Этапы становления системы специального образования в Англии

1.

ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ В АНГЛИИ

2.

Специальное образование в Великобритании берёт своё начало в
конце 18 века с началом призрения бедных и неполноценных людей
благотворительными организациями и религиозными
объединениями. Этот процесс сочетал в себе и обучение, и охрану
здоровья. Имеются сведения о нескольких изолированных
учреждениях такого рода того времени, которые, в основном,
занимались глухими или слепыми детьми.

3.

4.

5.

В 1878 году заседавший в Лондоне специальный комитет, наконец, пришел к
заключениям о перспективах развития общественной помощи слабоумным в
Англии.
В 1899 году в Англии был принят закон об обучении умственно отсталых детей.
15 августа 1913 года английский парламент принял специальный акт об умственной
дефективности
В январе 1925 года английское правительство издало циркуляр, призывавший
соблюдать Закон об обязательном обучении умственно отсталых детей
В 1944 году Министерство просвещения Англии приняло постановление «О
дефективных учащихся и об управлении специальными школами

6.

7.

8.

9.

10.

1913 г. Закон «О дальнейших улучшениях в деле попечения о
слабоумных и других умственно дефективных лицах и о некоторых
поправках к Законам о душевнобольных» (устанавливается четыре
категории умственной отсталости: идиотия, имбецильность,
слабоумие, моральная дефективность).
1914г. Законодательно вводится дифференциация учреждений для
умственно отсталых детей: детские сады; специальные классы при
обычных школах; специальные школы; приюты для глубоко
умственно отсталых.
1918г. Закон (Акт Фишера) продлил срок обязательного обучения
до 14 лет и оформил разделение начальной школы на две ступени:
младшую (7 - 11) и старшую (11 - 14). Начинает реализовываться
Указ об обучении детей с физическими недостатками, эпилепсией.
1925 г. Издан циркуляр, призывающий соблюдать Закон об
обязательном обучении умственно отсталых.

11.

1925 г. Издан циркуляр, призывающий соблюдать Закон об
обязательном обучении умственно отсталых.
1926-1928 гг. Узаконены интеллектуальные тесты для 11 -летних
выпускников младшей ступени начальной школы.
1944 г. Закон об образовании (Акт Батлера) расширил
полномочия местных органов в охвате детей «с любыми формами
нарушений ума или тела».
Министерство просвещения принимает постановление «О
дефективных учащихся и об управлении специальными школами».
Выделено 11 категорий: слепые, слабовидящие, глухие,
слабослышащие, ослабленные, диабетики, эпилептики, дезадаптанты, дети с физическими недостатками, афазики, дети с
трудностями в обучении.
Специальным образованием охвачено около 2% от школьной
популяции. Акт предусматривал возможность обучения детей со
слабо выраженными нарушениями в общеобразовательной школе.

12.

1970 г. Акт об образовании включил в систему
спецобразования детей с глубокими интеллектуальными
нарушениями, упразднив категорию «необучаемых».
В указанный период в Великобритании организована
дифференцированная система специального образования,
включающая 11 типов специальных школ и 11 типов
специального обучения.

13.

Положительной стороной Акта стало расширение
содержания обучения. Предлагалось четыре вида посильной
работы для учащихся с трудностями в обучении: раздельная
работа в рамках совместного обучения, делающая возможной
учебу детей с различными способностями бок о бок;
совместный учебный план; гарантия расширенного курса
обучения; необходимость оценки знаний учащихся в
определенные интервалы времени.
Негативной стороной Акта являлось то, что поправки в
государственной программе обучения и пересмотр системы
оценки еще в большей степени разграничивали учащихся со
специальными нуждами от их нормально развивающихся
сверстников.

14.

В 2016 году в Англии и на Уэльсе 1.71 млн. учащихся школ были
квалифицированы как учащиеся с особыми образовательными
требованиями (special educational needs- SEN)). Так принято
именовать в Англии тех детей, которые испытывают особые
трудности в учебе в сравнении с большинством своих
сверстников, в том числе из-за проблем со здоровьем, а также тех
или иных отклонений в развитии. 60% учащихся этой категории
проходят обучение в основных школах, однако к этим детям
проявляется особое внимание, они вправе рассчитывать на
дополнительную помощь со стороны преподавателей и на
специальную методику обучения.

15.

В Великобритании школу обязаны посещать все дети с 5 до 16
лет. Школьное образование является бесплатным по всей
стране, в том числе и в школах помощи (в основном,
церковных). Лишь около 7% учащихся посещают частные
платные школы.

16.

ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ В АНГЛИИ