Типы взаимоотношений в семье

1. Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГБПОУ СО «Свердловский областной педагогический

МИНИСТЕРСТВО
ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
ГБПОУ СО «СВЕРДЛОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
КАФЕДРА
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТИПЫ
ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В
СЕМЬЕ
Добрынина З.Н.

2. Взаимодействие в семье

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В СЕМЬЕ
Авторитарное (основанное на подавлении
самостоятельности, любой инициативы
ребенка, жесткой дисциплине,
применение запретов и наказаний)
Либеральное (строится на
провозглашении абсолютной свободы
ребенка в выборе поступков и действий)
Демократическое (предполагает единство
прав и обязанностей ребенка, оптимизм,
уверенность в его возможностях)

3. Поведение родителей по отношению к ребенку:

ПОВЕДЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ПО
ОТНОШЕНИЮ К РЕБЕНКУ:
Контроль, который можно рассматривать как попытку
влияния на деятельность ребенка. При этом определяется
степень подчиненности ребенка требованиям родителей.
Требование зрелости – это давление, которое родители
оказывают на ребенка, чтобы заставить его действовать на
пределе умственных возможностей, высоком социальном и
эмоциональном уровне.
Общение – это использование родителями убеждения,
чтобы добиться от ребенка уступки; выяснение его мнения
или отношения к чему - либо.
Доброжелательность – то, насколько родители
проявляют заинтересованность в ребенке (похвала, радость
от его успехов), теплоту, любовь, заботу, сострадание по
отношению к нему.

4. Типы семейных взаимоотношений

ТИПЫ СЕМЕЙНЫХ
ВЗАИМООТНОШЕНИЙ
Гипопротекция
Доминирующая гиперпротекция
Потворствующая гиперпротекция
Воспитание в культе болезни
Противоречивое воспитание
Гипоопекающий тип воспитания
Командная цепочка
Демократизация методов воспитания
Гиперопекающий тип воспитания
А. Е. Личко

5. Гипопротекция – недостаток опеки, контроля, истинного интереса к делам и увлечениям детей, особенно подростка

ГИПОПРОТЕКЦИЯ – НЕДОСТАТОК ОПЕКИ, КОНТРОЛЯ,
ИСТИННОГО ИНТЕРЕСА К ДЕЛАМ И УВЛЕЧЕНИЯМ ДЕТЕЙ,
ОСОБЕННО ПОДРОСТКА
Гипоопекающий тип воспитания –
взаимоотношения в семье складываются по
схеме эмоционального неприятия ребенка в
семье.
Эмоциональное отвержение – когда
ребенок ощущает, что им тяготятся.
Результат: формируются агрессивность,
недоброжелательное отношение к людям,
или - стать запуганным, недоверчивым,
безмолвно копит в себе обиды, тревогу, злость
на всех, перестает радоваться и превращается
в пессимиста.

6.

Доминирующая гиперпротекция –
чрезмерная опека и мелочный контроль. Не
приучает ребенка к самостоятельности и
подавляет чувство ответственности и долга.
Потворствующая гиперпротекция –
недостаток надзора и некритическое
отношение к нарушениям поведения у
подростков. Это отношение способствует
развитию неустойчивых и истероидных черт.

7.

Воспитание в культе болезни – это
ситуация, при которой болезнь ребенка, даже
незначительное недомогание, предоставляет
ему особые права и ставит его в центр
внимания семьи. Культивируется эгоцентризм
и рентные установки.

8.

Условия жестких взаимоотношений –
выражается в срывании зла на подростке и
душевной жестокости.
Условия повышенной эмоциональной
ответственности – состоят в том, что на
ребенка возлагаются недетские заботы и
завышенные требования.

9.

Противоречивое (контрастное)
воспитание – это несовместимые
воспитательные подходы различных членов
семьи.
Результат: ребенок не в силах выработать
какую-либо четкую поведенческую позицию и
вынужден постоянно подстраиваться то под
одного родителя, то под другого, лавировать
ценой
отказа
от
собственных
чувств,
приспосабливаясь,
изворачиваясь,
постоянно страшась ситуации выбора.

10.

«Командная цепочка», т.е. как в армии или
деловой организации есть командующий, так и
в семье роль его выполняют мать, а чаще всего
отец. В семье исключается атмосфера
сотрудничества, поддержки, взаимопомощи и
понимания, а ребенок практически лишен
возможности реализовать свои потребности,
способности, желания.

11.

«Демократизация методов воспитания»,
т.е. предоставление ребенку безграничных
свобод в выборе потребностей и желаний,
поведения и взаимоотношений.
Результат: ребенок не захочет общаться с
родителями, будет душевно черств, скрытен и
лжив, не сможет понимать проблемы других
людей.

12.

Гиперопекающий тип семейного
воспитания – взаимоотношения, при котором
родители проявляют чрезмерную заботу о
ребенке, всячески стремятся сами
адаптировать его к социальному окружению по
собственным правилам.
Результат: дети утрачивают способность быть
активными, инициативными, привыкают
бездельничать, требовать, повелевать, имеет
завышенную самооценку

13. МАМА – какая она ?

МАМА – КАКАЯ ОНА ?
Спокойная уравновешенная мама – настоящий эталон
материнства, все знает о ребенке, чутко реагирует на его
проблемы, вовремя приходит на помощь.
Тревожная мама - постоянно видит угрозу здоровью и
благополучию ребенка, что создает тяжелую семейную
атмосферу, которая лишает покоя всех ее членов.
Тоскливая мама - напряжена мыслями о себе и своем
будущем, в ребенке видит обузу, преграду на пути к
возможному счастью.
Уверенная и властная мама твердо знает, что хочет от
ребенка, гасит стремление к самостоятельности и
инициативе.

14. ВЫВОД

Изучая типы семейных взаимоотношений,
педагог может грамотно спланировать
взаимодействие с семьей и ребенком;
Оказать психологическую помощь в осознании
собственных семейных и социально- средовых
ресурсов, способствующих преодолению
внутрисемейных проблем и проблем
взаимоотношения с ребенком.

15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ