Деятельность как психологическая категория. Психологическая структура и содержание

1. Коломиец Ольга Михайловна – автор компетентностно-деятельностного подхода в обр-и, представитель системно-деятельностного

2.

Тема 2
Деятельность как психологическая
категория.
Психологическая структура и
содержание.

3.

Мотив обучающегося - ?

4.

Цель обучающегося - ?

5.

Рассматриваемые вопросы:
1. ??
2. ??
3.

6.

Компетенция – это
- способность и готовность специалиста
(субъекта)
- выполнить «нормативную» деятельность
- в социально-профессиональной ситуации
- в соответствии с его морально-нравственными
и личностно-профессиональными
характеристиками

7.

8.

9.

Психологическая теория деятельности
и
деятельностный подход к образованию

10.

А.Н.Леонтьев

11.

П.Я. Гальперин
Теория поэтапного формирования
умственных действий и понятий

12.

Деятельность – это внутренне мотивированная
активность человека, направленная на
предметы внешнего или внутреннего мира,
изменяющая эти предметы и тем самым
самого человека.
(А.Н. Леонтьев)

13.

Характеристики деятельности:

14.

Характеристики деятельности:
- имеет субъекта, «носителя» деятельности

15.

Характеристики деятельности:
- имеет субъекта, «носителя» деятельности
- имеет предмет

16.

Характеристики деятельности:
- имеет субъекта, «носителя» деятельности
- имеет предмет
- имеет социальный характер

17.

Характеристики деятельности:
- имеет субъекта, «носителя» деятельности
- имеет предмет
- имеет социальный характер
- 2 формы: внешняя и внутренняя

18.

Структура и содержание
деятельности

19.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ли это?
алгоритм:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

20.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ли это?
Цель
Средства
алгоритм: 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Результат

21.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Мотив
Компоненты
Цель Пред- Мемет тоды
Средства
технические
дидак- методотичес- логикие
ческие
Фор- Действия
Продукт
целевой - побочный
мы
и
операции - материальный
- идеальный:
- знание,умение,навык
- способность
- качество личности
и др.
Структурные
этапы
1
Этап
ориентировки
Этап
II
планирования
I
III Этап исполнения
IV
Этап
самоонтроля
V Этап самооценки
VI
VII
Этап
самокоррекции
Этап рефлексии
2
3
4
Результат
5
6
7
8

22.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1
МОТИВАЦИЯ
Ощущение потребности
2
ОРИЕНТИРОВКА
3
ПЛАНИРОВАНИЕ
4
ИСПОЛНЕНИЕ
- известное
иск.
извест.
- искомое Цель
Предмет
Техноло
Сред Фор Действия
гия
ства мы и
Метод
операции
Способ
Найденное искомое
5
САМОКОНТРОЛЬ
6
САМООЦЕНКА
7
САМОКОРРЕКЦИЯ
8
РЕФЛЕКСИЯ
Продукт
Результат

23.

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД
(Чему учить?)

24.

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД
(Чему учить?)
КОМПЕТЕНТНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
ПОДХОД
(Как учить?)

25.

ОСНОВА
КОМПЕТЕНТНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО
ПОДХОДА
- Психологическая теория деятельности
- Системный подход в образовании
- Системно-деятельностный подход

26.

Рассмотренные вопросы:
1. ?
2. ?
3. ?

27.

Цель обучающегося - ?
Продукт - ?

28.

Мотив обучающегося - ?
Результат - ?

29.

Задание к следующему занятию:
выбрать 1 умение
раскрыть максимально ПОЛНО
структуру и содержание деятельности
в форме опорной карте.

30.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1
МОТИВАЦИЯ
Ощущение потребности
2
ОРИЕНТИРОВКА
3
ПЛАНИРОВАНИЕ
4
ИСПОЛНЕНИЕ
- известное
иск.
извест.
- искомое Цель
Предмет
Техноло
Сред Фор Действия
гия
ства мы и
Метод
операции
Способ
Найденное искомое
5
САМОКОНТРОЛЬ
6
САМООЦЕНКА
7
САМОКОРРЕКЦИЯ
8
РЕФЛЕКСИЯ
Продукт
Результат

31.

БЛАГОДАРЮ
ЗА УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ!