Проектная деятельность в ДОУ

1. ФГОС ДО (№1155 ОТ 17. 10. 2013 г., вступил в действие с 01.01 2014 г.) Проектная деятельность в ДОУ

ФГОС ДО
(№1155 ОТ 17. 10. 2013 Г., ВСТУПИЛ В ДЕЙСТВИЕ С 01.01 2014 Г.)
ПРОЕКТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОУ
Слушатели курсов ДОУ 1 – 16 МИОО
Группа № 16
o
o
o
o
o
Свирина Любовь Петровна
Орлова Ирина Игоревна
3
4
5

2. Основные принципы дошкольного образования по ФГОС

содействие и
сотрудничество детей и
взрослых, признание
ребенка полноценным
участником (субъектом)
образовательных
отношений
поддержка
инициативы детей в
различных видах
деятельности
сотрудничество
Организации с семьёй
формирование
познавательных интересов
и познавательных
действий ребенка в
различных видах
деятельности
Требования к условиям
реализации основной
Образовательной программы
дошкольного образования
способствует
профессиональному
развитию
педагогических
работников
создаёт условия для
развивающего
вариативного
дошкольного
образования
создает условия для
участия родителей
(законных
представителей) в
образовательной
деятельности

3. Основные понятия

Проект – это специально организованный взрослым и
выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся
созданием творческих работ.
Метод проектов – система обучения, при которой дети
приобретают знания в процессе планирования и выполнения
постоянно усложняющихся практических заданий – проектов.
Основное предназначение метода проектов –
предоставление детям возможности самостоятельного
приобретения знаний при решении практических задач или
проблем, охватывающих различные предметные области.

4. ТИПЫ ПРОЕКТОВ В ДОУ ( по Л.В.Киселёвой)

ТИП ПРОЕКТА
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОТВОРЧЕСКИЙ
СОДЕРЖАНИЕ
ВОЗРАСТ
ДЕТЕЙ
ДЕТИ ЭКСПЕРИМЕНТИРУЮТ, А
ЗАТЕМ ОФОРМЛЯЮТ РЕЗУЛЬТАТЫ СТАРШАЯ
В ВИДЕ ПРОДУКТИВНОЙ
ГРУППА
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
РОЛЕВО-ИГРОВОЙ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ
ТВОРЧЕСКИХ ИГР.
ИНФОРМАЦИОННОПРАКТИЧЕСКООРИЕНТИРОВАННЫЙ
СБОР ИНФОРМАЦИИ, ЕЁ
РЕАЛИЗАЦИЯ ПОСРЕДСТВОМ
СОЦИАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ
(ДИЗАЙН ГРУППЫ).
СРЕДНЯЯ
ГРУППА
РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ- ДЕТСКИЙ
ПРАЗДНИК, ДИЗАЙН И Т.Д.
МЛАДШАЯ
ГРУППА
ТВОРЧЕСКИЙ
МЛАДШАЯ
ГРУППА

5. Тематика и содержание проектов

Игровые
Творческие
Познавательные
• «Игра-путешествие в
подводное царство»;
• «Игра-путешествие в
подводное царство»;
• сюжетно-ролевая
игра «Театр»;
• игра «Строим город
будущего»;
• фестиваль искусств
«Печем торт», «В
мире пластилина»
• «Игра-путешествие в
подводное царство»;
• сюжетно-ролевая
игра «Театр»;
• игра «Строим город
будущего»
• сюжетно-ролевая
игра «Театр»;
• игра «Строим город
будущего»
Виды проектов по продолжительности
краткосрочные (одно
или несколько занятий,
одна-две недели)
средней
продолжительности
долгосрочные
(«Творчество
А.С.Пушкина» – на
учебный год)

6. Примерный план работы воспитателя по разработке и проведению проекта

1. Изучение и обсуждение проблемы с детьми, постановка цели
проекта с учетом интересов и потребностей детей («детская» цель)
2. Разработка плана (обсуждается с родителями)
3. Привлечение специалистов к осуществлению разделов проекта
(творческий поиск)
4. Составление плана-схемы проведения проекта вместе с детьми и
родителями и вывешивание её на видном месте
5. Сбор, накопление материала (изучение с детьми плана-схемы)
6. Проведение занятий, игр, наблюдений, поездок – все мероприятия
основной части проекта
7. Домашние задания для самостоятельного выполнения для детей и
родителей
8. Презентация проекта (открытое мероприятие)
9. Подведение итогов: выступление на педагогическом совете,
«круглом столе», проведение обобщения опыта

7. Презентация проекта «Окошко в мир»

Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1359
дошкольное отделение №6 ЮВАО города Москвы
Презентация проекта
«Окошко в мир»
Авторы проекта:
воспитатели подготовительной группы №12 –
Свирина Л.П., Орлова И.И.
педагог-психолог – Дебольская И. А.
Москва
2015

8. Паспорт проекта

Вид проекта: Познавательно - творческий
Продолжительность: краткосрочный
Сроки проведения: февраль 2015 – май 2015
Участники: дети, родители, воспитатели,
педагог-психолог, сотрудники библиотеки
Форма проведения: групповая
Возраст детей: 6 - 7 лет

9.

Цель: Формирование у детей дошкольного
возраста любви к книге и процессу чтения как к
уникальному виду деятельности.
Задачи:
• Приобщить детей к регулярному чтению
детской литературы и посещению библиотек;
• Развить интерес дошкольников к
художественной и познавательной литературе;
• Организовать взаимодействие с семьями
воспитанников;
• Способствовать развитию творческих
способностей, воображения, памяти,
мышления и речи.

10. Предполагаемые результаты

• Развитие познавательной активности
дошкольников в ходе совместной
практической деятельности с воспитателями
и родителями;
• Расширение кругозора детей и закрепление
их знаний о книге, как о произведении
искусства, источнике познавательной
информации;
• Расширение литературного опыта детей;
• Развитие детского творчества.

11.

План реализации проекта:
Месяц
2015 г.
февраль
Событие, мероприятие, форма организации
1.
2.
3.
4.
Оформление группового стенда – «Окошко в мир» (в течение
года)
Анкетирование – анкета для родителей «Ребенок и книга»
Игра для детей «Любишь ли ты читать?»
Посещение районной библиотеки группой №12 «Знакомство
с библиотекой»
2015 г.
март
1. Гостевые литературные досуги:
Создание и чтение книги «Сказки про шашки»
Показ музыкального спектакля «Муха-цокотуха» для групп
№4 и №11
Показ музыкального спектакля «Муха-цокотуха» группой
№12 в районной библиотеке
2015 г.
май
1.
2.
3.
Посещение районной библиотеки группой №12 «История
создания книги»
Итоговый игровой досуг для детей «Праздник книги»
Презентация проекта
Участники
воспитатели, родители, дети,
педагог-психолог, сотрудники
библиотеки
воспитатели, родители, дети,
педагог-психолог
воспитатели, дети, педагогпсихолог, сотрудники
библиотеки

12. Поход в районную библиотеку Тема: «Знакомство с библиотекой»

• Цель: знакомство с библиотекой, её
устройством, назначением и основными
правилами поведения .

13. «Сказки про шашки»

• В рамках проекта было совместное
изготовление книги детьми и
родителями группы №12.
• В последствии, сказки из
получившегося сборника были
прочитаны детям других групп с целью
выбора самой лучшей и интересной.

14. Показ музыкального спектакля «Муха-Цокотуха» для групп №4 и №11

• Актерский состав группы №12 успешно
совершил выездные гастроли со спектаклем
«Муха-Цокотуха» для детей групп №4 и
№11.

15.

16. Показ музыкального спектакля «Муха-Цокотуха» в библиотеке

• Группа №12 совершила поход в районную библиотеку, чтобы
показать сотрудникам библиотеки сюрприз в виде настоящего
музыкального спектакля «Муха-Цокотуха», а также послушать
интересный рассказ о великом русской писателе К. И.
Чуковском и поучаствовать в развлекательной программе,
подготовленной специально для них.

17.

18. Поход в районную библиотеку группы №12 Тема: «История создания книги»

• Группа №12 решила направиться в далекий
исторический путь с целью изучить загадки и
тайны создания книг в различные времена и в
разных странах. Дети внимательно слушали
рассказ, отвечали на вопросы и были помаксимуму вовлечены в познавательный
процесс.

19.

20. Игровой досуг «Праздник книги»

• Завершающим этапом проекта «Окошко в мир» стал игровой
досуг «Праздник книги», в котором приняла участие группа
№12.
• Цель: закрепить желание детей читать и любить книги.

21.

Были проведены
разнообразные игры,
среди которых те, где
дети должны были
разобрать книги по
жанрам, найти пару
своему сказочному
герою среди множества
других и многое другое.
Дошкольники читали
стихи, играли и в итоге
получили заслуженную
награду и призы в виде
книг и медалей.

22. Подведение итогов

В ходе работы над проектом была достигнута
цель и решены запланированные задачи:
у детей раскрылся интерес к книге, детской литературе;
установлены партнерские взаимоотношения между
участниками проекта: педагогами ДОУ, сотрудниками
библиотеки, детьми и их родителями, что повысило
компетентность родителей в данном вопросе;
дошкольники стали больше внимания уделять изучению
книг, их чтению и воплощению прочитанного в игре и
творчестве;
у детей появился живой интерес к посещению
библиотеки.

23. ПРОЕКТ- это « пять П»

1 - Проблема;
2 - Проектирование
(планирование);
3 - Поиск информации;
4 - Продукт;
5 - Презентация.
Шестое «П» проекта- это его портфолио, папка,
в которой собраны рабочие материалы, в том
числе планы, отчеты, рисунки, схемы, карты,
таблицы.

24.

Метод проектов актуален и очень эффективен.
Он дает ребенку возможность
экспериментировать,
синтезировать полученные
знания, развивать творческие
способности и коммуникативные
навыки, что позволяет ему
успешно адаптироваться к
изменившейся ситуации
школьного обучения и к
окружающему миру в целом.
А для педагога – это показатель
высокой квалификации, его
прогрессивной методики
обучения и развития детей.

25. Спасибо за внимание!