Реализация инновационного содержания ФГОС ДО через создание в ДОО родительских клубов

1.

Муниципальное казенное учреждение
«Городской информационно-методический кабинет»
МБДОУ д/с № 46
г. Арзамас
2016 г.

2.

Принципы
сотрудничество организации с семьей, приобщение детей к
социокультурным ценностям, традициям семьи
п. 1.4.
п. 1.6.
п. 2.11.2.
Условия
п. 3.4.2.
п. 3.2.5.
обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и
повышения компетентности родителей в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей
особенности взаимодействия педагогического коллектива с
семьями детей представлены в содержательном разделе
педагогические работники обладают основными компетенциями,
необходимыми для взаимодействия с родителями, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность
Содержание работы: выявление потребностей и образовательных инициатив семьи,
создание образовательных проектов совместно с семьей, консультирование,
информирование о Программе и обсуждение вопросов, связанных с её реализацией
пп. 3.2.5.; 3.2.6.; 4.4.

3.

Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 года № 1155
«Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»
(вступил в силу с 1 января 2014 года)
III. Требования к условиям реализации основной
образовательной программы дошкольного образования
3.2. Требования к психолого-педагогическим условиям реализации
основной образовательной программы дошкольного образования.
…
3.2.5. Условия, необходимые для создания социальной ситуации развития
детей, соответствующей специфике дошкольного возраста, предполагают:
…
5) взаимодействие с родителями (законными представителями) по
вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в
образовательную деятельность, в том числе посредством создания
образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления
потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

4.

Технология
разработки Программы сотрудничества с семьёй
в соответствии с ФГОС ДО и с учётом ПООП ДО
принципы (п. 1.4)
задачи (п. 1.6)
условия (п. 3.4.2, 3.2.5,
3.2.6, 4.4.)
цель и задачи
направления,
содержание и формы
взаимодействия
Содержательный раздел: особенности взаимодействия
педагогического коллектива с семьями воспитанников
1. Общие положения (приоритеты совместного развития ребёнка)
2. Цель и задачи взаимодействия с семьёй
3. Содержание и формы сотрудничества
4. План реализации (по направлениям взаимодействия)
/прим.: план составляется на каждый учебный год, исходя из образовательных инициатив семьи/

5.

МЕТОДЫ
изучения семьи с целью выявления
потребностей и образовательных инициатив
опрос: анкетирование,
мини-опрос («цветок вопросов», «метод трёх вопросов»);
беседы с членами семьи;
наблюдение за общением родителей с детьми;
анализ детских рисунков «Моя семья»;
диагностическая игра «Семья» (Т.И. Пухова, модификация В.И. Худяковой), «День рождения» (М. Панфилова) и др.;
проективная беседа с детьми «Что бы ты сделал?» (модификация
методики Т.Г. Хоментаускаса);
самодиагностика (предоставление родителям необходимых
диагностических материалов )
анализ обращений родителей (поступающих в ДОО предложений,
претензий и пр.)

6.

ВСЕРОССИЙСКИЙ МОНИТОРИНГ
готовности образовательных организаций к введению
05) Используются ли регулярно следующие формы работы с родителями в Вашей
организации (воспитателями, прочими педагогическими работниками)?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
стенды
памятки, буклеты
беседы
родительское собрание
семинары-практикумы
тренинги
«Педагогическая гостиная»
«Круглый стол»
«Вечер вопросов и ответов»
Индивидуальные консультации
Групповые консультации
Родительский клуб (клубные встречи, вечера)
Праздники для детей с привлечением родителей
Экскурсии и проекты на предприятия и в организации по месту работы родителей
Детско-взрослые проекты (спектакли, походы, спортивные состязания и др.)
Дни открытых дверей в детском саду для родителей
Виртуальные экскурсии с использованием ЭОР для родителей
Колонка заведующего детским садом на сайте
Публичный отчет управляющего совета ДОО
Работа с предложениями и инициативами родителей
«Горячая линия» для родителей
Дискуссионные площадки по обсуждению развития детского сада.
Родительский университет с использованием дистанционного обучения
Родительская школа очного обучения родителей «Компетентный родитель»
Приглашение родителей в детский сад для оказания повседневной помощи
Родительский день в детском саду (совместное проведение дня с детьми в детском саду для
пожелавших родителей)
Комната для общения родителей и ожидания детей

7.

способствовать повышению профессиональной
компетентности в вопросах поддержки образовательных
инициатив семьи посредством организации в ДОО
родительских клубов
Осмыслить цели создания в ДОО родительских клубов, их роль и
место в системе сотрудничества с семьёй.
Проанализировать и обсудить возможные модели организации
родительских клубов.
Рассмотреть подходы к организации деятельности родительского
клуба в условиях конкретной ДОО.
Обсудить возможные формы взаимодействия и содержание
заседаний родительского клуба.