Аттестационная работа. Внеурочная деятельность. Кружок «Волшебный мир оригами»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
___________________________________________________
Ишкова Мария Александровна
____________________________________________________
___
Образовательное учреждение, район
МОУ «Лицей № 5» г. Подольск
На тему: Внеурочная деятельность.
Кружок «Волшебный мир оригами»
1

2. Образовательная программа кружка «Волшебный мир оригами»

• Занятие оригами уравновешивает работу полушарий
головного мозга.
• Повышается уровень внимательности, восприятия,
смышленности, воображения и логичности.
• Растет скорость, гибкость и оригинальность творческого
мышления.
• Стабилизируется на высоком уровне психическое и
эмоциональное состояние.
• Снижается тревожность.
• Улучшаются глазомер и двигательные способности рук.
• Воспитывается культура деятельности, поведения,
общения и взаимовыручки.
2

3. МОУ « ЛИЦЕЙ № 5»

• реализует общеобразовательные программы
начального общего, основного общего, среднего
(полного) образования;
• осуществляет углубленную и профильную
подготовку .
3

4. Цели и задачи кружка «Волшебный мир оригами»

Обучение новому виду творчества – оригами.
Обучение моделированию методом оригами.
Развитие творческой активности.
Обучить технике оригами, получить первоначальный опыт
самореализации.
Развивать воображение , художественный вкус, чувство прекрасного.
Воспитывать трудолюбие, творческое отношение к труду.
Формировать представление об эстетических идеалах.
Воспитание активной социальной позиции, умения работать в
коллективе, толерантности.
Развитие внимания, пространственного воображения, творческих и
изобразительных способностей.
Воспитание культуры деятельности, общения и взаимовыручки.
Развитие активного и творческого участия при выполнении заданий.
• Воспитание эмоционального отклика на работы других.
4

5. Формы проектной деятельности

• Фронтальная – материал подается всем учащимся.
• Индивидуальная – самостоятельная работа учащихся с
оказанием помощи при затруднении.
• Групповая – учащиеся работают в парах или группах по
принципу взаимозаменяемости, помогая друг другу и
учитывая возможности каждого.
• Коллективная проектная работа, объединяющая
индивидуальные проекты в единое целое.
• Презентации и защита проектов.
• Демонстрация полученных знаний.
• Оценка интеллектуального отклика и активности в
процессе работы.
5

6. Основное содержание работы

• Постановка конкретной задачи.
• Учащийся – не зритель, а творец, и все, что происходит на
занятиях, делается во имя его роста.
• Приобретение знаний через поиск ответов на
поставленные вопросы.
• Комбинированное использование методов работы.
• Помощь учащимся при необходимости.
• Привлечение учащихся к изображению чертежей.
• Нахождение умышленных ошибок в чертежах.
• Применение авторских находок и идей.
• Применение самостоятельных творческих находок.
6

7. Методы диагностики образовательного результата

• Развитие любознательности и сообразительности при
выполнении заданий.
• Развитие внимательности, настойчивости,
целеустремленности.
• Развитие самостоятельности и нестандартного
мышления.
• Самоанализ.
• Вопросы учащихся к педагогу.
• Общая дискуссия.
• Опрос учащихся (анкетирование).
7

8. Перспективы развития проектной деятельности

Участие в лицейских и городских научных конференциях.
Индивидуальные проекты.
Групповые проекты.
Участие в различных конкурсах.
Участие в лицейских, городских и всероссийских
олимпиадах.
• Участие в разнообразных выставках.
• Презентации.
8

9. Детские работы

9

10. Детские работы

10

11. Детские работы

11

12. Заключение

Многоаспектность оригами:
Оригами – изобразительное искусство
Оригами – идеальный конструктор (разнообразие форм из
одной детали).
Оригами – загадки и головоломки.
Оригами – игра.
Оригами – общение, труд и отдых, учеба и мышление.
Оригами – раскрытие ресурсов организма,
пространственного воображения, творческих
способностей.
12