Главные уроки образования

1. Главные уроки образования

ФАО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «ӨРЛЕУ»
«ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
РАБОТНИКОВ ПО СЕВЕРО-КАЗАХСТАНСКОЙ ОБЛАСТИ»
Главные уроки
образования
А.Ж. Мурзалинова – директор филиала,
доктор педагогических наук, профессор
Технический дизайнер – А.А. Кабдирова

2. Н. Назарбаев. Эра независимости

Наша общая задача – научиться не только
анализировать факты и давать объективную
оценку событиям, но и понимать исторические
процессы в их перспективе, видеть прошлое сквозь
призму настоящего и в мыслях о будущем помнить
о прошлом.
Н. Назарбаев. Эра независимости.

3. Историческое мышление – точка опоры, т.к. позволяет установить внутреннюю логику в бурном потоке изменений и глобальных перемен

Что объединяет историческое мышление всего народа и отдельного человека?
U
- стремление соотнести этапы жизни с
историческими вехами
- найти объективные подтверждения неразрывной
связи всеобщего и личного
- понять свое предназначение в вечном движении
истории и ощутить гордость за страну
Книга Н. Назарбаева «Эра независимости», написанная в жанре исторической
публицистики, требует глубокого изучения, т.к. представляет жизненный путь
народа Казахстана и каждого из нас в эти значимые 26 лет созидания.

4. Жизненный путь, в свою очередь, во многом определяет избранная профессия

Из 36-ти лет педагогического
стажа 26 приходится на тот
период,
когда
«бывшая
советская республика, которая
в
СССР
несправедливо
числилась среди отстающих,
превратилась в современную страну с национальной государственностью, эффективной
рыночной экономикой, демократическим общественным устройством и высоким
международным авторитетом».
Реформы в системе образования были обусловлены общей логикой перемен,
синхронизированы в поступательное движение Казахстана.

5. Рождение государства. Первая модернизация Казахстана

Фундамент системы нового образования в условиях первой модернизации
Казахстана заложили Законы РК «Об образовании» и «О высшем образовании».
В системе образования начали работать первые рыночные механизмы,
создавшие атмосферу интеллектуальной свободы.
Так, в г. Петропавловске, благодаря личной инициативе Александра
Сергеевича Слухаевского и его неустанному труду, был открыт
общеобразовательный лицей №1 (ныне Первый лицей)
Первая модернизация Казахстана

6. А. Курленя. Как важно, чтоб солнце всходило с утра…

…Как в жизнь
воплотить, все, что мог
и хотел
Во имя великой науки.
Ей имя – уменье
терпеть и страдать,
На пик восходя
результата,
Желанье себя без
остатка отдать
Другим без намека
возврата…
Первые уроки инновационного образования:
разработка и внедрение авторских учебных курсов,
поощрение оригинальных методик,
институт кураторства, выявление самых различных
способностей одаренности,
рейтинг успешности учителей и учащихся,
олимпиады «Престиж» и «МиФ» (математика и
физика),
привлечение родителей к управлению лицеем…
Первая модернизация Казахстана

7. «Независимость укрепила наш дух», и к середине 90-х годов мы научились быть уверенными в своих образовательных инициативах, в

числе которых:
Республиканский
научнопрактический
центр
«Дарын»
Научнометодический
центр по
компьютеризаци
и школ и
развитию единой
образовательной
информационной
среды
Детские
сады
«Мирас»
Инновационные
школы
28 казахскотурецких
лицеев
Первые
казахстански
е учебники
для учеников
1-2 классов…
Первая модернизация Казахстана

8. Историческое время стало еще более насыщенным и получило ускорение, которому все более мобильно отвечала система образования

В условиях второй модернизации в системе образования был определен вектор
развития – качество образования, соответствие его перспективным потребностям
страны и мировым стандартам.
Для качественного образования:
стартовали
государственные
программы «100 школ, 100
больниц» и «Балапан»
расширены возможности
программы «Болашак»
открыты первые Назарбаев
Интеллектуальные школы и
Назарбаев Университет
появились новые кабинеты
биологии, химии, физики,
лингафонные студии
возрождалось
дополнительное
образование
ЕНТ стало механизмом
повышения прозрачности
при поступлении в вузы
страны
Вторая модернизация Казахстана

9. Курс на качество и конкурентоспособность образования подтверждается статистикой достижений:

5-е место
казахстанских
школьников среди 43
стран в
международном
исследовании TIMSS
5-е место в 51-й
Международной
олимпиаде
школьников по
математике
более 900
международных
наград казахстанских
учащихся в 2011 году
(в сравнении с 34-мя
медалями в 2001 году)
Вторая модернизация Казахстана

10. Главным достижением качества образования стало формирование нового человеческого капитала, отвечающего вызовам третьей

модернизации Казахстана
Лучшие инвестиции в человеческий капитал продолжают сегодня свое
закономерное развитие:
переход на обновленное содержание образования с его индикаторами,
соизмеримыми с мировыми;
трехъязычное образование, получающее поддержку в общественном сознании;
дуальное образование, результаты которого проявляют международные
конкурсы WorldSkills;
бесплатное профессионально-техническое образование для всех,
обеспечивающее старт профессиональной жизни…
Вторая модернизация Казахстана

11. В условиях третьей модернизации Казахстана, в 2012 году, была создана Национальная система повышения квалификации

педагогических работников «Өрлеу»
«Өрлеу» сегодня
разработчик образовательных программ курсовой подготовки педагогов от дошкольного до вузовского
уровней образования;
высокопрофессиональный сертифицированный тренерский корпус и профессорско-преподавательский
состав, сочетающий курсовую подготовку и научно-методические исследования;
инициатор курсов нового поколения (Blended Learning, Stem, Robotics, предметно-языковых и др.);
ответственный исполнитель мониторинговых исследований;
организатор уникальных Республиканских образовательных мероприятий (Педагогических чтений,
конкурсов «Лучший методист», «Лучший психолог», «SMART-педагог «Өрлеу»);
авторитетный международный партнер и центр учебно-методических изданий, периодики.
Третья модернизация Казахстана

12. Ключевая идея книги Н. Назарбаева: эра независимости есть эра созидания

Образование всегда открыто созиданию, без созидания оно перестает быть социальноэкономическим приоритетом государства, достоянием народа, ценностью человека.
Характер созидания, в том числе в образовании,
обозначен, в заключительных строках книги:
«Это значит, что нормой жизни каждого должны быть
широкие и глубокие знания, самоотверженный труд,
постоянное самосовершенствование. А значит, вновь пришло
время смотреть вперед. Браться за дело. Проявить волю.
Изменить наше мышление и саму жизнь».