Аттестационная работа. Творческий проект на уроках технологии: «Вышивка шёлковыми ленточками»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
____________________________________________________
Тарадаева Светлана Ивановна__
Фамилия, имя, отчество
МБОУ Токская СОШ Красногвардейский район
____________________________________________________
__
Образовательное учреждение, район
На тему:
Творческий проект на уроках технологии: «Вышивка
шёлковыми ленточками»
_________________________________________
1

2. оглавление

1. Адресная направленность
2. Актуальность опыта
3. Новизна опыта
4. Этапы проектирования
5. Цели проекта
6. Задача
7. История вышивки лентами
8. Инструменты
9. Техника безопасности
10. Эскиз изделия
11. Технологическая карта
12. Технология изготовление цветов и листьев изделия
13. Экологическая оценка изделия
14. Экономическая оценка проекта
15. Заключение
16. Литература
2

3. Адресная направленность

• Данный педагогический опыт может быть использован учителями
технологии средних общеобразовательных школ, осваивающими новые
образовательные технологии.
• Перспективность данного опыта в развитии проектной деятельности
обучающихся, раскрывающей большие возможности для формирования
творческих, интеллектуальных, познавательных, практических умений
учащихся.
3

4. АКТУАЛЬНОСТЬ ОПЫТА

• Одна из главных задач школы состоит в том, чтобы не только
дать знания учащимся, но и пробудить личностный мотив,
привить интерес к обучению, тягу к самосовершенствованию,
"научить учащихся учиться". Современная педагогика
переместила акценты с методов, обеспечивающих процесс
усвоения знаний, на технологии, позволяющие обеспечить общее
развитие личности ребенка.
• Метод проектов, безусловно, является исследовательским
методом, способным сформировать у учащегося опыт
творческой деятельности. Работа над проектом вырабатывает
устойчивые интересы, постоянную потребность в творческих
поисках, ибо вне деятельности интересы и потребности не
возникают
4

5. НОВИЗНА ОПЫТА   

НОВИЗНА ОПЫТА
• Под новизной понимается организация скоординированной
совместной деятельности учащихся на уроках технологии и во
внеурочное время, в результате которой обучающиеся
приобретают недостающие знания из разных источников, учатся
пользоваться приобретенными знаниями для решения
познавательных и практических задач, приобретают
коммуникативные умения, развивают исследовательские
умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение,
анализ и т.д.), системное мышление.
• Кроме этого разнообразная тематика проектов
позволяет расширить содержание образования, учитывая при
этом интересы детей, их индивидуальные способности.
5

6. ЭТАПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Цель проектной деятельности заключается в последовательности
основных этапов – от замысла до реализации.
На организационном этапе осуществляется мотивация,
происходит выбор темы проекта учащимися, её осознание и
обоснование; определение объема знаний, умений, навыков,
необходимых для выполнения проекта; составление плана
работы; работа с информационными источниками.
На конструкционном этапе идёт активный поиск оптимального
решения конструкции будущего изделия, формируются навыки
систематизации различных приемов поиска решений,
происходит знакомство с алгоритмами, инструкциями и
опорными схемами.
6

7. ЭТАПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ

• На технологическом этапе происходит реализация действий в
материальной форме. Целью этапа является создание реального
объекта. Ученики обосновывают конструкционные и
технологические решения, проговаривая этапы создания
объекта. Постепенно действия учащихся автоматизируются, они
все реже обращаются к опорным графикам, схемам, чертежам.
На презентационном этапе выполненная работа анализируется,
структурируется, ей дается самооценка, а в финале проект
выставляется на коллективную защиту,
которая позволяет судить об уровне сформированности учебны
х действий. При защите своего проекта учащиеся учатся убеждать
своих одноклассников, преподавателей в значимости работы,
показывают свою компетентность в специальных вопросах,
касающихся проекта, старательность, добросовестность при
выполнении задания, аргументированность предлагаемого
решения, уровень творчества и оригинальность подходов.
7

8.

Цели проекта
- Расширить знания по выполнению проектов и видам
декоративно-прикладного искусства.
- Научиться технологии вышивки отдельных элементов и создании
композиционных узоров, вышитых лентами для интерьера жилья.
Задача
Изготовить красивое, недорогое и оригинальное изделие,
несложное, но интересное в исполнении для украшения интерьера
комнаты или которое стало бы приятным подарком близким.
8

9. История вышивки лентами

С древних времен вышитые изделия занимают преобладающее
место в декоративно-прикладном творчестве. Этот вид рукоделия,
изменяясь и совершенствуясь параллельно историческим этапам
развития человечества, отражает прогресс культуры.
Создавалось вышивальное мастерство веками. Тысячелетиями
покрывались шитыми узорами предметы быта и одежда. Технология
вышивки вырабатывалась многими поколениями мастеров, бережно
сохранявших все ценное.
Самые первые элементы вышивания возникли в эпоху
первобытной культуры. Для вышивки в древности использовали жилы
животных, волос, а в более поздние времена, – льняную, шерстяную,
конопляную, хлопковую пряжу. Для украшения использовали
перламутровые ракушки, жемчуг, драгоценные камни, монеты,
блестки, бусинки, бисер.
Впервые ленты для украшения одежды применялись в Древней
Греции и Древнем Риме. Гречанки и римлянки использовали
разнообразные ленты для украшения одежды и причесок,
декорировали ими гобелены.
9

10.

Широкое применение лент для украшения одежды и интерьера наблюдается в
ХIV в. В этот период лентоткачеством славились лионские ткачи. В ХV-XVI вв.
прогресс текстильного производства в Европе позволил обеспечить
многочисленных желающих качественными шелковыми лентами.
В ХVIIв. Европейский костюм в стиле Барокко отличался огромным количеством
вышитых украшений. Эпоха Рококо следующего века носила черты хрупкости и
утонченности. Мода тех времен диктовала применение множества элементов в
одежде. Платья украшали ленточными рюшами, бантами, цветами.
После второй мировой войны интерес публики, ко всем видам рукоделия стал
снижаться. Но в течение двух последующих десятилетий началось
возрождение вышивки. Вернулся интерес, и это искусство вновь заблистало
всеми своими гранями. В Поклонники вышивки заимствуют из сокровищниц
народного наследия элементы старинных орнаментов, разрабатывают
современные узоры и создают новые произведения вышивального искусства,
в том числе и отделанные шелковыми лентами. Ведь шить шелковыми
лентами необычайно занимательно, это не требует сложных приспособлений
и крупных предварительных расходов. К тому же здесь применяются простые
и всем хорошо известные приемы вышивки. А объемный рисунок настолько
привлекателен, что можно, без всякого сомнения, утверждать: в ближайшие
годы этот вид вышивки ждет широкое распространение и успех!
10

11.   Инструменты

Инструменты
• 1. Основной материал для вышивки –канва, коленкор,
мешковина
• Разный цвет шелковых лент
• 2. Для работы можно использовать шелковую и капроновую
ленты
• 3. Для фона своего изделия я выбрала мешковину серого
цвета, т. к. этот цвет гармонирует с цветом моего интерьера.
• Инструментами для работы являются иглы для вышивания с
большим ушком ножницы, пяльцы и наперсток, набор игл.
• 4. Бусины и бисер. Они применяются для украшения и придают
вышивке особое изящество.
11

12. Техника безопасности

Повреждения пальцев иглой или булавкой
Травма руки ножницами, травма глаз
Что нужно сделать до начала работы:
Подсчитать количество иголок
Положить инструменты в отведенное для них место
Что нужно делать во время работы:
Быть внимательной
Опасности при работе:
Надевать напёрсток
Вкладывать иглы в игольницу
Класть ножницы справа от себя с сомкнутыми лезвиями
Что нужно сделать после работы
Подсчитать количество иголок в игольнице ( их должно быть
столько, сколько было в начале
• Убрать рабочее место
12

13. Эскиз изделия

13

14.  

№
Последовательность изготовления
Материалы, инструменты
1
Перевести очертания рисунка на ткань
ткань, карандаш, эскиз картины
2
Вырезать из ткани вазу, разместить на
фоне, по краю проложить тонкую тесьму,
пришить вручную тесьму и вазу
ткань для фона, ткань для вазы,
тесьма, игла, нитки х/б,
ножницы
3
Изготовить из атласных лент шириной 15 атласные ленты, нитки, игла,
мм цветы разного цвета. Всего 100штук. ножницы
Технология изготовления цветов показана
ниже.
4
В середину каждого цветка прикрепить
бисер.
готовые цветы, бисер, нитки,
игла, ножницы
5
Изготовить из атласной ленты зеленого
цвета шириной 25мм листья. Всего 12 штук.
Технология изготовления листьев показана
ниже.
атласные ленты, нитки, игла,
ножницы
6
Запялить ткань. Закрепить цветы и листья
на фоне согласно эскизу.
готовые цветы, листья, ткань
для фона, игла, ножницы,
нитки, эскиз, пяльцы
7
Готовую картину закрепить в рамку.
картина, рамка
14

15.

Изготовление цветов
Для выполнения каждого маленького цветочка прошейте мелкими
наметочными стежками ленту, как показано на рисунке.
• Сколько хотим лепестков - столько набираем "горочек".
• Теперь можно отрезать ленту на нужную длину, оставив после
последнего стежка чуть чуть места для шва.
• Теперь аккуратно тянем за ниточку и собираем наш уже почти
цветочек.
15

16. Изготовление цветов

• Когда закончите стягивать - придерживайте ленту пальцем, чтоб
не "расползлась" обратно, пока не закрепите.
• Теперь складываем заготовку пополам лицевой стороной внутрь
и сшиваем края обычным швом назад иголкой, например.
При этом мы как бы перейдём на другой край ленты, и там где
визуально вроде бы был низ цветка - будет теперь верх, так и
должно быть, так как не обрезая нити мы теперь собираем и
затягиваем низ как показано на следующей иллюстрации
Подобрали каждый лепесток и просто стянули нитью. Нить
закрепили. Теперь переворачиваем практически готовый
цветочек "лицом" к себе и аккуратно расправляем лепестки.
Пришиваем бисеринки. Наш цветок готов.
16

17. Изготовление листьев.

• Листья выполняем способом аппликации, предварительно стянув
их для объема по центру на нитку, пришивая плотным петельным
швом по краю.
17

18. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ПРОЕКТА

• Вышивание атласными лентами - это экологическое чистое
производство, т.к. оно практически безотходное, не выделяются
вредные вещества, не загрязняется атмосфера, нет опасности
для здоровья человека.
18

19.

№
название
Цена за
1м/1шт
расход
Всего руб
1
Ткань для фона
была
0,5 м
-
2
Ткань для вазы
была
0,1 м
-
3
Атл. ленты: розовые
2 руб
3м
6 руб
4
Атл. ленты: светло-сиреневые
2 руб
3м
6 руб
5
Атл. ленты: бежевые
2 руб
1м
2 руб
6
Атл. ленты: темно-фиолетовые
2 руб
1м
2 руб
7
Атл. ленты: фиолетовые
2 руб
1м
2 руб
8
Атл. ленты: зеленые
3 руб
1м
3 руб
9
Пяльца
35 руб
1 шт
35 руб
10
Рамка, игла, нитки
была
1 шт
-
11
бисер
10 гр – 60
руб
10 гр
60 руб
Итого:
117 руб
19

20. Заключение

• Стоимость моей картины невелика, отсюда следует, что
экономически дешевле сделать самой работу, чем купить
аналогичную на рынке или в магазине.
• Анализируя выполненную работу, я считаю, что выполнила цель
и задачи, поставленные перед собой.
• В процессе выполнения творческой работы мы закрепили
умения правильно и красиво выполнять вышивку атласными
лентами, подбирать цвета. Это творческий,
увлекательный процесс, в
результате которого получилось замечательное изделие.
20

21. литература

• 1. А.Бурда. «Альбом по рукоделию». М.1999.
• 2. Серия «школа вышивки» « Вышивка лентами». М. 2004.
• 3. «Золотая библиотека увлечений» Вышивка шелковыми
лентами. М. «Аст- Пресс». 2008.
• А. Чернова «Искусство вышивки лентами» 2006 г. Ростов - на Дону «Феникс».
• Д. Чотти «Вышивка шелковыми лентами» 2004 г. Москва «Астпресс».
21