Детская психология: психология ребенка и его развитие

1. Детская психология: психология ребенка и его развитие

2. План

Закономерности и механизмы развития.
«Хронологический возраст», «Психологический возраст».
Кризис возрастного развития.
Психологическая характеристика раннего возраста.
Психологическая характеристика дошкольного возраста.
Психологическая характеристика ребенка младшего школьного
возраста.
Психологическая характеристика периода подросткового возраста.

3. Понятия

◦ Развитие представляет собой качественные изменения – появление
новообразований, новых механизмов, новых процессов, новых структур.
Развитие представляет собой единство борющихся противоположностей,
которые являются движущей силой процесса развития. Именно
разрешение внутренних противоречий приводит к новому этапу развития.
Развитие определяется стабильными и критическими периодами.
В стабильных периодах происходит медленное и неуклонное накопление
количественных изменений развития, а в критические периоды эти
изменения обнаруживаются в виде скачкообразно возникших необратимых
новообразований (качественное изменение).

4. Понятия

Периодизация – общие закономерности развитии человека и специфику отдельных
возрастных этапов.
Цель периодизации – обозначить на линии развития точки, отделяющие друг от
друга качественно своеобразные периоды
Хронологический - определяется продолжительностью жизни человека.
Психологический возраст – определенный уровень развития психики, в который
включается:
а) умственный возраст;
б) социальная зрелость - SQ - социальный интеллект (человек должен быть
адаптирован к среде, которая его окружает);
в) эмоциональная зрелость: произвольность эмоций, уравновешенность, личностную
зрелость.

5.

6.

7.

8. Закономерности процесса развития

Тенденция к качественному изменению и переходу на более
совершенные уровни функционирования;
Необратимость развития (обратное развитие как полное
восстановление того, что было раньше, невозможно);
Обязательное сочетание, включение элементов прогресса и
регресса (прогрессивное развитие как выбор одного из направлений
развития оставляет нереализованными многие другие);
Неравномерность развития (периоды резких качественных скачков
сменяются постепенным накоплением количественных изменений);

9. Закономерности процесса развития

Зигзагообразность развития (связана с формированием
принципиально новых структур, которые на начальных этапах
функционируют хуже, чем старые, — например, при переходе от
ползания к ходьбе ребенок перемещается в пространстве медленнее и
иногда с ущербом для своего здоровья);
Переход стадий развития в уровни (с появлением новой, более
высокой стадии предыдущие не исчезают, а охраняются в качестве
одного из иерархических уровней новой системы);
Тенденция к устойчивости (успешное развитие невозможно без
консервативной тенденции).

10. Понятия

Социальная ситуация развития - специфическая для каждого
возраста система отношений ребёнка с окружающим миром.
Ведущая деятельность - такая деятельность, развитие которой
определяет наиболее важные изменения в психических процессах и
психологических особенностях его личности.
Психологические новообразования - качественно новые
психологические образования в различных сферах личности.