Принципы организации и оформления учебно-исследовательской работы учащихся

1. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ОФОРМЛЕНИЯ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ И
ОФОРМЛЕНИЯ УЧЕБНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

2. Исследовательская деятельность учащихся

решение учащимися творческой,
исследовательской задачи с
заранее неизвестным решением
и предполагающая наличие
основных этапов научной
работы, которых
придерживаются ученые
разных областей наук.

3. Схема научного исследования:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Определение проблемы, выбор темы
исследований, постановка цели и задач.
Обзор состояния проблемы, степени ее
изученности.
Выбор или разработка методики
исследований.
Сбор материала.
Обработка материала, оформление
результатов.
Формулировка выводов.

4.

ВЫБОР
ТЕМЫ
ЗАКАЗНАЯ
РАБОТА
Прагматизм
Собственный
интерес

5. Определение проблемы

Работа описательного характера (н-р,
«Видовой состав птиц такого-то
района»)
научит некоторым
методам исследовательской работы,
но это лишь констатация факта.
Изменив незначительно тему «Биотопическое распределение птиц в
таком-то районе» позволяет прийти к
пониманию как и почему они
используют разные биотопы.

6. Цель и задачи

Формулируя тему исследования,
необходимо четко определить, что
конкретно надо выяснить.
Достижение цели требует действий –
каких именно, описывают ЗАДАЧИ
работы.

7. Выбор методики

Готовая, известная и
отработанная методика (как
правило).
Разработка собственной
методики.

8. Материал собран и обработан!

9. Структура УИР

Введение.
1.
Обзор литературы.
2.
Материал и методика исследований.
3.
Характеристика района исследований.
4.
Результаты собственных исследований.
4.1.
4.2. и т.д.
Выводы.
Заключение.
Список использованной литературы.
Приложения.

10. ВВЕДЕНИЕ

Характеристика изученности
данной проблемы.
Определяется актуальность темы и
ее практическое значение.
Раскрываются цель и задачи
работы.
Раскрывается гипотеза и
«экологический риск».

11. Обзор литературы

Анализ основных литературных
данных по теме УИР в виде
краткого конспекта с
сопоставлением фактов разных
авторов.
В конце раздела делается вывод об
изученности темы исследований.
Обязательны ссылки!

12. Материал и методика

Указывается район исследований.
Период и объем исследований.
Перечисление оборудования,
определителей и т.п.
Описание методики (не забывая о
ссылке на авторов) и ее
обоснование.

13. Характеристика района исследований

Данные по климатическим,
географическим, гидрологическим
и т.п. условиям исследуемого
района.
Желательно приложить картосхему
местности, фотографии.

14. Результаты собственных исследований

Подробно: результаты собранного
материала в виде описаний,
иллюстраций (таблиц, графиков,
рисунков, диаграмм и т.п.) с
комментариями автора, сравнений
с данными других исследователей
(или собственных прошлых годов)
для выявления динамики.
В конце каждого подраздела следует
давать краткий вывод.

15. Выводы

Их пишут сжато, без подробных
доказательств.
Приводятся в порядке от общих к
более частным, от более значимых и
масштабных к менее значимым.
Желательно выводы пронумеровать.
Если четких результатов получить не
удалось, тогда вместо выводов
пишется «Заключение».

16. Заключение

Отличается более пространными
рассуждениями.
Приводятся рекомендации по
сокращению экологического риска.
Делается вывод о гипотезе.
Выражается благодарность тем, кто
консультировал, помогал или как-то
иначе участвовал в работе над УИР.

17. Список использованной литературы

Пронумерованный перечень всех
использованных работ в соответствии с
алфавитным порядком.
Источники литературы на иностранном
языке также перечисляются по
алфавиту после русского списка.
Источники интернет-сайтов
перечисляются отдельно после
основного списка.