Научно-педагогические школы ГЦОЛИФК

1.

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ ГЦОЛИФК.
КУДА ОНИ БРЕДУТ ?
ШИЯН В.В.
Д.П.Н., ПРОФЕССОР ГЦОЛИФК

2.

Фехтование
Тышлер Д.А.
Бычков Ю.М.

3.

Греко-римская
борьба
Игуменов В. М.

4.

Вольная борьба
Подливаев Б. А
Шахмурадов Ю. А.

5.

Бокс
Градополов К. В
Хромов Н. Д

6.

Vo2
ЗНАЧЕНИЯ ПОТРЕБЛЕНИЯ КИСЛОРОДА
maxVo2
МОЩНОСТЬ
РАБОТЫ
W КР
Рис. 1 Принципиальная схема определения аэробной
мощности при лабораторном тестировании спортсменов

7.

Vo2
ЗНАЧЕНИЯ ПОТРЕБЛЕНИЯ
КИСЛОРОДА
maxVo2
МОЩНОСТЬ
W КР
РАБОТЫ
W КР
Рис. 2 Принципиальная схема определения биохимических
критериев оценки аэробной мощности и аэробной
эффективности при лабораторном тестировании спортсменов

8.

ЗНАЧЕНИЯ ПОТРЕБЛЕНИЯ КИСЛОРОДА
СПОРТСМЕН № 1
maxVo2
СПОРТСМЕН № 2
ДЛИТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ НА УРОВНЕ КРИТИЧЕСКОЙ МОЩНОСТИ
Рис. 3 Принципиальная схема определения биохимических
критериев оценки аэробной емкости при лабораторном
тестировании спортсменов

9. МАМ PWC170

25
20
15
10
5
0
Рис. 4 Основные тенденции в темпах прироста аэробных и анаэробных
возможностей (кг.м.мин/кг) высококвалифицированных борцов
различных весовых категорий после макроцикла однотипной
предсоревновательной подготовки.

10.

Спасибо за
внимание