Алгоритмика и робототехника для дошкольников и первоклассников

1. Алгоритмика и робототехника для дошкольников и первоклассников

ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН, отдел учебной информатики
Кушниренко Анатолий Георгиевич [email protected]
Леонов Александр Георгиевич [email protected]
Райко Миля Вячеславовна
Свободно распространяемые методические и
программные материалы:
piktomir.niisi.ru – есть методичка на «Час кода» для
первоклассников, есть подробные методички для циклов
занятий разной продолжительности в ДОУ, есть инструкции
по скачиванию системы ПиктоМир и ПиктоМир-игр для
планшетов, нотебуков и персональных компьютеров
piktomir.niisi.ru/online – можно играть в ПиктоМир-Игры
онлайн

2. Почему в таком раннем возрасте? Потому что …

• На каждого жителя Земли сегодня
приходится несколько микропроцессоров
• Число переключательных элементов в
микропроцессоре приближается к числу
нейронов в человеческом мозге
• Компьютеры начинают превосходить
человека в тех областях, которые ранее
считались недоступными автоматизации

3. И новые реальности создают давление*) на систему образования с двух разных направлений

• Общекультурное – компьютеры стали
неотъемлимой частью нашей жизни и
должны быть поняты каждым членом
общества
• Утилитарное – без подготовки кадров,
свободно ориентирующихся в процессах
информатизации, современное мировое
хозяйство не выживет
* Давление – а global push

4. Понижается возраст освоения наиболее важных для нашей цивилизации понятий

• Самая важная отрасль математики –
арифметика - 400 лет назад изучалась в
университетах, сегодня – в первом классе и
знакомство начинается до школы
• Самая важная отрасль информатики –
алгоритмика – 40 лет назад изучалась в
университетах, сегодня – в первом классе и
знакомство начинается до школы

5. Алгоритмика – базовая грамотность 21 века

Reading, Writing,
Arithmetic,
and Lately, Coding
May 10th, 2014

6. Виртуальное и реальное в современном мире сосуществуют

• В курсе Алгоритмика и робототехника для
дошкольников сосуществуют реальные и
виртуальные миры и роботы
• Виртуальные миры должны отсылать к
понятным детям реальностям
• Освоение виртуальных и реальных миров и
роботов должно происходить в
деятельностно-игровой форме

7. Виртуальные миры отсылают к понятным детям реальностям: робот Двигун на грузовом космодроме

8. Роботы в ПиктоМир-играх кормят рыбок и птичек и зажигают фонари в парке

9. Два вида моделирования в курсе алгоритмика и робототехника Моделирование – дорога с двухсторонним движением. Виртуальное

моделирует
реальное, но и наоборот, реальное
моделирует виртуальное. Работая с
планшетом в игровой комнате дети с
помощью реальных ковриков и реального
робота на полу моделируют виртуальные
коврики и виртуального Вертуна на экране
и наоборот.

10. Собранная ребенком из пиктограмм программа управляет виртуальным роботом Вертуном в виртуальном Мире

11. Следуя той же программе, робот Вертун в реальном мире ездит по реальным коврикам

12.

Реальные роботы в курсе
«Алгоритмика для дошкольников»
не являются предметом изучения,
материальные роботы – это
учебные пособия, еще один способ
визуализации виртуальных
роботов, изображаемых на экране.

13. Младшеклассники могут привлекаться к легкой модернизации конструкции робота