Подготовка к уроку

1. Подготовка к уроку литературы

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Нахождение путей повышения внутренней мотивации ученика.
Выбор рациональных методов, приемов и средств обучения,
стимулирования и контроля.
Создание условий успешного учения.
Учет соотношения нагрузки на память обучающихся и их
мышление.
Определение объема воспроизводящей и творческой
деятельности школьников.
Планирование усвоения знаний в готовом виде и в процессе
самостоятельного поиска.
Использование различные формы работы для актуализации
ранее усвоенных школьниками знаний и умений.

2. Требования к составлению конспекта урока по литературе

• Выбор темы
К.Паустовский «Теплый хлеб». О людской злобе.
«Здравствуй, Весна!»
А.С. Пушкин «Бесы», «Туча».
Утро в Звонкой борине.
Запорожская Сечь и ее законы.
А.П. Чехов «Злоумышленник». Авторская позиция и юмор в рассказе.
Певец борьбы и свободы (по лирике М.Ю. Лермонтова)
Люди и вещи в повести Н.В. Гоголя о двух Иванах.
Н.В. Гоголь «Нос». Почему майор Ковалев остался с носом?
Две семьи – два уклада. Гриневы и Мироновы.
«В «Капитанской дочке» единственное действующее лицо - Пугачев» (М.Цветаева).
Рыцарь светлой мечты. А. Грин «Алые паруса».
Обломов и Штольц.

3. Тип урока

•Тип урока
урок изучения художественного произведения;
урок изучения основ теории и истории
литературы;
урок развития речи;
урок внеклассного чтения.

4. Цели и задачи урока

•Цели и задачи урока
Образовательная (познавательная, учебная цель)
Учить выявлять приемы комического в произведениях Н.В. Гоголя
Расширить знания учеников о творчестве А. Грина
Создать установку на самостоятельное чтение произведений
писателя, вызвать интерес к его книгам
Познакомить учащихся со своеобразием гриновского творчества,
соединившего черты реализма и романтизма.
Обогащение представлений школьников об изображенной писателем
жизни

5. Развивающая цель

Развивать мышление и речь.
Развивать навыки выразительного чтения.
Развивать интерес к чтению сказок отечественных и зарубежных
писателей-сказочников.
Развивать умение воссоздавать в воображении художественные
картины произведения.
Развивать умение выявлять авторскую позицию в произведении.
Развивать готовность слушать собеседника и вести диалог.
Развивать интерес к исследовательской и проектной деятельности
Или
Развитие мышления, речи, эмоционального восприятия

6. Воспитательная цель

Воспитывать любовь к природе.
Воспитывать любовь к малой родине.
Воспитывать веру в мечту.
Воспитывать уважение к ветеранам
Воспитывать заинтересованное и активное отношение к познанию
мира.
Воспитывать уважение к другим людям
Воспитывать уважение к своему народу, к родной культуре и
духовным традициям.

7. Оборудование (наглядность, технические средства и т.п.)

•Оборудование (наглядность, технические средства и т.п.)
• Оформление доски
• Основные термины и понятия
• Планируемые результаты
• Литература
• Ход урока

8. Ход урока

Этапы урока
Содержание
Примечания
Организационный момент
1.Вхождение в тему
2. Анализ художественного
произведения
3. Обобщение
Слово учителя
Вопросы, задания,
микровыводы.
Деятельность учителя и
ученика.
Итоги урока
Время, ответы учеников,
использование
наглядности, страницы
учебника
Домашнее задание

9. Организационная структура урока (по ФГОС)

Этап урока
Организационный момент
Актуализация
знаний
Изучение
нового
материала
Первичное
осмысление и
закрепление
Итоги урока.
Рефлексия
Домашнее
задание
Деятельность Деятельность Формы
учителя
учащихся
организации
взаимодействия на уроке
УУД
(универсальные учебные
действия)