Моделирование процессов и систем. Экзаменационный билет №15

1.

Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего
образования Московской области “Университет Дубна” – Дмитровский
институт непрерывного образования
Дисциплина: Моделирование процессов и систем.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №15
Выполнила:
студентка гр. 0215-ЭК(о)
Кондратьева Наталья
35 слайдов

2.

Вопросы экзаменационного билета №15
1. Сущность
и
содержание
ситуационного
процессного подходов к управлению;
2. Модели на базе частотных характеристик;
3. Методы исследования систем на устойчивость.
и
2/35

3. Экзаменационный вопрос №1

* Экзаменационный вопрос №1
Сущность и содержание ситуационного и процессного подходов к
управлению.
3/35

4.

Ситуационный подход
Ситуационный подход гласит, что различные методы управления должны
применяться в зависимости от конкретной ситуации, так как организация —
это открытая система, постоянно взаимодействующая с окружающим миром
(внешней средой), поэтому главные причины того, что происходит внутри
организации (во внутренней среде), следует искать в ситуации, в которой эта
организация вынуждена действовать.
Центральный момент подхода - ситуация - конкретный набор обстоятельств,
которые оказывают влияние на деятельность организации в текущий момент
времени. Ситуационный подход связан с системным подходом и пытается
увязать конкретные управленческие приемы и концепции с конкретными
ситуациями.
4/35

5.

Этот подход нацелен на непосредственное применение новых научных
методов в конкретных ситуациях и условиях.
Здесь важно «ситуационное мышление» — понимание того, какие приемы
будут более эффективными для достижения целей в данной ситуации. Главная
сложность в том, что ситуационные процессы многочисленны и
взаимосвязаны и их нельзя рассматривать независимо друг от друга, поэтому
руководителю бывает довольно сложно определить заведомо верный метод.
Ситуационный подход призван связать конкретные приемы и концепции
управления с определенными конкретными ситуациями, изучить
ситуационные различия между организациями и внутри самих организаций.
5
5/35

6.

Теория ситуационного подхода опирается на четыре основных положения:
• руководитель должен быть знаком с эффективными средствами профессионального
управления. Для этого нужно понимать процесс управления, особенности
индивидуального и группового поведения, владеть навыками системного анализа,
знать методы планирования и контроля, количественные методы принятия решений;
• руководитель должен предвидеть вероятные последствия от применения в данной
ситуации каждого из управленческих методов, которые всегда имеют как сильные, так
и слабые стороны, а также определенные сравнительные характеристики. Например,
можно увеличить заработную плату всем работникам за дополнительную работу, что,
несомненно, на какое-то время повысит их мотивацию, но надо сравнить рост затрат с
полученными выгодами; возможно, такая мера окажется разорительной для
организации;
• руководитель должен уметь правильно интерпретировать ситуацию, выявлять
факторы, наиболее важные в сложившейся ситуации, определять возможный эффект
от изменения тех или иных переменных показателей ситуации;
• руководитель должен уметь увязывать конкретные приемы, которые дали
минимальный негативный эффект, с конкретными ситуациями для обеспечения
наибольшей эффективности в достижении целей организации.
6/35

7.

Иллюстрация методологии ситуационного
подхода к управлению
Рисунок 1
7/35

8.

Процессный (процессуальный) подход
Согласно процессному подходу, управление — это серия взаимосвязанных и
универсальных управленческих процессов (планирование, организация,
мотивация, контроль и связующие процессы — процесс коммуникации и
процесс принятия решения). Эти процессы менеджмент называет
управленческими функциями, а процесс управления — это сумма
перечисленных управленческих функций .
«Отец» процессного подхода — Анри Файоль — утверждал, что «управлять
означает предсказывать и планировать, организовывать, распоряжаться,
координировать и контролировать».
Рисунок 2
8/35

9. Экзаменационный вопрос №2

* Экзаменационный вопрос №2
Модели на базе частотных характеристик.
9/35

10.

Понятие о модели
Термин "модель" широко используется в различных сферах человеческой
деятельности и имеет множество смысловых значений.
Мы под "моделью" будем понимать такой материальный или мысленно
представляемый объект, который в процессе исследования замещает объекторигинал так, что его непосредственное изучение дает новые знания об
объекте-оригинале.
Любая модель строится и исследуется при определенных допущениях,
гипотезах.
Модель — результат отображения одной структуры на другую. Отобразив
физическую систему (объект) на математическую систему (например,
математический аппарат уравнений), получим физико-математическую модель
системы, или математическую модель физической системы.
10/35

11.

Модели частотных характеристик
Из частотных характеристик выделяют 3 основные:
1) амплитудно-частотную характеристику;
2) фазо-частотную характеристику;
3) амплитудно-фазовую характеристику.
11/35

12.

Амплитудно-фазовая характеристика (АФХ) – зависимость
изменения фазы от частоты.
Освобождаемся от i в знаменателе:
K3
1 T3 i w K 3 i K 3 T3 w
K3
K 3 T3 w
W3 (iw)
i
2
2
2
2
2
T3 i w 1 1 T3 i w
1 T3 w
1 T3 w
1 T3 w 2
Разделяем вещественную и мнимую части:
K3
Re( w)
2
2
1 T3 w
K 3 T3 w
Im(w)
2
2
1 T3 w
12/35

13.

K3
Составляем таблицу 1 по данным
№
1
2
3
w
0
5
10
Re(w)
1
0,8
0,5
Im(w)
0
-0,4
-0,5
1
T3
0,1
Δw
5
16
75
0,01747
-0,13100
32
155
0,00415
-0,06425
17
80
0,01538
-0,12308
33
160
0,00389
-0,06226
18
85
0,01365
-0,11604
34
165
0,00366
-0,06038
19
90
0,01220
-0,10976
35
170
0,00345
-0,05862
20
95
0,01096
-0,10411
36
175
0,00325
-0,05696
21
100
0,00990
-0,09901
37
180
0,00308
-0,05538
22
105
0,00899
-0,09438
38
185
0,00291
-0,05390
23
110
0,00820
-0,09016
39
190
0,00276
-0,05249
24
115
0,00750
-0,08630
40
195
0,00262
-0,05115
25
120
0,00690
-0,08276
41
200
0,00249
-0,04988
4
15 0,307692 -0,46153846
5
20 0,20000
-0,40000
6
25 0,13793
-0,34483
7
30 0,10000
-0,30000
8
35 0,07547
-0,26415
9
40 0,05882
-0,23529
10 45 0,04706
-0,21176
26
125
0,00636
-0,07949
42
205
0,00237
-0,04866
11 50 0,03846
-0,19231
27
130
0,00588
-0,07647
43
210
0,00226
-0,04751
12 55 0,03200
-0,17600
28
135
0,00546
-0,07367
44
215
0,00216
-0,04641
13 60 0,02703
-0,16216
29
140
0,00508
-0,07107
45
220
0,00206
-0,04536
14 65 0,02312
-0,15029
30
145
0,00473
-0,06864
46
225
0,00197
-0,04436
15 70 0,02000
-0,14000
31
150
0,00442
-0,06637
47
230
0,00189
-0,04340
Таблица 1
13/35

14.

Амплитудно – фазовая характеристика элемента
График 1
АФХ элемента находится в первой четверти координатной оси и приходит к 0.
Из этого графика видно, что амплитуда выходных колебаний, начинаясь с
некоторого значения А(ω)=1, плавно убывает и при ∞→∞ А(∞)=0.
14/35

15.

Амплитудно-частотная характеристика (АЧХ) – функция, показывающая
зависимость модуля передаточной функции системы от частоты.
A( w) Re( w) 2 Im( w) 2
- амплитуда выходных колебаний.
15/35

16.

Составляем таблицу 2
№
1
2
w
0
5
A(w)
1
11
50
0,196116135
12
55
0,178885438
13
60
0,164398987
14
65
0,152057184
15
70
0,141421356
16
75
0,13216372
17
80
0,124034735
0,894427191
3
10
0,707106781
4
15
0,554700196
5
20
0,447213595
6
25
0,371390676
7
30
0,316227766
8
35
0,274721128
18
85
0,116841248
9
40
0,242535625
19
90
0,110431526
10
45
0,216930458
20
95
0,104684785
Таблица 2
16/35

17.

Амплитудно – частотная характеристика элемента
АЧХ
1,2
1
A(w)
0,8
0,6
0,4
0,2
0
0
10
20
30
40
50
w
График 2
При изменении частоты (w) от 0 до ∞ амплитуда выходных колебаний
изменяется от значения К=1 до 0.
17/35

18.

Фазо-частотная характеристика (ФЧХ) устанавливает зависимость
сдвига фаз между входным и выходным сигналами.