Балалардың назарын тағамға аудару; мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс; әдеп ережесі
Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату
Жалпақ табандылықтың алдын алу мақсатында ортопедиялық жол бойымен жүру.
Білімді кеңейту және мәдени гигиеналық дағдыларды орындау.
Ойын жаттығу (мысалы: Слдырлайды мөлдір су,
Мөлдір суға қолыңды жу.
Жуынсаң сен әрдайым,
Таза бетің маңдайың)
«Менің төсегім» Сурет құрастыру «Жасырылғанын тап» ойыны
Ойындар,дербес әрекет
Ойын-жаттығу
Альбомдар, сюжетті картиналар
қарастыру
16.0016.20
Баланың жеке даму
картатекасына сәйкес
Ойын "Кімнің заттары? "
(достарының заттарын анықтау)
Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар,
мозайка және т.б
Сюжеттік ойыншықтармен
ойындар, ертегі оқып беру,
үстел үсті театры және т.б

28.

Серуенге
дайындық
Серуен
16.20- Киіну; серуенге шығу
18.40
16.4018.00
Кешкі ас
18.2018.45
Балалардың үйге 18.45қайтуы
19.00
Серуенге қызығушылық туғызу. Балалармен жеке әңгімелесу: Біздің балабақшамыз», «Біздің топ»
Балалардың назарын тағамға аудару; мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс;
Баланың бүгінгі
жетістігі туралы
әңгімелесу. Үйде
баланың өзі киініп,
өзі шешінуін
қадағалап, талап
етіп отыруды
түсіндіру.
Баланың бүгінгі
жетістігі туралы
әңгімелеу. Бала
тәрбиесіне көңіл
бөлуді ескерту.
Баланың бүгінгі
жетістігі, бала
денсаулығы мен тамағы
жөнінде әңгімелесу.
Баланың бүгінгі
жетістігі туралы
әңгімелесу. Әдептілік
сөздерді үйретуін
ескерту.
Демалыс күндері
күн тәртібін
сақтауын атааналардан талап
ету.

29.

Ашық сабақ

30.

31.

9 саны және цифры
Білім беру саласы: Таным.
Бөлімі: Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру.
Тақырыбы: 9 саны және цифры. Жай мысалдар мен есептер құрастыру.
Мақсаты: 9 саны және цифрын енгізу; цифр мен заттың санын сәйкестіруді үйрету; сандық және реттік санау дағдысын жетілдіру;
балалардың зейіні мен логикалық ойлау қабілетін дамыту; әдептілікке тәрбиелеу.
Көрнекіліктер, қажетті құралдар: демонстрациялық материалдар, жұмыс дәптері, қарындаш.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері:Педагогтың іс-әрекеті Балалардың
іс- әрекеті
Мотивациялық –
Қозғаушылық
Шаттық шеңбері:
Оқу- білім аламыз.
Біздер зерек баламыз
Математика пәнінде
Тапқыр, алғыр, баламыз. Шаттық шеңберіне тұрып, тақпақты бірге айтады.
ҰйымдастырушылықІзденістік
Сабаққа «Жеті лақ» ертегі кейіпкерлерін шақыру:
-Бізге қонаққа неше кейіпкер келіпті, санайықшы?
Ертегідегі 8 кейіпкерді бір-бірден шақырып, санату.
-Тағы кім жетпейді?
-Енді олар нешеу болды?
-Қалайша тоғыз болды? (9 дегеніміз-8 және 1).
-Балалар, біздің бүгін өтетін тақырыбымыз: 9 саны және цифры.
-Олай болса дәптерімізді ашып, №1тапсырмадағы шиелерді санаймыз. Санды 9 цифрымен белгілейміз. 9 цифрын табамыз.

32.

33.

Сергіту сәті
«9» ауаға, содан соң аяқтың ұшымен еденге жазамыз. Қарындашты алып дәптердегі алты санын бастырып жазамыз.
Содан кейін №2тапсырманы орындау. Сурет бойынша санап, жауапты бос орынға жапсырады.
1-ден 9-ға дейін және кері санауды ұсыну. Ертегі кейіпкерлеріне қызығушылық танытады
Кейіпкерлерді санайды.
-Қасқыр.
-Тоғыз.
-9 дегеніміз-8 қосу 1
Тапсырманы орындайды.
Тақпақты мұқият зейін қойып тыңдайды, жаттап алады
Балалар алты санын алдымен ауаға, аяқтарының ұшымен еденге, содан соң дәптерге жазады
Берілген суреттерді қарап, ондағы заттарды санап, сәйкес санды көрсетеді.
1-9 дейін және 9-1дейін кері санайды.
Рефлексиялық –
Түзетушілік 1-ден 9-ға дейінгі сандар қатарын қаншалықты меңгергенін тексеру үшін №3тапсырманы орындайды
Сабақты
қорыту. Балалардан сұрақ қою арқылы бүгінгі сабақты сұрау. Ертегі кейіпкерлерін санап шығарып салу. Сабаққа белсене
қатысқан балаларды мақтау. Дәптердегі тапсырманы орындайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: 9 саны және цифры;
Игереді: 9 цифрының жазылуы туралы түсінікті;
Меңгереді: 9-ға дейін тура және кері санауды, 9 цифрын тануды

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

Тақырыбы: Мамандықтың бәрі жақсы
Мақсаты:
- Балалардың әртүрлі мамандықтар туралы білімдерін толықтыру.
- Сурет бойынша қойылған сұрақтарға толық жауап беруге дағдыландыру арқылы зейіндерін
дамыту.
- Үлкендерді еңбегін бағалауға тәрбиелеу және мамандық таңдауға қызығушылықтарын
тудыру.
Дидактикалық ойын: «Қандай мамандық иесі?»
Әдіс- тәсілі: ойын технологиясы.
Билингвалды компонент: мамандық – профессия – рrofessiya, аспазшы – повор– cook.
Күтілетін нәтиже:
Түсінеді: барлық мамандық иелерін қадірлеуді түсінеді;
Қолдана алады:мамандыққа қызығушылықтары арттады.
Ұйымдастыр кезеңі: - Балалар, кәне бәріміз шаттық шеңберін жасайық, бір-бірімізбен
амандасайық!
Көрнекілігі: түрлі мамандық иелері туралы суреттер, интерактивті тақта.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру.
Сен қандай ақылдысың!
Біздің денсаулығымыз мықты.

46.

Біз ойнаумыз, күлеміз.
Айналадағы дүниені танып білеміз.
Міне көрдіңдерме? Балалар болашақта әртүрлі мамандық иесі болу үшін ақылды, білімді
тәрбиелі болуы керек.
1. Бүгін қай күн?
2. Бүгін ауа райы қандай?
3. Жылдың қай мезгілі?
Бір - екі - үш...
Сынып іші тып - тыныш.
Жалқаулықты тастаумыз,
Сабақты біз бастаймыз.
ІІ. Жаңа сабақ барысы.
1. Әзір ас жоқ дүниеде.
Сабақ өзі оқылмайды,
Көйлек өзі тоқылмайды,
Тұқым өзі себілмейді,
Үйлер өзі салынбайды,
Кендер өзі табылмайды,
Кітап өзі жазылмайды.
Барлық істің батыры – біз,
Екі қол мен ақылымыз.
Осының бәрін кім істейді?

47.

Кім айтады?
Асты кім әзірлейді?
Сабақты кім оқиды?
Көйлекті кім тоқиды?
Тұқымды кім себеді?
Үйлерді кім салады?
Кенді кім табады?
Кітапты кім жазады?
Осы сөздерді бір атаумен қалай атаймыз? Осы сөздердің ортақ атауы - МАМАНДЫҚ.
Сабақтың тақырыбын айтып, мақсатты айқындау.
Тағы қандай маман иелерін білеміз?
ІІІ. Сөздікпен жұмыс (тақтада суреттермен сүйемелдеп көрсету - көрнекілік әдісі)
1. Жүргізуші
2. Өрт сөндіруші
3. Тігінші
4. Әскери қызметкер
5. Әртіс
6. Құрылысшы
7. Аспазшы
8. Дәрігер
9. Етікші
10. Шаштараз
11. Мұғалім
12. Кітапханашы

48.

ІV. «Дұрыс па, бұрыс па?» ойыны.
Дұрыс болса қол көтереді, бұрыс болса көтермейді.
Қойшы балаларды оқытып жүр.
Жүргізуші машина жүргізеді
Аспазшы үй салып жүр.
Дәрігер адамдарды емдейді.
Жазушы хат, газеттер тасып жүр.
Дәрігер етік тігіп отыр.
Мұғалім балаларды емдеп жүр.
Ұшқыш әдемі киім тігеді.
Өрт сөндіруші өртті сөндіреді.
Суретші сахнада ән айтып тұр.
V. МӘТІНМЕН ЖҰМЫС
Мамандық таңдау
Мамандық таңдау - әр адамның мақсаты. «Армансыз адам, қанатсыз құспен тең»,дейді халық. Барлық адамның арманы болады. Арманшыл адам болашақта дегеніне
жете алады. Мамандық пен өнерді ол өз қалауымен таңдап алады.
Мамандықтың түрі көп. Әнші халық алдына шығып ән салады. Дәрігер – адам
өмірінің арашасы. Ұстаз шәкірттерді білімге жетелейді. Жазушы сөзбен өрнек салады.

49.

Басқа адамдардың өмірімен танысады. Сондықтан да бала шақ пен болашақ әрқашан үндесіп
жатады.
Сабақ қорытындысы.
«5 саусақ бірдей емес» дегенді қалай түсінесіңдер? Әрине, әр адам өзінше қызықты.
Барлығымыз бірдей құтқарушы, мұғалім, ұшқыш бола алмаймыз. Әр адам өз қалауы бойынша
мамандық таңдайды. Біздің таңдауымыз да әртүрлі. Біреуің ертең ақын, екіншің инженер,
үшіншің құрылысшы боласың.
Жаман мамандық жоқ. Мамандықтың бәрі жақсы.
Талаптанып,
Қанаттанып,
Өмір сырын ұғамыз,
Білім алып, тұлғаланып,
Азамат боп шығамыз.
Қорытынды:
Қандай мамандықтар сендерге ұнайды?
Жақсы маман болу үшін не істеу керек?
Өте жақсы балалар, ер жеткен соң ата – аналарың мақтан ететін, өзгелер құрметтейтін,
сыйлайтын, ең бастысы елің мақтан тұтатын азамат, маман иесі болыңдар!

50.

Ұйқы
12.30 – 15.00

51.

Серуендеу
9.50 – 11.30
16.40 – 18.00

52.

2017-2018 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Келіс Дамир
Баланың жасы: 5
Тобы: Алпамыс
Күні: 10-20 қаңтар
Педагог диагностикалық әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін
анықтайды.
Білім беру салалары
Денсаулық
Коммуникация
Таным
Шығармашылық
Әлеумет
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан
кейін)
Спорттық ойын
элементтерін және
жаттығуларын меңгерту
Дауысты және дауыссыз
дыбыстардың дұрыс
дыбысталуын
дидактикалық ойындар
арқылы түзеп отыру
Тірі нысандардың өсіп
өнуі үшін қажетті
ресурстар туралы
түсіндіру
Музыкалық шығарманың
қарқынын ажырата білуге
уйрету
Өлі табиғатқа қарым қатынасын ұқыпты түрде
қадағалау
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан
кейін)
Ұяң және қатаң
дауыссыздарды
ажыратуды үйрету
10 көлеміндегі
сандардың таңбаларын
жаттату
Табиғатқа зиян келтіруі
мүмкін жағдайлардан
бойын аулақ ұстау
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан
кейін)
Қорытынды