Similar presentations:
Навчання мистецтву. (7 клас)
1.
2. Метою навчання мистецтву в 7 класі є
• виховання в учнів ціннісно-світогляднихорієнтацій у сфері мистецтва,
• розвиток комплексу ключових,
міжпредметних і предметних
компетентностей у процесі опанування
художніх цінностей і способів художньої
діяльності,
• формування потреби в творчому
самовираженні та естетичному
самовдосконаленні.
3. Мета досягається шляхом реалізації таких завдань:
• виховання в учнів емоційно-ціннісногоставлення до мистецтва та дійсності,
розвиток художніх інтересів, естетичних
ідеалів;
• формування системи художніх знань, яка
відображає видову специфіку і взаємодію
мистецтв;
• розвиток умінь сприймання, інтерпретації
та оцінювання творів мистецтва й художніх
явищ;
4.
• стимулювання здатності учнів до художньотворчого самовираження, до діалогу;• розвиток художніх здібностей, критичного
мислення;
• формування потреби в естетизації
середовища та готовності до участі у
соціокультурному житті.
5. Наприкінці 7 класу учень виявляє здатність:
• самостійно інтерпретувати музику сучасності,розуміючи взаємозв’язок традицій і новаторства;
• виконувати сучасні вокальні твори, зокрема
мовою оригіналу, створювати елементарний
музичний супровід до них, здійснювати музичнотехнічне забезпечення шкільних виховних заходів,
застосовувати набуті музичні знання і вміння для
самореалізації та у соціокультурній діяльності;
6.
• розуміти зв’язок музики з предметами іншихосвітніх галузей і застосовувати міжпредметні
компетентності у процесі самореалізації та у
соціокультурній діяльності;
• висловлювати критичні судження щодо музичних
явищ сучасності, виявляти естетичне ставлення до
них, аргументовано доводити власну позицію
щодо музичних явищ сьогодення під час дискусії,
брати участь у різних видах індивідуальної і
колективної музичної діяльності;
• проявляти самостійність у процесі пізнання
музичних явищ сучасності, прагнення
використовувати інтернет-ресурси, комп’ютерні
програми з музичного мистецтва у пошуководослідній і соціокультурній діяльності
7. Особливості оцінювання результатів навчання
• Багатокомпонентність змісту мистецькоїосвіти зумовлює багатофункціональність
оцінювання досягнень учнів у цій галузі,
єдність діагностичної, коригувальної,
стимулюючо-мотиваційної, навчальної,
виховної, розвивальної, прогностичної
функцій.
8. Об’єктами перевірки та оцінювання результатів мистецької освіти мають стати основні компетентності:
• предметні мистецькі (зокремаінтерпретаційні та діяльно-творчі);
• міжпредметні естетичні (естетичні оцінки й
ставлення);
• ключові (загальнокультурні, інформаційнокомунікативні, соціальні).
9. Система оцінювання результатів навчання
• в освітній галузі «Мистецтво» ґрунтується напозитивному ставленні до кожного учня;
оцінюється не рівень його недоліків і
прорахунків, а рівень особистісних
досягнень.
• індивідуальний і диференційований
підходи до оцінювання мають надзвичайно
важливе значення.
10. Комплексна перевірка та оцінка
• інтегрує результати різних видів діяльностіучнів інформаційно-пізнавальної,
практичної, творчої,
• дають змогу вчителеві об’єктивно, але
водночас і гуманно (не пригнічуючи
особистість) оцінити тих, хто не має яскраво
виражених художніх здібностей, проте
характеризується сумлінним ставленням до
навчання, активністю, ініціативністю.
11. До основних видів оцінювання належать:
• поточне (виконує діагностичну,стимулюючу коригуючу функції) і
• підсумкове (семестрове і річне).
• Додатковими засобами стимулювання
пізнавальної активності учнів є самооцінка
та взаємне оцінювання.
12.
13. І семестр (16 год).
14. Музична культура рідного краю
15. Музична краєзнавча скарбничка
16. Зіркові імена
17. Аранжування
18. Види аранжування
• Аранжування академічної музики• Аранжування народної музики
19.
• Хорове аранжування• Аранжування електронне
20. Аранжування поліфонічних творів
21. Обробка музики
22. Традиційна обробка інструментальної музики
23. Стилізація
24. Автентична музика
25. Етнічна музика
26. Танцювальна музика
27. Сторінками Євробачення
• Сучасні обробки для естрадного оркестру28. ІІ семестр (19 год.)
29. Сучасна музика стилі та напрями
30. Джаз
31.
32. Рок-н-рол
33. Рок - музика
34. Популярна музика
35.
36. Популярні ВІА
37. Диско
38. Шансон
39.
40. Барди
41.
42. Музика театру
43. Опера, оперета
44. Мюзикл
45. Телемюзикл
46. Рок-опера
47.
48. Електронна музика
49. Сучасна танцювальна музика
50.
51. Жанри і напрями електронної музики
• Ембіемп, тріп-хоп, лоу-фай, хаус, техно,індастріал
52.
53. Комплект на 7 клас
Підручник
Книга для вчителя
Зошит
Фонохрестоматія
Електронний підручник