Условия и возможности применения музыкально-компьютерных технологий на уроках музыки в общеобразовательной школе

1.

XII международной научно-практической конференции
«Современное музыкальное образование-2013»
Тема: «Условия и возможности применения
музыкально-компьютерных технологий на
уроках музыки в общеобразовательной школе»
Доклад учителя музыки ГБОУ
СОШ № 307 Адмиралтейского
района СПб
Колодкиной Ольги Валентиновны
Санкт-Петербург
2013

2.

Н е о бход и мо с т ь о б н овл е н и я ф о рм о бу ч е н и я
м у з ы ке в о б щ е о б р а з ов ат е л ь н о й ш кол е
в ы з в а н а с л ед у ю щ и м р я д ом п р о бл е м :
в программах по музыке
применение МКТ, необходимое
преобладает художественнодля эффективного использования
эстетическая,
а неактивного
социальноневозможность
интерактивных
и личностнопедагогическая
направленность,
где
включения
всех
учащихся
в
ориентированных
технологий
нигилизм
значительного
отсутствие
единых
снижение
духовнопознание
искусства процесс
мало связано с
творческий
обучения
в
современной
школе, до
отсутствие
мотивации
большинства
молодого
критериев
и
системы
оценки
нравственного
уровня
повседневной
жизнью
школьника
и
музицирования
и
развития
на
сих
пор
не
получило
широкого
обучения
напо
музыки
в
поколения
куроках
восприятию
знаний
музыке
в
развития
общества;
жизнью
общества,
вследствие чего
основе
этого
креативного
распространения
в методике
общеобразовательной
школе;
классического
музыкального
общеобразовательной
школе;
не может из-за
реализовываться
мышления
отсутствия
преподавания
предмета
музыки;
искусства;
потенциал,
заложенный
в
новых
технических
средств
жизненной
силе музыки.
обучения

3.

применение
МКТ
в целях
опора
на новые
федеральные
опора на социальносистематичного
включения
интегративная
связь
уроковпо
образовательные
стандарты
Ведущие
электронное
музыкальное
комплексный
подход
в
вариативность
построения
педагогические
функции
интерактивных
и
личностномузыкиМузыка
со всеми
школьными
предмету
и
преемственная
принципы
творчество
–
залог
новая
форма
оценки
знаний
–
обучении
музыке
–
образовательной
программы
по
музыки
и
патриотическое
ориентированных
технологий
предметами,
как
одна изи
связь
с
инновационными
авторской
мотивации
обучения
на
самооценка,
взаимозачёт,
необходимое
условие
для
музыке
–
условие
обеспечения
воспитание,
как
насущная
обучения
музыке
форм
проявления
связи
традиционными
учебнопрограммы
уроках
музыки
контрольный
зачёт;
полноценного
развития
мобильности
учебного
современного
в потребность
общеобразовательной
школе;
музыки
с
жизнью;
методическими
комплексами
«Музыкальная
и развития
креативного
личности;
процесса;
общества
в полноценном
образовательных
планета»программ по
мышления;
развитии духовной культуры;
музыке.

4.

5.

голос
+
душа
+
тело
=
ЗДОРОВЬЕ
Развиваем
через пение:
электронное
музыкальное
по нотам;
творчество
– залог
под синтезатор;
мотивации
обучения на
караоке.
уроках музыки
креативного
Становится чуткой
и развития
и отзывчивой при слушании
мышления;
и пении
любимых мелодий.
Активно помогает
выразить чувства:
в ритмических движениях;
в инсценировках песен.

6.

чувства
комплексный подход в
обучении музыке –
необходимое условие для
ПОВЕДЕНИЕ
полноценного развития
личности;
сознание

7.

«Платон и Сократ знали,
МКТ в–целях
чтоприменение
изучение музыки
это
систематичного
самый
привлекательный
включения
предмет для
юных умов, и
интерактивных
настаивали
на нём каки на
личностноsin qua non
(«необходимое
ориентированных
условие»
лат.) образования
технологий
обучения
именно
из-за того,
что в
музыке
музыке
сочетаются
в общеобразовательной
научное
школе;
и духовное
начала…»
Ле о н а рд Б е р н с т а й н

8.

Сегодня, как никогда, актуальна
китайская поговорка:
«Разрушение любого государства
начинается именно с разрушения
его музыки. Не имеющий чистой и
светлой музыки народ обречён на
вырождение »
Г. Овсянкина

9.

1. Мотивация обучения через
творческую самореализацию
каждого ученика;
опора на социально2. Творчество
учителя, как пример
педагогические
функции
личностного самовыражения;
музыки для
и патриотическое
воспитание, как насущная
3. Воспитание в процессе
потребность
изучения и восприятия
мираобщества в
современного
искусства;
полноценном развитии
4. Социально-педагогическая
и
духовной культуры;
патриотическая направленность
творческой деятельности педагога
и его учеников.

10.

учреждений авторов
Геннадия Григорьевича
Белова, Ирины Борисовны
Горбуновой и Алексея
Викторовича Горельченко;
2. Современная концепция и
методика обучения музыке
(Голос
нот). Нины
опора
на социальноАлександровны
Бергер;
педагогические
функции
3.
Инновационный
учебномузыки
и патриотическое
методический
комплекс
воспитание,
как насущная
«Музыка
и информатика»,
потребность
разработанный
группой
современного
общества
в
авторов
под руководством
полноценном
развитии
заведующей
Учебнодуховной
культуры;
методической