Программы предшкольной подготовки
Условия осуществления предшкольного образования
Серия «СКОРО В ШКОЛУ!»
Серия «СКОРО В ШКОЛУ!»
Серия «СКОРО В ШКОЛУ!»
Пособия к программе «Мир открытий»
Особенности программы «Преемственность»
Цель создания программы:
Основные задачи подготовки дошкольников к обучению в школе
Преемственность с программой начального общего образования
Пакет программ:
Пакет программ:
Организация подготовки к обучению
Организация подготовки к обучению
Результаты подготовки к обучению в школе по программе «Преемственность»
Программа «Ступеньки детства»
Программа «Ступеньки детства»
Программа «Ступеньки детства»
Программа «Ступеньки детства»
Программа «Ступеньки детства»
Программа «Ступеньки детства»
Программа «Ступеньки детства»
Программа «Ступеньки детства»
Программа «Ступеньки детства»
Парциальные программы от УМК начальной школы «Школа 2100»
Парциальные программы от УМК начальной школы «Школа 2100»
Парциальные программы от УМК начальной школы «Школа 2100»
ГЕРОИ:
Сюжетная основа учебных текстов
Авторская методика «Скоро в школу»
4.19M
Category: educationeducation

Программы предшкольной подготовки

1. Программы предшкольной подготовки

Преподаватель кафедры дошкольного образования
Шувалов Дмитрий Владимирович

2. Условия осуществления предшкольного образования

Обеспечение психологического комфорта ребенка с целью
сохранения физического и психического здоровья.
Развивающая среда, наполнение которой предоставляет
ребенку возможности для саморазвития.
Подготовленность педагогов к осуществлению предшкольного
образования.
Использование здоровьесберегающих, образовательных,
инновационных технологий.
Высокий уровень образовательных программ и их
методического обеспечения.
Открытость образовательного учреждения для родителей и
других членов семьи ребенка.
Реализация различных моделей предшкольной подготовки
детей.

3.

Педагог работающий с детьми старшего
дошкольного возраста:
Создает образовательную среду, адекватную психологическим и
физиологическим особенностям и возможностям детей старшего
дошкольного возраста.
Решает задачи подготовки детей к обучению в школе, направленные
на сохранение здоровья, эмоционального благополучия, развитие
индивидуальности и творческих способностей каждого ребенка.
Знает особенности и закономерности развития детей старшего дошкольного
возраста
Имеет представление о программах начальной школы.
Владеет педагогическими технологиями.
Оказывает консультативную помощь (создание условий для
эффективного сопровождения ребенка и его семьи при переходе в школу).

4.

Выделяют три модели образования детей старшего
дошкольного возраста:
1) группы полного дня для детей старшего дошкольного
возраста на базе учреждений, относимых к сфере
дошкольного образования (дошкольных образовательных
учреждений и образовательных учреждений для детей
дошкольного и младшего школьного возраста);
2) группы кратковременного пребывания детей на базе
образовательных учреждений, учреждений культуры и
родительских сообществ;
3) образование в семье (представленное в формах собственно
семейного образования, осуществляемого родителями,
гувернерства и репетиторства).

5. Серия «СКОРО В ШКОЛУ!»

Издательство «Просвещение»
издается с 2010 года
предназначена для подготовки детей к школе в
рамках семейного воспитания и адресована
детям, которым предстоит идти в первый
класс, их родителям, педагогам дошкольных
учреждений и всем, кто занимается с детьми
этого возраста в образовательных
учреждениях и центрах развития.
Авторами книг являются известные в мире
дошкольной педагогики учёные и практики:
Белошистая А.В., Гризкик Т.И., Федина О.В. и др.

6. Серия «СКОРО В ШКОЛУ!»

В серию входят 12 красочных пособий по
следующим направлениям:
• диагностика готовности к школе;
• подготовка к обучению грамоте;
• подготовка к обучению письму;
• подготовка к обучению математике.

7. Серия «СКОРО В ШКОЛУ!»

Основное пособие в серии
«Готовимся к школе.
Проверяю себя». В нём
представлена система
заданий для определения
уровня готовности ребёнка
к школе, проверить который
могут родители, педагоги, а
также сами дети. Книга рассчитана на совместную
работу взрослого и
дошкольника.

8.

Особенность книги «Готовимся к школе. Проверяю себя»
— фиксированный формат разворота: на странице
слева даны рекомендации для взрослых, как оценить
выполнение задания, а на странице справа —
графические задания, которые дошкольник выполняет
самостоятельно в соответствии с инструкцией взрослого
и оценивает себя сам.

9. Пособия к программе «Мир открытий»

Автор: Петерсон Л.Г.

10.

Комплект пособий для подготовки к школе
«Преемственность»
под редакцией Н.А. Федосовой
Разработан под УМК начальной школы «Школа России»

11. Особенности программы «Преемственность»

• Интеграция содержания на основе сезонных
явлений природы.
• Виды деятельности: игра, продуктивная
деятельность и конструирование (плоскостное,
линейное, поэлементное и др.) с использованием
бумажного конструктора (элементы рукописных
букв), элементов геометрических фигур, счетных
палочек , мозаики и др.
• Программа «Преемственность» инвариантна
(готовит детей к любой, из принятых в начальной
школе, систем обучения

12. Цель создания программы:

• развитие потенциальных
возможностей ребенка;
• создание предпосылок к
школьному обучению формирование предпосылок
универсальных учебных действий
(УУД);
• обеспечение преемственности
программ дошкольного и
начального образования;
• охрана, укрепление и развитие
соматических и психических
функций ребенка в период
подготовки к обучению в школе

13. Основные задачи подготовки дошкольников к обучению в школе

• сохранение и укрепление здоровья;
• развитие личностных качеств;
• формирование ценностных установок и ориентаций;
• развитие творческой активности;
• формирование и развитие психических функций
познавательной сферы;
• развитие эмоционально-волевой сферы;
• развитие коммуникативных умений;
• развитие умений действовать по правилам

14. Преемственность с программой начального общего образования


Чтение – От слова к букве. Риторика для маленьких
Русский язык – От слова к букве
Математика – Математические ступеньки
Окружающий мир- Зеленая тропинка.
Искусство - Волшебная красота окружающего мира
Музыка - Музыка
Технология- Художественный труд Конструирование

15. Пакет программ:

Программы для шестилетних детей:
• Развитие речи – автор Федосова Н.А.
• Комплексная программа по развитию речи детей 6
лет с нарушением эмоционально-волевой сферы –
авторы Вавинова Е.В. и др.
• Математические ступеньки – автор Волкова С.И.
• Зеленая тропинка – автор Плешаков А.А.
• Музыка – автор Сергеева Г.С.
• Изобразительное искусство «Волшебные
превращения – автор Попова О.В.
• Конструирование – автор Романина В.И., Шмыгова
О.В.
• Физическая культура – автор Малыхина М.В.

16. Пакет программ:


Дополнительные программы:
Родной дом – автор Новицкая М.Ю. и др.
Поговорим по душам – автор Кубасова О.В.
Играем на свирели – автор Хлад Ю.И.
Театральное искусство – автор Ермоленко Е.В.
Тонизирующая гимнастика – автор Емельянова
Е.М.

17. Организация подготовки к обучению

• Занятия начинаются с 1 октября
• Три варианта:
• 1 вариант (основной) – Возраст 5 лет –
1 год
• 2 вариант – Возраст 5-6 лет Продолжительность 2 года

18. Организация подготовки к обучению

• 3 вариант – адаптационный - для всех будущих
первоклассников
• Срок обучения – 1 месяц
• Занятия проходят в здании школы в кабинетах
начальных классов продолжительностью 25—30
минут с перерывами по 5—10 минут. Наиболее
благоприятным сроком адаптационных занятий
является май-июнь, когда преподаватель свободен
от уроков в школе. Группу комплектуют по
усмотрению преподавателя и по желанию
родителей.

19. Результаты подготовки к обучению в школе по программе «Преемственность»

• Физиологическая готовность выражается в уровне
основных функциональных систем организма и
состояния здоровья
• Социальная готовность определяется готовностью
ребенка к новым формам общения взаимодействие
в коллективе, адекватная самооценка и др.
• Психологическая готовность определяется общим
уровнем психического развития ребенка, уровнем
психических ориентированных действий, в развитии
мотивационной сферы

20. Программа «Ступеньки детства»

Создана под УМК начальной
школы «Гармония»
В рамках комплекта предусмотрено
создание пособий для детей трёх
возрастных ступеней: 4 лет, 5 лет, 6
лет, а также методических
рекомендаций для педагогов,
работающих с дошкольниками.

21. Программа «Ступеньки детства»

Основные задачи комплекта:
•охрана и укрепление физического и психического здоровья
детей
•развитие любознательности и стремления к расширению
знаний
•формирование коммуникативных умений, умений
взаимодействовать с педагогом и сверстниками
•развитие самостоятельности, инициативности,
активности
•развитие основных психических процессов (восприятие,
внимание, мышление, воображение, память)
•формирование отдельных приемов учебно-познавательной
деятельности (ориентировка в задании, определение
действий, необходимых для его выполнения, самоконтроль)
•методическая поддержка педагогов дошкольных
образовательных учреждений

22. Программа «Ступеньки детства»

Основные линии развития ребёнка в плане
осуществления преемственности дошкольного
образования и школы:
•Психофизиологическое развитие
•Духовно-нравственное развитие
•Эмоционально-эстетическое развитие
•Социально-личностное развитие
•Интеллектуально-познавательное развитие

23. Программа «Ступеньки детства»

Рекомендуемая продолжительность занятий – 7
месяцев (с октября по апрель включительно) с
каникулами в январе и в марте; всего 28 недель.
Занятия в течение недели целесообразно распределить
на 4 дня (с внутренним выходным днём в середине
недели): понедельник, вторник, четверг, пятница.
В каждый из этих дней имеет смысл проводить с
детьми по два занятия продолжительностью не более
30 минут с внутренним перерывом 5–10 минут. Между
занятиями рекомендуется получасовой перерыв,
предназначенный для свободных игр, общения или
занятий по интересам

24. Программа «Ступеньки детства»

Виды занятий: Подготовка к чтению и письму
«Подготовка к чтению и письму детей старшего дошкольного возраста»
Тетрадь в 3-х частях, автор: Бадулина О.И.
Тетради предназначены для формирования таких умений, как умения слушать
и слышать, правильно говорить, воспринимать инструкцию и действовать в
соответствии с поставленной задачей, планировать и контролировать свою
деятельность, делать элементарные графические записи.

25. Программа «Ступеньки детства»

Виды занятий: Художественно-конструкторская
деятельность
Автор: Конышева Н.М.
Дидактический материал ставит целью
формирование у дошкольников
предпосылок учебной деятельности и
готовности к школьному обучению в
процессе увлекательных занятий
художественным конструированием.

26. Программа «Ступеньки детства»

Виды занятий: Ознакомление с окружающим миром
Автор: Поглазова О.Т.
Ознакомление с окружающим
миром в серии «Вместе со
сказкой».

27. Программа «Ступеньки детства»

Виды занятий: Математическая подготовка
Автор: Истомина Н.Б.
В тетрадях предложены задания,
содержание которых способствует
уточнению и расширению
представлений дошкольника о
пространственных и
количественных отношениях, о
числе и цифре, о геометрических
фигурах. Материал также
подготавливает детей к усвоению
состава однозначных чисел.

28. Программа «Ступеньки детства»

Виды занятий: Сохрани свое здоровье сам
Автор: Зверева М.В.
Цель – интересно и доступно
донести до малышей
простейшие сведения об
устройстве и жизнедеятельности
организма человека, основные
гигиенические правила, научить
их основным сберегающим
здоровье навыкам.

29. Парциальные программы от УМК начальной школы «Школа 2100»

Образовательная программа развития логического
мышления и творческого воображения детей
дошкольного возраста (от 5 до 7(8) лет) «Всё по
полочкам»
Автор: А.В. Горячев
Отличительной особенностью данной
парциальной образовательной
программы является комплексный
подход, который реализуется в
параллельном развитии у ребёнка
умения рассуждать строго и логично и
раз вития фантазии и творческого
воображения.

30. Парциальные программы от УМК начальной школы «Школа 2100»

Образовательная программа социальнонравственного развития детей старшего
дошкольного возраста(от 5 до 7(8) лет) «Ребёнок
и мир социальных отношений»
Цель программы – развитие социальнонравственных качеств личности ребёнкадошкольника, которые позволят ему
успешно адаптироваться в меняющемся
мире (доброта, отзывчивость, милосердие,
терпимость к чужому образу жизни, мнению,
поведению, ценностям, способность к
принятию точки зрения собеседника,
отличающейся от собственной).
Автор: С.И. Семенака

31. Парциальные программы от УМК начальной школы «Школа 2100»

Образовательная программа социальнокоммуникативного развития детей дошкольного
возраста (от 5 до 7(8) лет) «Ты – словечко, я –
словечко…»
Автор: З.И. Курцева
Отличительной особенностью программы является то,
что в её основе лежат интегративный,
коммуникативно-нравственный и ситуативно
ориентированный подходы, позволяющие в условиях
образовательной среды, в естественных ситуациях
общения детей друг с другом и со взрослыми
обеспечить целенаправленное и системное развитие
коммуникативно-речевых умений ребёнка, его
нравственное воспитание

32.

- это комплект
взаимосвязанных учебнометодических пособий для
детей, педагогов и родителей
• охватывает возрастной
период от 5 до 7 лет
• все пособия имеют
модульных характер снабжены
подробными методическими
указаниями для взрослых
• в ядро комплекта входит 16
наименований изданий
• Составитель: Чуракова Р.Г.

33.

Принципиальные положения
Предшколы нового поколения
Комплект программ:
ориентирован на светский характер образования, на
общечеловеческую (мировую) культуру и соответствует российским
культурным традициям;
построен на принципе личностно-ориентированного
взаимодействия взрослых с детьми с учетом относительных
показателей детской успешности;
обеспечивает целостность педагогического процесса посредством
взаимосвязи и взаимозависимости целей и задач образования,
воспитания и развития;
учитывает вариативность организационных форм дошкольного
образования;
предусматривает оптимальную нагрузку на ребенка с целью
предупреждения перегрузки и неврозов;

34.

Принципиальные положения
Предшколы нового поколения
Комплект программ:
учитывает принцип интеграции образовательных областей в
соответствии с возрастными возможностями и особенностями
воспитанников, спецификой и возможностями образовательных
областей;
основывается на комплексно-тематическом принципе построения
образовательного процесса;
предусматривает решение программных образовательных задач в
совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной
деятельности детей не только в рамках непосредственно
образовательной деятельности, но и при проведении режимных
моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
предполагает построение образовательного процесса на
адекватных возрасту формах работы с детьми (игры) и с учетом
основных видов
детской деятельности.

35. ГЕРОИ:

• КРОНТИК – белый барсучок.
• АКРОНТЕЛЬ СТАРШИЙ – дед, великий ученый.
• КРОНТИЛЬДА – бабушка, замечательный художник.
• АКРОНТЕЛЬ СРЕДНИЙ – папа Кронтика, филолог.
• КИССИЯ – мама-кошка, приемная мать Кронтика, жена
Акронтеля Среднего, невестка Акронтеля Старшего и
Кронтильды.
ЕЛИСА – лисичка, подружка Кронтика.
• Ушёлбыты – кот из семьи АКРОНТЕЛЕЙ.

36. Сюжетная основа учебных текстов

Цель:
• Создание условий для активного
взаимодействия детей с учебным материалом
• Обеспечить снятие эмоционального
напряжения
• Помочь любую проблему реализовать в виде
дидактической игры

37.

Формы учебных пособий
Книги для работы
взрослых с детьми
Альбомы для работы
взрослых с детьми
Тетради для работы
взрослых с детьми
Папки с раздаточным и
разрезным материалом
Пособие для работы на
интерактивной доске
Диагностические
материалы

38.

Предпосылки универсальных
учебных действий:
•учат читать язык условных обозначений;
•искать информацию в словарях;
•работать сразу с несколькими источниками
информации;
•понимать структуру книги;
•учат работать самостоятельно.
http://www.youtube.com/watch?v=N-MwNwlm8oI

39.

«Электронный Образовательный Комплекс»
Данное устройство представляет собой два
соединенных и связанных между собой
экрана – жидкокристаллический и
основанный на технологии e-Ink, или
электронных чернил.
Сайт: live-st.ru
http://www.youtube.com/watch?v=dZp0R5-xfBU

40. Авторская методика «Скоро в школу»

Демидова Татьяна Леонидовна
Тел.: 8921 6561161
Сайт: tandem.59ctspb.caduk.ru
ГБДОУ №59
Центрального р-на,
Озерной пер. д.3/5
English     Русский Rules