Игровой шахматный тренинг в системе дополнительного образования в среднем дошкольном возрасте для развития памяти

1. РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК)

«Игровой шахматный тренинг в системе
дополнительного образования в среднем
дошкольном возрасте для развития памяти»
Выполнила студентка 3 курса ИСиФВ, 1
отделение, 1группа, ТиМ Шахматы
Леолько Людмила Викторовна
Преподаватель: Пирогов В.А.

2.

Цель работы. Разработать игровой шахматный тренинг для
1)
2)
развития памяти у детей среднего дошкольного возраста.
Задачи исследования.
анализ методической литературы по исследуемой теме
разработать игровой шахматный тренинг для развития
памяти у детей среднего дошкольного возраста
Методы исследования. Аналитический метод, метод
математической статистики, педагогического наблюдения,
сравнительный метод, метод анкетирования.
Объект исследования. Игровая деятельность детей среднего
дошкольного возраста.
Предмет исследования. Средства и методы развития памяти у
детей среднего дошкольного возраста в системе
дополнительного образования.
Гипотеза исследования. Предполагается, что ,сделав акцент в
игровом шахматном тренинге для развития памяти, на
актуальную для детей среднего дошкольного возраста
деятельность – игровую, можно будет эффективнее развивать их
память.

3. Игра - основной вид деятельности дошкольника. Большую часть своего времени дети этого возраста проводят в играх.

Определенные этапы последовательного
совершенствования игр, труда и учения детей в этом
возрасте можно проследить, условно разделив в
аналитических целях дошкольное детство на три
периода:
1) младший дошкольный возраст (3 - 4 года)
2) средний дошкольный возраст (4 - 5 лет)
3) старший дошкольный возраст (5 - 6 лет).

4. Игры среднего дошкольного возраста

Дети выделяют
роли и правила, на
которых строятся
эти
взаимоотношения,
строго следят за их
соблюдением в
игре и сами
стараются им
следовать. Детские
сюжетно-ролевые
игры имеют
различные темы, с
которыми ребенок
достаточно хорошо
знаком по
собственному
жизненному опыту.

5. График тестирования

6
5
4
объем памяти до
объем памяти после
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

6.

7.

8.

9.

10. Вывод:

Исходя из полученных результатов
эксперимента можно сделать вывод: включение
игрового метода в обучение детей среднего
дошкольного возраста в дополнительном
образовании, благоприятно влияет на развитие
памяти.

11. Спасибо за внимание!