Основные понятия психологии развития. Возраст как системообразующее понятие в концепции онтогенетического развития. Динамика
Основные понятия психологии развития
Трактовки психического развития
Трактовки психического развития
Основные понятия психологии развития
Возраст как категория для обозначения временных характеристик индивидуального развития
Ключевые характеристики возраста
Ключевые характеристики возраста
Ключевые характеристики возраста
Кризис как форма перехода от одного возраста к другому
Особенности критических периодов (по Л.С.Выготскому)
Особенности стабильных периодов
Периодизация психического развития
Представления о периодизации психического развития в отечественной психологии (Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин)
Вклад Д.Б.Эльконина в разработку категории «ведущая деятельность»
189.00K
Category: psychologypsychology

Основные понятия психологии развития. Возраст как системообразующее понятие в концепции онтогенетического развития

1. Основные понятия психологии развития. Возраст как системообразующее понятие в концепции онтогенетического развития. Динамика

возраста.

2. Основные понятия психологии развития

-
Психическое развитие – процесс необратимых направленных
и закономерных изменений системы (психики) во времени,
приводящий к возникновению количественных, качественных и
структурных преобразований в системе
всякое изменение вообще (философ.)
возникновение нового, не бывшего ранее (в отличие от
функционирования)
не только прогресс, но и регресс
процесс, осуществляемый в ходе разрешения противоречий
Созревание – процесс последовательных предварительно
запрограммированных изменений
Рост – процесс количественных изменений в ходе
совершенствования той или иной функции

3. Трактовки психического развития

• Метафизическая
- развитие как рост, созревание
- развитие как непрерывный, монотонный процесс
- развитие как накопление (кумуляция) количественных
изменений
- развитие как развертывание задатков
- идея предзаданности, предопределенности развития
Пример реализации этого подхода – теория
рекапитуляции Ст.Холла

4. Трактовки психического развития

• Диалектическая
- развитие осуществляется резко, скачкообразно,
дискретно, от стадии к стадии
- развитие как процесс смены качественносвоеобразных этапов (стадий)
- развитие как диалектически противоречивый
процесс

5. Основные понятия психологии развития

• Возраст – относительно замкнутый период, цикл
развития, имеющий свое собственное содержание,
значение которого , значение которого определяется
его местом в общем цикле развития и в котором
общие законы развития находят свое качественно
своеобразное выражение
(Л.С.Выготский, «Проблема возраста», 1932)
Л.С.Выготский: учение о возрасте, его структуре и
динамике
Возраст - единица анализа онтогенетического развития

6. Возраст как категория для обозначения временных характеристик индивидуального развития

• Хронологический возраст – выражает длительность
существования индивида с момента рождения
• Социальный возраст – система норм, предписаний, вариантов
поведения, характерных для данного возраста в данном
обществе
• Психологический возраст – совокупность переживаний
личности относительно проживаемого ею возрастного этапа
- репрезентация категории возраста в индивидуальном поле
сознания индивида
- психологический возраст индивидуален, обратим,
многомерен
• Задачи возраста – задачи развития, которые выдвигает каждая
стадия онтогенеза (требования к психическому развитию)

7. Ключевые характеристики возраста


Социальная ситуация развития – качественносвоеобразная специфическая для каждого возраста
система значимых отношений ребенка с социальной
действительностью (Л.С.Выготский)
2 стороны социальной ситуации развития
(по Л.И.Божович)
объективное положение ребенка – система объективных
обстоятельств, в которых живет ребенок
внутренняя (субъективная) позиция – отношение ребенка к
тому объективному положению, которое он занимает, и
к тому положению, на которое он претендует

8. Ключевые характеристики возраста

• Ведущая деятельность (А.Н.Леонтьев) – это та
деятельность, развитие которой обусловливает
важнейшие изменения в психических процессах и
психологических особенностях личности на каждой
ступени ее развития
• Ведущая деятельность – показатель психологического
возраста ребенка

9. Ключевые характеристики возраста

• Психологические новообразования – новый тип
строения личности и ее деятельности, те
психические и социальные изменения, которые
впервые возникают в психике ребенка на данной
ступени развития и главным образом определяют
сознание ребенка, его отношение к среде
(Л.С.Выготский)
• психологические новообразования - результат,
продукт ведущей деятельности
• психологические новообразования - подлинный
критерий, отделяющий один возраст от другого

10.

Динамика возраста
противоречие
Соц. ситуация
развития
Ведущая д-ть
Психол. новообр.

11. Кризис как форма перехода от одного возраста к другому

• Кризис (критический период) – этап онтогенеза, в котором
на протяжении относительно короткого промежутка
времени сосредоточены резкие, кардинальные сдвиги,
переломы в развитии
• переломные точки на кривой детского развития
- развитие приобретает бурный, стремительный характер
- дисгармония между средой и отношением ребенка к этой
среде
- главное содержание психического развития в критические
периоды – перестройка социальной ситуации развития
П.П.Блонский, Л.С.Выготский, Л.И.Божович,
К.Н.Поливанова

12. Особенности критических периодов (по Л.С.Выготскому)

1. Неотчетливость границ – начало и окончание кризиса
неотчетливы, зато заметен пик, кульминационная точка кризиса
3 фазы кризиса: 1) докритическая; 2) критическая;
3) посткритическая
(трехфазное строение критических периодов)
2. Нарушенная возможность адаптации
(трудновоспитуемость)
3. Негативный характер развития (позитивное развитие как бы
затухает, на первый план выдвигаются процессы отмирания,
свертывания, распада)
- для кризиса характерно единство процессов созидания и
деструкции
- позитивное содержание кризиса фиксируется в
новообразованиях переходных периодов (не сохраняются в
структуре личности в «чистом виде», «поглощаются»
новообразованиями последующего стабильного периода)

13. Особенности стабильных периодов

• развитие осуществляется плавно,
постепенно, путем скрытых микроскопических
изменений, которые, накапливаясь,
обнаруживаются к концу возраста в виде
возрастных психологических
новообразований
• имеют двухфазное строение (1 фаза –
количественное накопление изменений, 2
фаза – накопленные изменения реализуются
в психологическом плане)

14. Периодизация психического развития

- разделение процесса становления личности
на периоды (возраста, стадии)
- стадиальность развития — объективная
реальность
- поиск научно обоснованных критериев
периодизации — центральная проблема
психологии развития

15. Представления о периодизации психического развития в отечественной психологии (Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин)

1. конкретно-историческая природа детства и его отдельных
периодов
2. в основе периодизации — диалектическая модель развития:
-психическое развитие — единство непрерывности и дискретности
в развитии
- периодизация как смена стабильных и критических периодов
развития
3. критерии периодизации (критерии разделения процесса
онтогенетического развития личности на периоды):
- социальная ситуация развития
- ведущая деятельность
- психологические новообразования

16. Вклад Д.Б.Эльконина в разработку категории «ведущая деятельность»

1. деятельности в системе «ребенок-общественный взрослый»
- деятельности по усвоению мотивов и норм отношений с
людьми (ориентация в смыслах деятельности)
2. деятельности в системе «ребенок — общественный предмет»
- деятельности по освоению общественно выработанных
способов действий с предметами
(освоение операционально-технической стороны
деятельности)
Закон чередования (периодичности) разных типов деятельности
English     Русский Rules