Социальное и личностное значение соблюдения дисциплины. (Обществознание, 7 класс)

1. Для чего нужна дисциплина

Обществознание, 7 класс
Урок № 9
Для чего нужна
дисциплина
Д.З.: § 5, ?? (с.46), задания (с.47-48),
«Вспомним» к § 6

2. Цели урока

1.
2.
3.
4.
5.
Показать социальное и личностное значение соблюдения
дисциплины.
Способствовать пониманию учащимися необходимости
руководствоваться общепринятыми нормами и правилами в
собственной повседневной жизни.
Развить умение анализировать реальные социальные ситуации,
связанные с нарушением дисциплины, выбирать адекватные
модели поведения.
Способствовать развитию у учащихся заинтересованности не
только в личном успехе, но и в улучшении различных сторон жизни
общества, в благополучии и процветании своей страны.
Способствовать развитию у учащихся следующих универсальных
учебных действий: ориентация в сфере нравственно-этических
отношений; самоконтроль и самооценивание; умение продуктивно
взаимодействовать со сверстниками.

3. Знать и уметь

• Раскрывать значение дисциплины как
необходимого условия существования
общества и человека.
• Характеризовать различные виды
дисциплины.
• Моделировать несложные практические
ситуации, связанные с последствиями
нарушения общеобязательной и
специальной дисциплины

4. Понятия, термины

Дисциплина:
внутренняя, внешняя;
общеобязательная, специальная;
военная, рудовая, учебная,
технологическая.
2. Самоконтроль.
3. Качества дисциплинированного
человека:
• воля, самостоятельность,
решительность, настойчивость,
упорство, выдержка, самообладание.
1.

5.

Проверка знаний
1. Что такое долг?
2. Что такое обязанность?
3. Что общего и различного в понятиях
«долг» и «обязанность»?
4. На протяжении многих веков
единственным занятием мужчины
считалась военная служба. Приведи
несколько объяснений этого. Почему
в наши дни это занятие не является
главным?

6. Изучение нового материала

1. Дисциплина — необходимое
условие существования общества и
человека.
2. Общеобязательная и специальная
дисциплина.
3. Внешняя и внутренняя дисциплина.
Дисциплина, воля и
самовоспитание.

7. Актуализация темы

8. Актуализация темы

КАКИЕ АССОЦИАЦИИ У ВАС
ВОЗНИКАЮТ СО СЛОВОМ
ДИСЦИПЛИНА?
6
1
5
дисциплина
4
2
3

9. 1. Дисциплина - необходимое условие существования общества и человека

Дисциплина – это определенный порядок
поведения людей, отвечающий
сложившимся в обществе нормам права и
морали или требованиям какой-либо
организации.
от лат. disciplina - выдержанность,
строгость
Почему дисциплина –
необходимое условие
нормального
существования
общества и человека?
Честность, порядочность, трудолюбие,
выполнение поставленных задач.

10. 2. Общеобязательная и специальная дисциплина

Общеобязательная
исполнение правил,
установленных
государством, всеми
государственными
органами,
организациями,
должностными лицами и
гражданами
Специальная
обязательная только для
членов определенной
организации
N: воинская, трудовая,
школьная

11. Общеобязательная дисциплина

Это выполнение
государственными органами,
организациями, должностными
лицами и гражданами
возложенных на них задач и
обязанностей.
Это вид дисциплины, при
которой все должны соблюдать
правила установленные
государством.

12. Самостоятельная работа. Стр.39-40.

Заполните таблицу и сделайте вывод о
необходимости соблюдения специальной дисциплины.
Специальные
дисциплины
Военная
дисциплина
Трудовая
дисциплина
Технологическая
дисциплина
Особенности
специальных
дисциплин
Последствия
нарушения
дисциплины

13.

Специальные
дисциплины
Военная
дисциплина
Особенности
специальных дисциплин
Отличается наибольшей
строгостью, четким и
точным выполнением
требований военной
присяги, воинских уставов,
приказов командиров
Трудовая
Предусматривает
дисциплина
своевременный приход на
работу, соблюдение
установленной
продолжительности
рабочего дня, точное
распоряжений
администрации.
Технологичес Соблюдение правил
кая
эксплуатации оборудования,
дисциплина
порядка на рабочем месте,
последовательности
операций в
производственном процессе
Последствия
нарушения
дисциплины
Снижение
боеспособности
войск, отсутствие
чёткости управления
ими, угроза жизни
многих людей
Наносит
материальный
ущерб
производству,
хозяйству страны в
целом
Ведёт к аварии на
производстве, в
результате которых
гибнут люди, возникают
экологические
катастрофы, наносится
материальный ущерб.

14. Внешняя и внутренняя дисциплина

Внешняя
соблюдение
установленных
правил только
благодаря
контролю со
стороны
Внутренняя
(самодисциплина)
соблюдение правил по
своей воле, по своему
внутреннему побуждению,
без внешних санкций и
принудительных мер

15. Вывод:

Басня про нарушителей дисциплины
В некоем классе учились бараны:
Шумны, вертлявы и очень упрямы.
Нету от них никакого покоя
Не педагогам ни прочим героям.
Сами не учат, другим не дают…
Всех за собою как стадо ведут.
Время идет и годы проходят.
Знания, словно сквозь пальцы уходят.
Учителей доблестный труд
Пускают на ветер. Другим не дают
Учиться с охотой, стараться, творить,
Стремиться к мечте, чтобы знающим быть.
Мораль этой басни заключается в том,
Ты станешь бараном – коль будешь глупцом!
Т. Матвийчук
Несоблюдение специальной дисциплины приводит
к непоправимым последствиям, связанным с гибелью
людей, угрожающим жизни всего человечества,
глобальным экологическим катастрофам,
суверенитету страны; наносит материальный ущерб.

16.

С. 42-43
С какими
фрагмент
ами
параграф
а связаны
тематичес
ки
данные
плакаты?
Какие
вопросы
ставит
каждый
плакат?
Какие
ответы
предлага
ет?

17. ЖИЛ НА СВЕТЕ ЧЕЛОВЕК

1. Познакомьтесь с текстом
в разделе «Жил на свете
человек».
2. Ответь на вопросы:
Какие правила были
характерны для детских
коллективов, которыми
руководил
А.С.Макаренко?
В чём «секрет» коммуны
Макаренко?
Какие правила сегодня
актуальны для нашего
класса, школьного
коллектива? Почему?
Антон Семёнович Макаренко
(1888 – 1939 гг.), педагог,
писатель

18. Качества дисциплинированного человека

1. Воля (свойство человека, заключающееся в его
способности сознательно управлять своей психикой и
поступками)
2. Самостоятельность (волевое качество, которое
проявляется в способности человека по своей
инициативе ставить цели и осуществлять их,
преодолевая препятствия)
3. Решительность (волевое качество, которое
проявляется на начальном этапе поведения, когда
личность должна сделать усилие при выборе цели
действия)
4. Настойчивость (волевое качество, которое
проявляется в способности человека терпеливо
преодолевать все трудности, возникающие на пути к
цели)

19.

Качества дисциплинированного человека
5. Упорство (волевое качество, помогающее
человеку добиться осуществления поставленной цели
невзирая на все преграды и противодействия)
6. Выдержка (волевое качество, которое дает
возможность человеку проявить большое напряжение
воли и выдержать чрезмерную психическую и
физическую нагрузку, необходимую для достижения
поставленной цели)
7. Самообладание (волевое качество,
обеспечивающее человеку способность осуществлять
саморегуляцию в самых сложных, экстремальных
условиях существования, мобилизуя все свои силы)

20. УЧИМСЯ БЫТЬ ДИСЦИПЛИНИРОВАННЫМИ

21.

Проверь себя
Что из перечисленного относиться к
общеобязательной, а что к специальной
дисциплине?
1. Переход улицы на зеленый свет
2. Выполнением солдата приказа
командира
3. Запрет на курения в общественных
местах
4. Соблюдение правил пожарной
безопасности
5. Обязанность платить налоги
6. Соблюдение правил соревнований

22.

Проверь себя
1. Что такое дисциплина? Зачем она
нужна?
2. Какая бывает дисциплина?
3. Каковы последствия нарушения
дисциплины?
4. Как ты понимаешь выражение
«дисциплина хромает»?
5. С каким разделом параграфа
связано утверждение Л. Н.
Толстого: «Сражение выигрывает
тот, кто твёрдо решил выиграть»?

23.

Проверь себя
1. Объясни, почему дисциплина –
необходимое условие существования
общества.

24.

Проверь себя
2.

25.

Проверь себя
3.

26. Проверь себя

4.
4.1.
4.2.

27.

Проверь себя
5.

28.

Проверь себя
6.

29.

7.
1) Что такое совесть?
2) Предположи, почему люди
иногда поступают не по
совести. Объясни.
3) Объясни мысль автора:
совесть – это «обида за
себя».
4) Автор пишет о том, что
люди, «которые никогда не
идут на компромисс с
собственной совестью, не
отступают от высших
нравственных принципов».
Кого из литературных
героев, исторических
деятелей, современников
можно назвать таким
человеком? Почему?
8. Приведи примеры
самоконтроля, которые
тебе известны.

30. Рефлексия

Что узнали?
Каким способом?
Чему научились?
Какие испытывали
трудности?
• Интересно ли было на
уроке?

31.

Литература:
1.
2.
3.
Обществознание. 7 класс: учеб. Для
общеобразоват. организаций /
Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф.
Иванова и др. ; под ред. Л.Н.Боголюбова,
Л.Ф. Ивановой. – 4-е изд. - М.: Просвещение,
2016
Обществознание. Поурочные разработки. 7
класс: учеб. пособие для общеобразоват.
Организаций / Л.Н.Боголюбов, Н.И.
Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. . - М.:
Просвещение, 2016
Обществознание. Рабочая тетрадь. 7 класс.
Учебное пособие для общеобразоват.
организаций. / Котова О.А., Лискова Т.Е. . 3е изд. - М.: Просвещение, 2016