З дыбысы мен әрпі

1.

“Болашақ”
мектебінің
бастауыш
сынып
мұғалімі
Булекбаева
Гулжахан
Акимбаевна
Бағалау
критерийлері
- Әріптерді
таниды,ажыратады,
дыбыспен сәйкестендіріп
оқиды.
-Түсініп оқиды.
-Мәтіннің мазмұны
бойынша сұрақ қояды,
жауап береді.
-Тірек сөздердің,
суреттердің, көмегімен
сөйлемдер құрастырады, жазады.
-Сөйлемді бас әріптен
бастап жазады,соңына
тыныс белгілерін дұрыс
қояды.
Сабақтың тақырыбы: Саяхат. З дыбысы мен әрпі
Оқыту мақсаттары: 1.2.9.1Әріпті тану, ажырату және оны
дыбыспен сәйкестендіру.
1.2.1.2. Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді
тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.
1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу
немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).
1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет,
белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру
және жазу.
1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына
тиісті тыныс белгілерін қою.
Сабақ мақсаттары
Барлығы: З дыбысын таниды, ажыратады.Түсініп, рөлмен
оқиды.Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақ
қояды.Тақырыпқа байланысты сурет, керекті сөздермен жай
сөйлем құрастырып жазады.Сөйлемді бас әріптен бастап жазып,
соңына тиісті тыныс белгілерін қояды.
Көптегені:Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар
арқылы талқылайды.Жай сөйлемдерден мәтін құрастырады.
Кейбірі: Сөздердің мағыналарын ажыратады. Әріп
элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

2.

Hattie,2014
Brodie,2000
Bergen,2002
Peters,1998
Нұсқау беру және
айту
Белсенді
оқу
әдістері
“Сұрақты қағып
ал”
“Stop-кадр”
“Ойлан-жұптасбөліс”

3.

Диалог және
қолдау көрсету
Тапсырма
Видеороликті көру арқылы
сөйлемді толықтырады
-Ауыл маңы ...(саз, саз, саз.)
Жайылады ...(қаз, қаз, қаз).
Жем шашсаң, ...(мәз, мәз, мәз)
Тоймай қалса...( қаз, қаз, қаз.)
Шашқан дәнің...( аз, аз, аз.)
Саралау
тәсілдері
Берілген сөздерге
дыбыстық талдау
жасайды.Қарындашпен
дыбысқа тән белгіні
бояйды
Жіктеу
«Жүректен-жүрекке»
(оқушылар шеңберге тұрып ,бірбіріне жақсы тілектер айтады)
Топқа бөліну (шеңберде тұрып 1,2,3,4
ке санап,4 топқа бөлініп,отырады)
Бағалау

4.

Glaser, R., 1963
Критериалды
бағалау жүйесі
қалыптастырушы
бағалау (ҚБ) мен
жиынтық бағалауды
(ЖБ) қамтиды
Қалыптастыру
Ынталандыру
Уәждеу
Критериалды
бағалау
Скривен , 1967

5.

Ықшам сабақ
Ықшам сабақ өту барысында
тренерімнің , әріптестерімнің маған
берген кері байланысын ескере
отырып бағалаудың тиімді әдістерін
өзіме қолданамын
Келешекте сабақтарымды
жоспарлауда тренер мен
әріптестерімнің кері байланысын
ескере келе, белсенді оқыту ,
саралап оқыту және критерийалды
бағалаудың тиімді әдіс-тәсілдерін
пайдалану арқылы құндылықтар
мен дағдыларды білім алушының
бойына қалыптастыруды
жоспарлаймын