Similar presentations:
Структурирование знаний
1. ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕУЧЕБНЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД
12.
Структурирование знанийСтруктурирование — мыслительная
деятельность по установлению
ближайших связей между отдельными
понятиями, предложениями
Главная цель структурирования – упрощение
понимания основных элементов, из которых
состоит весь массив информации, а также
логики взаимосвязанности этих элементов.
2
3.
Структурирование знаний- Выявление структуры объектов
(элементы и их взаимосвязи)
- Представление структуры в
наглядной форме:
графическая схема;
таблица;
структурная схема;
кластер;
структурный план
3
4.
Структурирование знанийОтражение связей в схеме
4
5.
Структурирование знанийОтражение связей в схеме
5
6.
Структурирование знанийЗанесение данных в таблицу
6
7.
Структурирование знаний7
8.
Структурирование знанийОтражение в схеме
результатов
классификации
8
9.
Структурирование знаний9
10.
Структурирование знанийСоставление схемы-кластера
10
11.
Выбор способов решенияВыбор наиболее эффективных способов
решения задач в зависимости от условий
Типовые виды заданий:
- Решение логических и арифметических
задач разными способами, выбор наиболее
рационального способа
- Нахождение значения выражения разными
способами, выбор наиболее рационального
способа вычисления
- Поиск разных способов решения
геометрических задач;
- Подбор слов, частей текста и т.п.
11
12.
Выбор способов решения12
13.
Поиск разных способов решения13
14.
Вычисления рациональным способом14
15.
Выбор подходящих слов15
16.
Выбор части текста16
17.
Смысловое чтениеСмысловое чтение:
- осмысление цели чтения;
- выбор вида чтения в зависимости от
цели;
- извлечение необходимой
информации из прослушанных или
прочитанных текстов различных
жанров
Типовой вид задания:
Анализ текстов, выделение главного
17
18.
Смысловое чтение18
19.
Смысловое чтение19
20.
Смысловое чтение20
21.
Смысловое чтение21
22.
Общий прием решения задачОбщий прием решения задач:
- анализ текста задачи (семантический,
логический, математический);
- перевод текста на язык математики с
помощью вербальных и невербальных
средств, например, различных моделей
(символических рисунков, чертежей,
схем, таблиц и др.);
- установление отношений между
данными и вопросом;
- составление плана решения и его
осуществление;
- проверка и оценка решения задачи.
22