Графические конспекты

1.

2.

«Пойми
ученика»
«Помоги ему
научиться»
решение учебно-познавательных задач;
психологическая характеристика педагога и обучаемых психологические
особенности самой учебной деятельности; психологические механизмы и
закономерности усвоения
закономерности овладения знаниями и умениями
закономерности формирования у школьников активного самостоятельного
творческого мышления
Структура
Ψ учебной
деятельности и
ее субъекта;
Ψпедагогическо
й деятельности;
Ψ воспитания
Ψучебнопедагогического
сотрудничества
и общения

3.

система
тическое
подавле
ние
инициати
вы
употре
бление
физичес
кого
наказа
ния
признан
ие
совмест
ной
деятель
ности
бесконтр
ольная
свобода
действий
теплые
и
добрые
взаимоо
тноше
ния
исключ
ение
окриков
и
упреков

4.

(способы корректировки поведения учащихся, развития у них необходимых качеств
личности и черт характера, преодоление проблем и недостатков)
Созидающие приемы
Поощре
ние,
доверие
Тормозящие приемы
Доброта,
внима
ние
интерес
ная
деят-ть
Просьба
Активиза
ция
чувств
ребенка
Мораль
ная
поддер
жка
Организа
ция
успеха в
учении
Показ
умений,
превосх
одства
учителя
Приказ
Недоверие
Осуждение
Наказание
Ирония