Итоги работы методического объединения для учителей - логопедов 2017-2018 учебный год

1. Итоги работы методического объединения

для учителей - логопедов
2017-2018 учебный год

2. Основные задачи:

• Повышение уровня профессионализма учителейлогопедов Красногвардейского района;
• Создание профессионального сообщества в районе,
обмен опытом работы;
• Внедрение системно-деятельностного подхода в
педагогическую практику;
• Проектная деятельность методического объединения
логопедов;
• Реализация поставленных в прошлом году задач:
подготовка и проведение коррекционных занятий по
развитию связной речи детей с ОВЗ;
• Научно-методическая деятельность: публикации статей,
книг и пособий, обмен опытом с зарубежными
коллегами.

3. 10 МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ - ЛОГОПЕДОВ: КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ

10 МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ЛОГОПЕДОВ: КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ

4. МАСТЕР-КЛАССЫ и ПРЕЗЕНТАЦИИ

5. Участие в городской программе ШКОЛА МОЛОДОГО ЛОГОПЕДА

6. Проект языковой и социально-культурной адаптации детей – мигрантов «Растем в России»

7. 200 занятий по обучению русскому языку и социально-психологической адаптации в проекте «Растем в России»

200 занятий по обучению русскому языку и социальнопсихологической адаптации в проекте
«Растем в России»

8. Проект «Растем в России»

9. Серия книг по автоматизации и дифференциации звуков

10. Научно- методическая работа. Новые пособия. Г.А.Османова, Л.А. Позднякова

11. Научно-методическая работа. Новые пособия. Г.Б.Сахно. Наборы магнитных карточек «Загадки-отрицания»

Научно-методическая работа. Новые пособия.
Г.Б.Сахно. Наборы магнитных карточек «Загадкиотрицания»

12. Научно-методическая работа. Новые пособия. Т.С.Перегудова, Е.В.Балакирева

13. Научно-методическая работа. Новые пособия. О.Н.Солоцкая «Фонематический квадрат»

14. Перспективы на 2018-2019 учебный год:

• Дальнейшая работа по реализации ФГОС в работе с
детьми с ОВЗ;
• Подготовка и проведение коррекционных занятий с
детьми со сложными речевыми расстройствами
(дизартрией, алалией, ринофонией) в формате
индивидуальных занятий;
• Приемы контроля (в том числе воспитания самоконтроля
ребенка) автоматизации и дифференциации звуков на
подгрупповых коррекционных занятиях;
• Продолжение сетевой проектной деятельности.

15. Спасибо за внимание!