Аттестационная работа. Проект «Дети войны – дети мира»

1. Аттестационная работа

АТ ТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Мясниковой Надежды Сергеевны
Фамилия, имя, отчество
ГБОУ СОШ «ОЦ» п.г.т. Рощинский м.р.Волжский
Самарской области
Образовательное учреждение, район
На тему:
проект «Дети войны – дети мира»
1

2. Мясникова Надежда Сергеевна, учитель ГБОУ СОШ «ОЦ» Самарской области п.г.т. Рощинский муниципального района Волжский Самарской

М я с н и ко в а Н а д е ж д а С е р г е е в н а ,
у ч и т е л ь Г Б ОУ С О Ш « О Ц » С а м а р с к о й о б л а с т и
п . г. т . Ро щ и н с к и й м у н и ц и п а л ь н о г о р а й о н а В ол жс к и й С а м а р с ко й обл а с т и
ИНТЕГРАЦИЯ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ
В УЧЕБНО - ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ
ПРОЦЕСС:
проект «Дети войны – дети мира»

3. МУЗЕЙ – ТОЧКА ПРЕЛОМЛЕНИЯ КУЛЬТУРЫ И ОБРАЗОВАНИЯ

Современный
музей
о б р а з о в ат е л ь н о го
уч р е ж д е н и я
( ш ко л ь н ы й м уз е й ) я в л я е т с я ун и к а л ь н о й т оч ко й п р е л о м л е н и я
к ул ьт ур ы и о б р а з о в а н и я . И н т е г р а ц и я ш ко л ь н о го м уз е я в уч е б н о в о с п и т ат е л ь н ы й п р о ц е с с – п о з и т и в н а я т е н д е н ц и я н а ш е го в р е м е н и и
л уч ш а я о с н о в а д л я п ат р и о т и ч е с ко го в о с п и т а н и я п од р а с т а ю щ е г о
п о ко л е н и я .
Н а ш ш ко л ь н ы й м уз е й а д р е с о в а н д е т с ко й ауд и т о р и и ,
и м е е т я р ко в ы р а ж е н н ую о б р а з о в ат е л ь н ую н а п р а в л е н н о с т ь , с т р о и т
с в о ю р а б о т у н а о с н о в е а к т и в н о го в о в л еч е н и я в д е я т е л ь н о с т ь и
с о т в о рч е с т в о уч а щ и х с я , д е т е й и п е д а г о го в , д е т е й и р од и т е л е й , а
т а к ж е д р уг и х п о м о щ н и ко в и п а р т н е р о в . Э т о н е м а л о в а ж н ы й а с п е к т,
п о с ко л ь к у
как
т о л ь ко
м уз е й
в
ш ко л е
ут р ач и в а е т
эти
х а р а к т е р и с т и к и и с т а р а е т с я п оход и т ь н а т р а д и ц и о н н ы й м уз е й , о н
в с т а е т н а п ут ь , ко т о р ы й в е д е т в т уп и к . Т а к и м о б р а з о м , и н т е г р а ц и я
в уч е б н о - в о с п и т ат е л ь н ы й п р о ц е с с п р и д а е т м уз е ю б о л е е в ы с о к и й
с т ат ус . М уз е й н а д е л е с т а н о в и т с я в а ж н о й с о с т а в л я ю щ е й ш ко л ь н о й
ж и з н и и и м п ул ь с ом д л я л и ч н о с т н о о р и е н т и р о в а н н о го о б р а з о в а н и я и
в о с п и т а н и я д е т е й в ат м о с ф е р е т в о р ч е с т в а .
В с в о ю оч е р е д ь ш ко л а к а к с о ц и а л ь н ы й и н с т и т ут с в о и м
гл а в н ы м п р е д н а з н ач е н и е м о буч ат ь и в о с п и т ы в ат ь р а с п о л а г а е т к
т о м у,
чтобы
различные
формирования
м уз е й н о го
типа
( к р а е в е д ч е с к и е уг о л к и , з а л ы , в ы с т а в к и и м уз е и ) п о - с в о е м у п о м о гл и
б ы о ж и в и т ь уч е б н ы й п р о ц е с с , п р и о б щ и т ь д е т е й к и с т о р и и м а л о й
Р од и н ы , а з н ач и т и О т еч е с т в а , о буч и т ь н а в ы к а м и с с л е д о в ат е л ь с ко й
р а б о т ы , и с п о л ь з уя р а з н ы е ф о р м ы и м е т од ы .
О д н и м и з н о в ы х и п е р с п е к т и в н ы х с т оч к и з р е н и я в к л юч е н и я
п о т е н ц и а л а м уз е я в о б р а з о в ат е л ь н о - в о с п и т ат е л ь н ы й п р о ц е с с
я в л я е т с я п р о е к т н ы й м е т од .
Про ектная деятельно сть направлена на активизацию
учащихся,
развитие
их
т в о рч е с ко й
и н и ц и ат и в ы
и
ум е н и я
с а м о с т о я т е л ь н о д о б ы в ат ь з н а н и я , в ч а с т н о с т и в п р о ц е с с е р а б о т ы с
п е р в о и с т оч н и к а м и . В э т о м с м ы с л е в е л и ко з н ач е н и е ш ко л ь н о г о
м уз е я . З д е с ь хо т е л о с ь б ы п од ч е р к н ут ь , ч т о о с о бую ц е н н о с т ь и
ун и к а л ь н о с т ь н а ш е г о ш ко л ь н о го м уз е я п р е д с т а в л я е т
ко м н ат а
Б о е в о й С л а в ы , гд е п р о с л е ж е н б о е в о й п ут ь в о и н с к и х ч а с т е й ,
д и с л о ц и р уе м ы х н а т е р р и т о р и и п . г. т. Р о щ и н с к и й .
Предлагаю вашему вниманию про ект
«Д е т и в о й н ы д е т и м и р а », к а к од и н и з п р и м е р о в и н т е г р а ц и я ш ко л ь н о го м уз е я в
уч е б н о - в о с п и т ат е л ь н ы й п р о ц е с с .
М У З Е Й – Т ОЧ К А
П Р Е Л ОМ Л Е Н И Я
К УЛ ЬТ У Р Ы И
О Б РА ЗО В А Н И Я

4. ПРОЕКТ «ДЕТИ ВОЙНЫ – ДЕТИ МИРА»

Данный
проект
был
разработан
для
реализации
м е р о п р и я т и й к 7 0 - л е т и ю П о б е д ы н а б а з е ш ко л ь н о го
м уз е я ,
уч а с т н и к и – д е т и 2 - 4 к л а с с о в .
П р о е к т н а п р а в л е н н а и з уч е н и е и с ох р а н е н и е п а м я т и
с о в р е м е н н ы м и ш ко л ь н и к а м и п од в и г а и х с в е р с т н и ко в – «д е т е й
в о й н ы ». Н а м о й в з гл я д , р а с с к а з ат ь о м уж е с т в е н н о м п од в и г е
р о в е с н и ко в , о н е л ё г ко й д о л е , в ы п а в ш е й н а и х х р уп к и е п л еч и ,
з н ач и т о т д ат ь д о л ж н о е п а м я т и г е р о е в . О с о б е н н о в а ж н о и т о , ч т о
н ы н е ш н е е п о ко л е н и е ш ко л ь н и ко в с т а н е т п о с л е д н и м п о ко л е н и е м ,
у с п е в ш и м ув и д е т ь «д е т е й в о й н ы », с о п р и ко с н ут ь с я
с правдой
ж и з н и в о е н н о го в р е м е н и 1 9 4 1 - 1 9 4 5 г г.
О н и и м е ю т ун и к а л ь н ую
в о з м ож н о с т ь п р оч у в с т в о в ат ь и с т о р и ю , т у с т р а ш н ую в о й н у д у ш о й
л юд е й е ё п е р е ж и в ш и х .
З н ач и м о с т ь и а к т уа л ь н о с т ь п р о е к т а
Празднование 70-летия со дня Победы
в В е л и ко й
О т е ч е с т в е н н о й в о й н е 1 9 4 1 - 1 9 4 5 г г. п о з в о л я е т е щ ё р а з о б р ат и т ь с я к
и с т о к а м г р а ж д а н с ко - п ат р и о т и ч е с ко го в о с п и т а н и я н а п р и м е р а х
и с т и н н о го м уж е с т в а , гл уб о ко й л ю б в и к Р од и н е . М н о го в е ко в а я
и с т о р и я н а ш е г о н а р од а с в и д е т е л ь с т в уе т, ч т о б е з п ат р и о т и з м а
немыслимо
с о з д ат ь
с и л ь н ую
д е р ж а в у,
н е в о з м ож н о
привить
п о н и м а н и е г р а ж д а н с ко го д о л г а .
Ш ко л ь н ы й м уз е й – од и н и з в а ж н е й ш и х и с т оч н и ко в ,
и м е ю щ и й в о з м ож н о с т ь в е с т и д о с т о в е р н ы й р а с с к а з о г е р о и ко п ат р и о т и ч е с к и х т р а д и ц и я х н а ш е й Р од и н ы , ф о р м и р у ю щ и й у д е т е й
ч ув с т в о го р д о с т и з а в е л и ч и е с т р а н ы , ч ув с т в о ув а ж е н и я к с т а р ш е м у
п о ко л е н и ю .
В ход е р е а л и з а ц и и м е р о п р и я т и й п р о е к т а : э к с к ур с и й в
ш ко л ь н ы й м уз е й , з н а ко м с т в а с о с т р а н и ц а м и б о е в о й с л а в ы , б е с е д и
в с т р еч ш ко л ь н и ко в с «д е т ь м и в о й н ы », а к ц и й , ко н к ур с о в , с о з д а н и я
собственных
презентаций,
в и д е о р о л и ко в ,
агитационных
м ат е р и а л о в , “ м уз е я в ч е м од а н е ” – у ч а щ и е с я с м о г ут о с о з н ат ь р о л ь
л и ч н о с т и в и с т о р и и , с ф о р м и р о в ат ь с о б с т в е н н о е о т н о ш е н и е к
понятиям
«п од в и г »,
«з а щ и т а
О т е ч е с т в а »,
г е р оя м
в о е н н о го
л и хо л е т ь я .
ПРОЕКТ
«ДЕТИ ВОЙНЫ
– Д Е Т И М И РА »

5.

Цель:
с ох р а н е н и е и с то р и ч е с ко й п а м я т и о ю н ы х ге р оя х
В е л и ко й О т еч е с т ве н н о й во й н ы ка к бе с ц е н н о го н а с л ед и я
с во е го н а р ода .
З а д ач и :
П р о буд и т ь и н т е р е с п од р а с т а ю щ е го п о кол е н и я к ге р оя м и
с о б ы т и я м В о в ( п р о ве с ти э кс кур с и ю в ш кол ь н ы й м уз е й в
ком н ату Б о е во й С л а в ы ) ;
С о зд ат ь ус л о в и я д л я о б о г а щ е н и я д е т е й з н а н и я м и о В О в ,
п о буж д ать к п р оч т е н и ю к н и г п о д а н н о й т е м е ( п о с е ти т ь
б и бл и оте ку ш колы и ГД О ) с кол л е кти в н ы м о б суж д е н и е м ;
Ф о рм и ро вать н р а вс тве н н о - п ат р и оти ч е с к и е кач е с тва :
х р а б р о с т ь, м уже с т во , с т р е м л е н и е з а щ и щат ь с во ю
Род и н у, ч увс т во бл а год а р н о с т и и ува же н и я к с т а р ш и м
п о кол е н и я м , ге р оя м В О в ;
С о б р ат ь и н ф о рм а ц и ю и п од гото ви т ь р а с с ка зы п р е з е н т а ц и и о м а л ол е т н и х ге р оя х В е л и ко й
О т еч е с т ве н н о й во й н ы д л я в ы с туп л е н и я с н и м и п е р ед
од н о к л а с с н и ка м и и и с п ол ьзо ва н и я и х ка к м ат е р и а л а
« м уз е я в ч е м од а н е » ;
С о зд ат ь п а н о р а м н ую в ы с т а в ку м уз е я « Д е т и во й н ы – д е т и
м и р а » в ш кол ьн ом ко р и д ор е д л я п р о вед е н и я э кс кур с и й
руко вод и т е л е м м уз е я В о р о ш и л о во й Г. Н . д л я уч а щ и хс я 2 4 к л а с с о в.
ЦЕЛИ И
ЗА Д АЧ И
П Р О Е К ТА

6.

Цель:
п р и о б ре те н и е уч а щ и м и с я н а в ы ко в с о ц и а л ь н ого п а рт н ё р с тва
и с от во рч е с тва .
З а д ач и :
Ст и м ул и р о ват ь и н и ц и ат и ву и т во рч е с т во д е т е й п р и
п р о вед е н и и а к ц и й , ко н кур с о в , р а з в и вать
с а м о с тоя те л ьн о с ть в п о и с ка х н е о бход и м о й и н ф о рм а ц и и ,
ум е н и я и с п оль зо ват ь п ол уч е н н ы е з н а н и я в р а с с ка за х ,
с оч и н е н и я х , р и сун ка х ;
С п о с о б с т во ват ь ф о рм и р о ва н и ю у д е т е й и н т е р е с а к
и с то р и и с во е й с е м ь и , бе р е ж н о го от н о ш е н и я к с е м е й н ы м
реликвиям;
С о б р ать и н ф о рма ц и ю и з ап и с ат ь во с п ом и н а н и я « д е т е й
во й н ы » , ж и в ы х с в и д е те л е й с о б ы т и й В О в ;
С о зд ат ь в и д е о р ол и к о ш кол ь н ом м уз е е и о к н и г а х ,
п о с вя щ ё н н ых « д е тя м во й н ы » , о ф о рм и т ь з а к л а д к и д л я
к н и г с р е ком е н д уе м ы м с п и с ком худ оже с тве н н о й
л и т е р атуру о ю н ы х ге р оя х д л я уч а щ и хс я 2 - 4 к л а с с о в .
ЦЕЛИ И
ЗА Д АЧ И
П Р О Е К ТА

7. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА

Х А РАКТЕР ИС ТИКА П Р ОЕ КТА
Х а р а кт е р и с ти ка п р о е кт а :
Ти п – п р а кт и ко - о р и е н ти р о ва н н ый , т во рч е с ко - п о и с ко вы й .
П р ед м е тн а я о бл а с ть – м е ж п р ед м е тн ы й , в н еур оч н ы й .
Х а р а кт е р ко о рд и н а ц и и – п р о е кт с от к р ы то й я в н о й ко о рд и н а ц и е й .
Х а р а кт е р ко н т а кто в – г руп п о во й , и н д и в и д уа л ь н ы й .
П р од ол ж и т е л ьн о с ть – с р ед н е с р оч н ы й ( я н ва р ь - ф е в р а ль 2 0 1 5 г. )
У ч а с тн и к и п р о е кт а : уч а щ и е с я 2 « а » к л а с с а Г Б ОУ С О Ш « О Ц » п . г. т. Ро щ и н с к и й
С а м а р с ко й о бл а с т и .
П а рт н ё р ы: руко вод и те л ь ш кол ь н о го м уз е я , б и бли оте ка р и ш колы и ГД О , р од и те л и
уч а щ и хс я 2 « а » к л а с с а и с т а р ш е е п о коле н и е , руко вод и т е л ь ш кол ь н о й ф ото с туд и и ,
уч и т е л я м уз ы к и и р и с о ва н и я , уч и т е л я н ач а л ь н о й ш колы .
Ре а л и з а ц и я п р о е кт а ( э т ап ы ) :
I О р г а н и з а ц и о н н ы й : в ы д е л е н и е п р о бл е м ы , п л а н и р о ва н и е р а б оты ,
ф о рм и р о ва н и е
р а б оч и х г руп п , р а с п р ед е л е н и е о бя з а н н о с т е й .
I I П р о е кт и р о ва н и е
III Презентация

8. Формирование групп (с учётом интересов и способностей детей):

Ф ОР М И Р ОВАН ИЕ Г Р У П П
( С У ЧЁ ТОМ И Н Т Е РЕ СОВ И С П ОС ОБ Н ОС ТЕ Й Д Е Т ЕЙ) :
Группы
Круг вопросов
Обязанности
1-я
Как справлялись с тяжёлыми испытаниями дети во время
Исследователи
(поисковая)
Вов? Что помогало им преодолевать трудности, не
сломиться, стать достойными людьми? Каким образом они
помогли приблизить победу?
Смогли бы вы поступить так, как юные герои? Чему бы
хотели у них научиться? Какие черты характера перенять?
2-я (социальное
Какой след оставила война в твоей семье? Что ты знаешь о
направление)
военном детстве твоих родственников?
3-я (творческая)
Что общего и различного у детей войны и у вас,
Дизайнеры -
современных ребят? Почему нельзя забывать военное
оформители
прошлое?
Журналисты

9.

Группа
Деятельность
Результат
1-я, 2-я,
Экскурсия в школьный музей
У детей сформировалось собственное
3-я
Коллективное чтение и обсуждение художественных произведений отношение к понятию «подвиг», к героям
о ВОв
1-я
военного лихолетья
Сбор информации и подготовка рассказов-презентаций о
юных Презентации о юных героях
героях ВОв (впоследствии это материал для «музея в чемодане»)
Книга «Мы в памяти храним героев
имена!»
2-я
Участие в акции «Найди своего героя!»: беседы с родственниками о Рассказ о родственниках, которые были
военных годах, запись их воспоминаний
3-я
детьми в военные годы
Составление рекомендательного списка произведений о малолетних Закладки для книг с рекомендательным
героях ВОв, изготовление закладок. Подбор материала для создания списком
агитационных роликов
Агитационный ролик «Прочти книгу о
Распространение данной информации среди учащихся начальной войне – стань ближе к подвигу!»
школы (в рамках внеклассной работы)
1-я, 2-я,
Участие в конкурсе рисунков и
3-я
войной», «Мы – за мир!»
поделок «Детство, опалённое Панорамная выставка «Дети войны – дети
Создание панорамной выставки музея (сюжеты войны с участием
детей; счастливого детство «детей мира»)
мира»

10. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

учащиеся приобрели навыки сотворче ства, социального
общения со взро слыми, работы в малых группах, навыки
само стоятельного сбора информации из разных источников

11. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

Р Е ЗУЛ ЬТАТЫ П Р ОЕ КТА
закрепил и сведения о героях с помощью сочинений, рассказов,
пре зент ац ий ;
пополнили базу школьного музея;

12. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

Р Е ЗУЛ ЬТАТЫ П Р ОЕ КТА
создали коллективн ую творче скую панораму «Д ети войны – дети мира»;

13. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

Р Е ЗУЛ ЬТАТЫ П Р ОЕ КТА
почувствова ли с ебя сопричастными к истор ии сво ей ст раны, сво его рода,
свою значимо сть в деле сохранения историче ско го прошлого .

14. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА