Познавательно-исследовательский проект «Тайны воды»

1. Познавательно-исследовательский проект «Тайны воды»

Познавательноисследовательский проект
«Тайны воды»
Автор работы:
Воспитатель 1 категории
Монахова Ирина Александровна
ГБОУ школа №236 дошкольный корпус №9

2.

Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает
В лес туманом заползает.
Ледником в горах зовется.
Лентой серебристой вьется.
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить.

3.

Актуальность: Большую часть земной поверхности занимает вода. Водаисточник жизни всего живого на Земле. Последние годы ученые обращают
внимание на экологическую проблему, связанную с водой. На сегодняшний день
экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом
выживания человека на планете. Экологическое образование детей - это
огромный потенциал их всестороннего развития.
Экологическое образование должно начинаться с объектов ближайшего
окружения, с которыми ребенок сталкивается в повседневной жизни.
Вода – первый и любимый всеми детьми объект для исследования. Детей
всегда интересует: что происходит с водой, какие у нее свойства, откуда
берется вода в кране, почему идет дождь, откуда берется снег, лед? Есть ли
вода в организме человека? Как вода помогает всему живому жить и расти?
Кто живет в воде?
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, родители.

4.

Цель: Расширение и углубление представлений детей о воде, её свойствах,
состояниях. Воспитание бережного отношения к воде, как источнику
жизни человека и всего живого на Земле.
Задачи:
• Расширить и углубить представления детей о воде, её свойствах,
состояниях. Сформировать представления детей о значении воды в жизни
человека и всего живого на Земле.
• Стимулировать у детей процессы познания и вовлекать их в совместную
исследовательскую деятельность.
• Развивать любознательность.
• Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.

5.

Планируемый результат:
• сформировать у детей представления о воде как источнике жизни на
земле;
• дать детям экологический опыт поведения в природе;
• укрепить интерес к познавательно - исследовательской деятельности.
План работы по теме:
• Изучить методическую литературу по теме.
• Пополнить предметно-развивающую среду:
подбор художественной литературы по теме;
подбор энциклопедий, карт;
составление картотеки опытов с водой;
подготовка оборудования для опытов с водой;
подобрать ребусы, загадки, пословицы о воде.

6.

Деятельность детей
• Рассматривание иллюстраций, слайд-шоу по теме “Вода в природе”.
• Знакомство с содержанием презентации Power Point по теме “Что такое
вода?”.
• Чтение стихов и рассказов, знакомство с пословицами, поговорками,
закличками, отгадывание загадок о воде.
• Прослушивание и разучивание песенок о воде, дожде, водоёмах,
аудиозаписей mp3 из цикла “Звуки природы”: “Шум моря”, “Прибой”, “Музыка
дождя”, “Гром”, “Звонкий ручей”.
• Выставка «Путешествие капельки».
• Выполнение детских творческих работ по теме проекта.
• Наблюдения за явлениями, связанными с водой (дождь, снег, туман)
• Опыты с водой.
• Акция «Береги воду».

7.

Практическая часть (познавательно-исследовательская деятельность)
Познавательно-исследовательская
деятельность
Задачи
Оборудование для ПИД
«Вода - это жидкость
Доказать, что вода имеет
текучесть.
Емкости с водой, пустые
стаканчики, воронки, пипетки,
спринцовка.
«Вода не имеет запаха»
Подвести детей к тому, что вода
не имеет запаха.
Стаканчики с водой.
«Апельсиновая вода»
Доказать, что вода может менять
запах в зависимости от того, что
в нее добавили.
Стаканчики с водой, апельсин,
одноразовые перчатки.
«Вода не имеет формы»
Доказать, что вода
не имеет формы.
Разные по форме сосуды
(стаканчики, пакет, формочки для
песка, спринцовка, трубочки и т.п.)
«Вода не имеет вкуса»
Доказать, что вода не имеет
вкуса
Вода, трубочки.
«Вкусная вода»
Доказать, что вода может
принимать вкус того вещества,
которое в него добавили
Вода, стаканчики, соль, сахар,
лимон, варенье и т.п.

8.

Познавательно-исследовательская
деятельность
Задачи
Оборудование для ПИД
«Вода не имеет цвета»
«Цветная водичка»
Подвести детей к пониманию
того, что вода не имеет цвета.
Доказать, что может менять цвет
в зависимости, что в нее
добавляют.
Стаканчики с водой, пищевые
красители или краски, ягоды с
красящим эффектом (черная
смородина), мелкие игрушки.
«Вода отражает предметы»
Доказать, что в воде отражаются
предметы как в зеркале.
Таз с водой, зеркало.
« 3 состояния воды»
Подвести детей к
пониманию связи между
температурой и состоянием
воды.
Стаканчики с водой, термос с
горячей водой, зеркало, лед.
« Лед легче воды»
Доказать, что лед легче воды.
Стаканчики с водой, кусочки
льда.
«Пресная и соленая вода»
Доказать, что в пресной воде
предметы тонут, а в соленой
держатся на поверхности.
Стаканы с водой, соль, мелкие
предметы.
«Животворное свойство воды»
Доказать детям, что вода
необходима для роста растений
и их сохранения.
Ваза с водой, ветки растений,
комнатные растения, горшок с
землей, семена укропа.

9.

Познавательно-исследовательская
деятельность
Задачи
Оборудование для ПИД
«Вода поднимается вверх»
«Разноцветные цветы»
«Радуга»
Доказать, что есть сила, которая
заставляет воду подниматься
вверх (по стеблю к листьям, по
салфетке).
Ваза с водой, свежесрезанные
цветы белого цвета, пищевые
красители.
Стаканчики с водой, бумажные
салфетки, фломастеры.
«Растворяет - не растворяет»
Доказать, что есть растворимые
и нерастворимые вещества в
воде.
Стаканчики с водой, сахарный
песок, речной песок, мед, рис,
мука, камушки , палочки для
размешивания.
Эксперимент «Как обмануть
волка»
Доказать, что стакан с водой - это
линза, которая искривляет лучи
света и переворачивает
изображение.
Лист бумаги с нарисованными
стрелками, банка, вода.
Эксперимент «Лавовая лампа»
Доказать, что вода и масло не
смешиваются. Шипучая таблетка
вступает в реакцию с водой,
образуя пузырьки углекислого
газа, которые начинают
подниматься на поверхность и
вызывают бурление.
Стакан с водой, подсолнечное
масло, шипучая таблетка,
краситель

10.

Вода не имеет цвета,
запаха
Цветная
водичка
Вода не имеет вкуса

11.

Пресная и соленая вода
Вода
поднимается
вверх
Апельсиновая вода
Красивые цветы

12.

Эксперимент «Лавовая лампа»

13.

Эксперимент
«Как обмануть волка»

14. Выставка «Путешествие капельки»

15. Акция «Берегите воду»

16. Список литературы

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Список литературы
Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей
среднего и старшего дошкольного возраста»: Методическое пособие. – СПб.:
ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2011.
А. И. Иванова «Методика организации экологических наблюдений и
экспериментов в детском саду»: Пособие для работников дошкольных
учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. «Неизведанное рядом»: Опыты
и эксперименты для дошкольников / Под ред. О. В. Дыбиной. – 2-е изд., испр.
– М.: ТЦ Сфера, 2011.
Скорлупова О. А. «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме:
«Вода». – М., ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2005
Эмили Бомон Твоя первая энциклопедия «Чудесная планета», Издательская
группа «Азбука-Аттикус», 2011
Травина И.В. «Планета Земля» серия «Самая первая энциклопедия», ЗАО
«РОСМЭН», 2015
Виноградова Н. Ф. «Рассказы – загадки о природе: книга для детей 5- 6 лет / Н.
Ф. Виноградова. – 2-е изд. дораб. – М.: Вентана – Граф, 2012
Интернет ресурсы.