Рекреационные природные ресурсы

1.

Тема 6
Рекреационные природные ресурсы

2. План лекции

1. Понятие, классификация рекреационных
ресурсов
2. Типы рекреационного ресурсопользования
3. Этапы перехода природных комплексов в
разряд ресурсов

3. Учебный материал Туристские (рекреационные)ресурсы.

• Природные и антропогенные геосистемы (ландшафты),
тела и явления природы, артефакты, обладающие
комфортными свойствами и потребительской
стоимостью для рекреационной деятельности, которые
могут быть использованы для организации отдыха и
оздоровления определенного контингента людей в
фиксированное время с помощью определенных
технологий и имеющихся материальных возможностей.
• Сущность туристских ресурсов заключается в том, что
они являются основой для формирования туристского
продукта и его предложений.

4. Учебный материал Классификация туристских ресурсов по М. Труаси

• Природно-туристские ресурсы, определены как
потенциальный туристский капитал (климат, леса, реки) природно-климатический. Особенность этих ресурсов состоит
в том, что они не восстанавливаются в процессе потребления,
либо восстанавливаются длительное время.
• Туристские ресурсы, созданные трудом человека
(архитектурные памятники, сооружения, ГРЭС)-являются
объектами для показа на экскурсии.
• «Дополнительные » туристские ресурсы, созданные трудом
человека для оказания услуг и охватывающие
инфраструктуру района и все предприятия по приему и
обслуживанию туристов.

5. Учебный материал Группы туристских ресурсов по П.Деферу

• Гидром: туристские ресурсы, в них входит вода.
• Фитом: природно-туристские ресурсы, в состав
которых входит земля.
• Литом: все созданное трудом человека и вызывает
интерес туристов, либо само по себе, либо
благодаря своему назначению (памятники, дворцы).
• Антропом: туристские ресурсы, включают все виды
человеческой деятельности, которые могут вызывать
интерес у туристов, независимо от обстановки.

6. Учебный материал

Переход природных комплексов в класс ресурсов
происходит по следующей схеме:
Природные комплексы существуют как
естественные образования из-за
отсутствия туристского спроса не имеют
характера ресурсов
Возникновение туристского спроса требует
изучения и оценки природных комплексов
В силу действия общественных потребностей и
вложения живого труда и средств, наиболее
ценные природные комплексы превращаются в
ресурсы
Увеличение объемов туристского спроса приводит к
переходу менее благоприятных по своему свойству
природных комплексов в класс ресурсов после их
мелиарации (улучшение природных комплексов)

7. Учебный материал Важнейшие характеристики рекреационных ресурсов

1. Объем запасов: необходим для определения
потенциальной емкости рекреационной системы,
уровня освоенности, оптимизации нагрузок (площадь
рекреационных территорий; экскурсионный
потенциал туристских центров в часах)
2. Площадь распространения ресурсов: позволяет
определить потенциальные природные угодья, а
также установить округа санитарной охраны. К ним
относят: размеры водоносных горизонтов, пляжей,
лесистость, границы устойчивого снежного покрова.

8. Учебный материал

3. Период возможной эксплуатации: определяет
сезонность туризма, ритмичность туристских потоков.
Продолжительность благоприятного климатического
периода, купального сезона, залегание устойчивого
снежного покрова.
4. Территориальная неподвижность большинства
ресурсов обуславливает тяготение рекреационных
инфраструктур и потоков к местам их концентрации.

9. Учебный материал

5 . Сравнительно низкая капиталоемкость и не высокая
стоимость эксплуатационных затрат позволяет
достаточно быстро создавать инфраструктуру и
получать социальные и экономические эффекты, а
также самодеятельные исполнения отдельных видов
ресурсов.
6 . Возможность многократного использования при
соблюдении норм рационального
природопользования и проведение необходимых
мероприятий по рекультивации и благоустройству.

10. Учебный материал Виды оценки рекреационных туристских ресурсов.

В рекреационной географии три основных типа оценки:
медикобиологический или
физиологический:
когда
выявляется степень
комфортности
природноландшафтной
среды для
организации
отдыха.
психологоэстетический:
анализированный
характер
эмоционального
воздействия природной
среды на
отдыхающих,
аттрактивность
природных и культурноисторических объектов.
технологический: при
котором определяется
пригодность ресурсов
для организации
различных
видов туризма и
отдыха, возможность
формирования,
специализированных и
комплексных
рекреационных систем.

11. Учебный материал

Натуральные оценки: бывают
количественные и качественные.
Стоимостные оценки: оценивают и
рассчитывают затраты на освоения и
добычу ресурсов: затратные и ценовые.
Комплексные: оценка природноресурсного потенциала территории или
акватории: предельно-допустимый
объем изъятия добычи всех видов
природных ресурсов за максимальный
предельно длительные период
освоения. При условиях сохранения
нормального экологического качества,
рассчитывают с помощью системы
натуральных и стоимостных показаний.
Для
оптимизации
использования
туристских
ресурсов
используют
экономические
виды оценки:

12. Учебный материал Природные ресурсы (туристские)

• Служат основой развития туризма, их следует
рассматривать как ресурсы, которые активно
используют для сохранения или поддержания
здоровья человека.
• К ним относят как отдельные компоненты, так и
природный комплекс в целом.
• Природные ресурсы имеют классификацию в основе
которой лежит двойственный характер данной
категории: с одной стороны - природное
происхождение, с другой - их экономическое
значение для туризма.

13. Учебный материал

По характеру вовлечения
в процесс туристской
деятельности
По возможности
самовосстановления и
культивирования
По скорости
исчерпаемости
По видам лечебного
рекреационного
использования
По происхождению
Учебный материал
Выделяют следующие группы туристских ресурсов

14. Учебный материал

• По происхождению: физические к которым относятся
компоненты неживой природы и биологические
(живая природа, почвенные ресурсы, флора и
фауна); энергоинформационные-то, что мы ощущаем
когда видим окружающую среду.
• По видам лечебного рекреационного использования:
минеральные воды, грязи, солярий, леса и
другие объекты.
• По скорости исчерпаемости: неисчерпаемые и
исчерпаемые.

15. Учебный материал

• По возможности самовосстановления и
культивирования: здесь выделяют восстанавливаемые
и невосстанавливаемые ресурсы.
• По характеру вовлечения в процесс туристской
деятельности:
– Природные ресурсы могут восприниматься
зрительно
– Ресурсы, используемые без прямого расходования
– Ресурсы, непосредственно расходуемые в процессе
туристской деятельности.

16. Учебный материал

Виды туристских
ресурсов по характеру
использования
Непосредственные ресурсы
Косвенные ресурсы
ресурсы привлекаемые для освоения
и использования непосредственных
ресурсов, социально-экономические
ресурсы:материальные,финансовые,
трудовые, информационные
природные, культурноисторические ресурсы,
которые используются
непосредственно самими
туристами.

17. Учебный материал

Рекреационные ресурсы - категория историческая,
т.к. изменение структуры и объема рекреационных
потребностей приводит во влечению в
рекреационную деятельность новых элементов как
природного, так и культурно-исторического
характера; при оценке ресурсов и определенных
тенденций их использования необходимо учитывать
как перспективные изменения спроса, так и техникоэкономические возможности освоения новых.

18. Рекомендуемая литература

1. Колотова Е.В. Рекреационное
ресурсоведение: Учебное пособие / Е.В.
Колотова. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 216с.
2. Рекреационные ресурсы и методы их
изучения: Учебное пособие. –
М.:Наука,2000. – 241с.

19.

Использование материалов презентации
Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов РФ
об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.
Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для
личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с
любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование
любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также
использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается
только после получения письменного согласия авторов.
19